Mae Cymuned Madrid wedi cymeradwyo Cyfraith 1/2022, o Chwefror 10, gyda'r diben o warantu dewis rhydd o ganolfan addysgol a nodir yn erthygl 27 o Gyfansoddiad Sbaen, gan ystyried gofynion cymdeithas a datblygiad annatod myfyrwyr a, yn benodol, y rhai ag anghenion addysgol arbennig.
Yr hawl i addysg a chyfle cyfartal
Mae'r rheol yn cysegru ei Theitl Rhagarweiniol i ddarpariaethau o natur gyffredinol. Fel y’i datgenir fel gwrthrych y Gyfraith i sicrhau a gwarantu addysg o safon mewn amodau cyfle cyfartal yn yr hawl i addysg, gan warantu parch at hawliau a rhyddid cyfansoddiadol ac arfer rhyddid dewis ysgol. Mae hefyd yn diffinio'r hyn a gydnabyddir, at ddibenion y rheoliad, fel yr hawl i addysg a chyfle cyfartal, rhyddid i ddewis canolfan addysgol, sylw i fyfyrwyr ag anghenion addysgol arbennig a dull addysg mwy cynhwysol.
O ran y myfyrwyr hyn ag anghenion addysgol arbennig, ystyriwch addysg mewn canolfannau addysgol cyffredin, mewn unedau addysg arbennig mewn canolfannau cyffredin, mewn canolfannau addysg arbennig neu yn y dull cyfunol fel y dull addysg mwyaf cynhwysol, gan ystyried sefyllfa pob myfyriwr a'r goreuon. buddiannau'r plentyn dan oed, er mwyn sicrhau'r datblygiad mwyaf posibl o alluoedd y myfyriwr a'u cynnwys mewn cymdeithas.
Bydd y rheol yn gwarantu addysg orfodol am ddim, yn unol â darpariaethau LOE 2/2006 a bydd yn hyrwyddo cynnydd am ddim yng nghamau addysg orfodol.
Egwyddorion cyffredinol
Mae hefyd yn cynnwys yr egwyddorion cyffredinol y mae'r testun yn seiliedig arnynt, wedi'u rhannu'n ddwy adran, un sy'n cynnwys y rhai sy'n cyfeirio at ryddid dewis canolfan, ac un arall yn ymwneud â'r egwyddorion sy'n amddiffyn sylw myfyrwyr ag anghenion addysgol arbennig.
Yn y cyntaf o'r adrannau maent yn nodi'r hawl i addysg, cyfle cyfartal, yr hawl i dderbyn addysg yn Sbaeneg, lluosogrwydd y cynnig addysgol, rhagoriaeth addysgol, ymrwymiad teuluoedd a thryloywder gwybodaeth.
Mae'r egwyddorion sy'n ymwneud â rhoi sylw i fyfyrwyr ag anghenion addysgol arbennig wedi'u seilio'n arbennig, o'u rhan hwy, ar normaleiddio, cynhwysiant, peidio â gwahaniaethu, a chydraddoldeb effeithiol o ran mynediad a pharhad yn y gyfundrefn addysg.
Addysgu un rhyw
Mae'r testun yn nodi, heb ragfarn i ddarpariaethau darpariaeth ychwanegol 25, adran 1, o LOE 2/2006, yn ei eiriad a roddwyd gan Organic Law 3/2020, ar Ragfyr 29 (y Gyfraith Celaá fel y'i gelwir), nad yw'n gyfystyr â gwahaniaethu. derbyn myfyrwyr neu drefniadaeth addysg wedi'i gwahaniaethu yn ôl rhyw, fel bod yr addysg a ddarperir ganddynt yn datblygu yn unol â darpariaethau erthygl 2 o'r Confensiwn ar y frwydr yn erbyn gwahaniaethu ym maes addysg, yn cael ei gymeradwyo gan Gynhadledd Gyffredinol UNESCO ar Rhagfyr 14, 1960, yn erthygl 2 o'r LOE 2/2006 uchod ac yn erthygl 24 o'r Gyfraith Organig 3/2007, dyddiedig 22 Mawrth, er mwyn sicrhau cydraddoldeb effeithiol i fenywod a dynion.
rhyddid dewis canolfan
Mae'r gyfraith yn rheoleiddio'r hawl i addysg a'r rhyddid i ddewis ysgol, gan warantu'r hawl i addysg sylfaenol o ansawdd am ddim a rhyddid posibl i ddewis canolfan yn nhiriogaeth Cymuned Madrid.
