Mae’r blynyddoedd yn y brifysgol yn un o’r cyfnodau y cedwir yr atgofion gorau ohonynt gydol oes. Mae dod i oed yn cyd-daro â dechrau cyfnod newydd, astudiaethau a ffrindiau. Yn ogystal â'r rhan academaidd, mae taith y brifysgol yn cynnig amrywiaeth eang o brofiadau sy'n werth cwmpas y myfyrwyr ac sy'n aml yn anhysbys. Mae'r prifysgolion eu hunain yn gweithio fwyfwy ar yr agwedd hon. “Yn y brifysgol UC3M rydym yn gwneud llawer i gynnig bywyd prifysgol cynhwysfawr, rydym am fynd y tu hwnt i ddatblygu sgiliau academaidd fel bod gan fyfyrwyr sgiliau ychwanegol hefyd”, esboniodd Mónica Campos Gómez, Is-Rheithor Myfyrwyr a Chydraddoldeb yn UC3M .
Cofiwch fod rhyngweithio â'r amgylchedd o'ch cwmpas yn cyfoethogi pobl ifanc sy'n "sefydlu cysylltiadau newydd, yn siarad o flaen pobl nad ydyn nhw'n eu hadnabod, yn dadlau ... mae'n rhoi gallu penodol iddyn nhw rhagwelediad ac yn rhoi gwarant iddyn nhw am y byd proffesiynol. " Yn ogystal, mae yna gyfoethogi ar y cyd, "mae'r brifysgol yn tyfu, yn esblygu, yn symud", mae Campos yn egluro.
Yn y blynyddoedd prifysgol mae hefyd yn gyffredin iawn creu neu fod yn rhan o bartneriaeth sydd weithiau'n diflannu pan fydd yr astudiaethau drosodd. Yn UC3M mae tua 70, amrywiol iawn, “sydd â'r gallu i gynhyrchu gweithgareddau deniadol. Mae rhai yn sefydledig iawn ac yn cael eu trosglwyddo o un myfyriwr i'r llall”, dywed yr is-reithor. Mae'r Brifysgol yn rhoi cymorth iddynt atgyfnerthu a chyflawni'r gweithdrefnau a rhoi cymhorthdal blynyddol i brosiectau. Mae Campos yn gwybod bod galw cynyddol am fyfyrwyr ac mae'n credu, wrth ddewis canolfan, bod gan bopeth y mae'r brifysgol yn ei gynnig lawer o bwysau, nid dim ond y radd a ddewiswyd.
Mae'r preswylfeydd yn trefnu gweithdai, digwyddiadau a hyfforddiant proffesiynol sy'n ategu addysg brifysgol
Mae Leonor Gallardo Guerrero, is-reithor Cydlynu, Cyfathrebu a Hyrwyddo Prifysgol Castilla-La Mancha (UCLM), yn tynnu sylw at yr ymrwymiad i dwf proffesiynol a phersonol y corff myfyrwyr ac am hyn "rydym wedi ymrwymo i symudedd rhyngwladol, gwirfoddoli prifysgol, ymwybyddiaeth amgylcheddol, cyfoethogi diwylliannol neu ymarfer chwaraeon”. Felly, "rydym yn gwneud bywyd ar y campws yn fwy deinamig gyda mentrau na ddylai unrhyw fyfyriwr golli allan arnynt," ychwanega. Mae hefyd yn nodi bod gan astudio mewn dinasoedd bach fanteision diamheuol. Yn yr achos hwn o'r UCLM, "mae'n betio ar ffordd fwy fforddiadwy ac iach o fyw heb roi'r gorau i drylwyredd academaidd a rhagoriaeth yn ein harlwy a gwasanaethau academaidd."
Cyfranogiad Democrataidd
I'r rhai sy'n gadael teulu a dinas i barhau â'u hastudiaethau, bydd y profiad hyd yn oed yn fwy cyfoethog. Boed yn rhannu tŷ, mewn neuadd breswyl neu mewn preswylfa myfyriwr, bydd gwahanu oddi wrth eich amgylchedd cysurus yn her newydd. Ond hefyd mae mantais ychwanegol i rai o'r opsiynau hyn. “Mae’r neuaddau preswyl yn brifysgol 24 awr y dydd, 7 diwrnod yr wythnos. Rydym yn ganolfannau prifysgol ac yn hyfforddi yn ein hysgolion trwy gyfranogiad democrataidd ym mywyd yr ysgol a nifer y gweithgareddau allgyrsiol a gyflawnir yn y flwyddyn academaidd hon”, meddai Juan Muñoz, llywydd Cyngor Neuaddau Preswyl Prifysgol Sbaen. “Mae llawer ohonynt yn agored i holl gymuned y brifysgol a chymdeithas yn gyffredinol: cynadleddau, cyrsiau, gweithdai, theatr, cynulliadau, cyngherddau, chwaraeon, ac ati. Gyda'n gweithgaredd rydym yn rhoi gwerth mawr i fyfyrwyr prifysgol, campysau a chymdeithas”, ychwanega. Mae yna rywbeth sy’n nodweddu’r bobl ifanc sy’n mynd trwy neuadd breswyl, “maent wedi penderfynu byw mewn cymuned fawr, gyda’r hyn y mae hynny’n ei awgrymu, a’i wneud y tu allan i’w cartref, sy’n caniatáu iddynt hyrwyddo eu dysgu, eu hyfforddiant a’u haeddfediad. broses trwy fyw gyda phobl amrywiol iawn”, yn amlygu Muñoz. Mae'r bobl ifanc sy'n mynd trwy'r ysgolion, o 18 i 22 oed, "yn awyddus i ddysgu, i fyw, i rannu, i fwyta'r byd, i adael eu cartref, i agor ac i rannu eu llwyfan prifysgol gyda chydweithwyr o cefndir amrywiol iawn, felly maen nhw fel arfer yn bobl agored a goddefgar.” Diolch i'r gweithgareddau allgyrsiol y maent yn eu cyflawni yno, "mae myfyrwyr yn caffael sgiliau trawsgyfeiriol megis meddwl dadansoddol, creadigrwydd, cyd-drafod, gwaith tîm, sgiliau cyfathrebu, ac ati, sy'n cael eu gwerthfawrogi'n fawr yn y byd gwaith."
Os siaradwn am breswylfeydd, “maent yn cynnig buddion lluosog sy'n gwella datblygiad bywyd prifysgol i fyfyrwyr. Maent yn darparu cysur, diogelwch a hyder, ac amgylchedd sy'n annog eu twf personol a phroffesiynol”, meddai Carmen Tena, cyfarwyddwr preswylfa prifysgol El Faro ym Madrid. Mae cyfleusterau'r mannau hyn wedi'u cynllunio i wella perfformiad academaidd, "ond mae ganddyn nhw hefyd leoedd wedi'u neilltuo ar gyfer chwaraeon, cerddoriaeth neu ddiwylliant i ddiwallu anghenion a phryderon myfyrwyr." Mae'n gyffredin i drefnu digwyddiadau a hyfforddiant proffesiynol sy'n ategu addysg brifysgol ac yn cynnig profiadau sy'n gwarantu twf deallusol a phersonol myfyrwyr. “Gweithdai gyda chynnwys defnyddiol ar bynciau o ddiddordeb i’r genhedlaeth hon o fyfyrwyr, megis cynaliadwyedd neu fwyta’n iach,” meddai Tena. Mae'n fwy cyffredin i fyfyrwyr blwyddyn gyntaf ddewis bod mewn preswylfa. “Mae’r rhain yn canfod cysur yn ein preswylfeydd a’r holl gyfleusterau y gallent eu cael gartref: bwrdd llawn, bwydlen amrywiol ac iach, yn ogystal â thîm o weithwyr proffesiynol ymroddedig sy’n barod i ddatrys unrhyw broblem.” O'r breswylfa hon maen nhw'n helpu yn y cyfnod pontio, "gan hwyluso eu haddasiad i fywyd prifysgol ac i ddinas newydd fel bod dim ond rhaid iddyn nhw boeni am eu gyrfa prifysgol a byw'r cam hwn yn llawn".
Y fantais o gymharu gwaith ac astudiaethau
Mae gweithio yn ystod y cyfnod prifysgol yn gyffredin iawn. Weithiau, yn achlysurol neu yn ystod gwyliau, i gael arian ychwanegol, ac eraill allan o reidrwydd, i allu talu am astudiaethau neu dreuliau, yn enwedig wrth newid dinasoedd. Ond y tu hwnt i'r rhan economaidd, mae'n golygu cymryd cyfrifoldebau a chael profiad a fydd yn cael eu hystyried mewn dyfodol proffesiynol. Ym mlynyddoedd cyntaf y radd, yn gyffredinol mae'n anodd dod o hyd i alwedigaeth sy'n gysylltiedig ag astudiaethau, ond mae gan y farchnad wahanol bosibiliadau sy'n addasu i anghenion myfyrwyr prifysgol. “Mae'n gyffredin bod yna gynnig sefydlog penodol o swyddi gyda shifftiau sy'n caniatáu ar gyfer cyfrifeg gydag astudiaethau neu swyddi eraill. Yn achos Randstad, mae tua 15% o’r cynnig yn rhan-amser”, nododd Valentín Bote, cyfarwyddwr Randstad Research.
Mae’n wir i’r argyfwng iechyd effeithio ar y farchnad lafur gyfan ac “effeithiwyd yn arbennig ar lawer o’r swyddi hyn oherwydd eu bod yn swyddi i’r cyhoedd,” cofia Bote. Fodd bynnag, heddiw, mae'r cynnig wedi adennill yn rhyfeddol, "hyd yn oed yn fwy na'r cyfartaledd ar gyfer yr economi, diolch yn rhannol i'r cynnydd nodedig yn y sectorau lle mae'r math hwn o sefyllfa fel arfer yn gyfanheddol," ychwanega.
Y sectorau mwyaf cyfanheddol y mae myfyrwyr prifysgol yn dod o hyd i waith ynddynt yw'r rhai sy'n ymwneud â thwristiaeth a lletygarwch, 'canolfan gyswllt', gweinyddiaeth a swyddi yn y sector diwydiannol. “Mae gweithwyr, waeth beth fo’r math o ddiwrnod, fel arfer yn gwerthfawrogi rhagweithgarwch, parodrwydd a gallu dysgu’r ymgeiswyr. Os byddwn, yn ogystal, yn cynnig rhywfaint o brofiad mewn swyddi tebyg, hyd yn oed yn well”, dywedodd cyfarwyddwr Randstad Research.
Mae gweithio tra'n astudio bob amser o fantais i gyflogaeth pobl ifanc yn y dyfodol “gan ei fod yn creu profiad ac yn hybu eu cyflogadwyedd. Mewn gwirionedd, rydym yn argymell nad yw'r camau gwaith a'r camau astudio yn cael eu gwahaniaethu, ond yn cael eu huno ar hyd llwybr cyfan y gweithwyr”.