Dewisodd y deddfwr rhanbarthol sefydlu cyfundrefn ar gyfer arfer rhyddid dewis y ganolfan gyda chefnogaeth arian cyhoeddus yn seiliedig ar y canlyniadau, yr ystyrir eu bod yn gwbl foddhaol, a gafwyd o fewnblannu yn nhiriogaeth y Gymuned yr ardal addysgol, lle roedd yn cynnwys symleiddio'r broses addysg drwy ddileu parthau tiriogaethol.
cyfarfodydd addysgiadol
Mae'r testun hefyd yn rheoleiddio'r posibilrwydd o wneud yr hawl i gyfle cyfartal yn effeithiol o ran mynediad i addysg sylfaenol am ddim a rhyddid addysg trwy gydnabod y drefn gyngherddau gan ganolfannau preifat. Mae'n darparu y bydd bodolaeth lleoedd digonol yn cael ei warantu ar gyfer yr holl ddysgeidiaeth a ddatganwyd yn rhad ac am ddim, gan ystyried y posibilrwydd y gellir galw tendrau cyhoeddus yng Nghymuned Madrid ar gyfer adeiladu a rheoli canolfannau cydunol o natur gyhoeddus yn unig ar gyfer darpariaeth.
Mae'r gyfraith yn gwarantu addysg orfodol am ddim a addysgir mewn canolfannau preifat a gefnogir gan arian cyhoeddus.
Myfyrwyr ag anghenion addysgol arbennig
Mae teitl II, sy'n ymwneud â myfyrwyr ag anghenion addysgol arbennig, yn cydymffurfio â chwe phennod. Mae'r cyntaf yn sefydlu y bydd addysg myfyrwyr ag anghenion arbennig, yn gyffredinol, mewn canolfannau cyffredin, a dim ond pan na ellir diwallu anghenion y myfyrwyr yn ddigonol mewn canolfannau dywededig y caiff ei ddatrys mewn canolfannau addysg arbennig, mewn unedau addysg penodol. ■ mewn canolfannau cyffredin neu yn y dull addysg cyfun.
Mae hefyd yn rheoleiddio'r safon gwerthuso a hyrwyddo ar gyfer myfyrwyr ag anghenion addysgol arbennig, gan gynnwys agweddau megis adnabod yn gynnar, gwerthusiad cychwynnol, gwybodaeth seico-addagogaidd, dyfarniad cofrestru ysgol a hyrwyddo myfyrwyr.
Mae'r gyfraith yn ymwneud â'r gweithredoedd y mae'n rhaid i weinyddiaeth addysgol Cymuned Madrid a'r canolfannau addysgol eu cymryd mewn perthynas â'r myfyrwyr hyn. Ymhlith y cyntaf, gwarantu addysg ddigonol i fyfyrwyr ag anghenion addysgol arbennig, gan gymryd i ystyriaeth y cyflenwad o leoedd ysgol mewn cronfeydd a gefnogir gan arian cyhoeddus a darparu canolfannau addysg a gefnogir gan arian cyhoeddus gyda'r adnoddau angenrheidiol i gynnig addysg deg ac o ansawdd. .
Mae'r adnoddau, cynlluniau hyfforddi a hyrwyddo arloesedd addysgol mewn canolfannau addysgol sy'n addysgu myfyrwyr ag anghenion addysgol arbennig hefyd wedi'u cynnwys yn y testun, sy'n nodi'r deunydd a'r adnoddau dynol y dywedir bod yn rhaid i ganolfannau eu cael.
Mae cyfranogiad teuluoedd hefyd yn amodol ar reoleiddio. Mae'n seiliedig ar yr egwyddor o ymdrech ar y cyd a bydd yn cael ei gwireddu ar y cyd yn y penderfyniadau sy'n effeithio ar addysg y myfyrwyr hyn. Cydnabyddir yr hawl i wybod a chael gwybod am gynnwys cwricwlaidd y pynciau a’r prosesau addysgiadol-ddysgu, yn ogystal â chynnwys a gweithdrefnau’r gweithgareddau cyflenwol, allgyrsiol a’r gwasanaethau cyflenwol sydd i’w darparu.
Yn olaf, mae'r safon yn rheoleiddio agweddau sy'n ymwneud â chydlynu, cyfeiriadedd a gwerthuso. Bydd cydgysylltu'n cael ei wneud rhwng y staff sy'n gweithio yn yr un ganolfan addysgol, mewn gwahanol ganolfannau addysgol, neu gyda gweithwyr proffesiynol o endidau, cymdeithasau a sefydliadau dielw sy'n gwasanaethu myfyrwyr ag anghenion addysgol arbennig.
Mae trydydd darpariaeth ychwanegol y Gyfraith yn darparu y bydd ei chynnwys yn berthnasol i'n canolfannau preifat a gefnogir gan arian cyhoeddus, ar yr amod nad yw'n mynd yn groes i ddarpariaethau Teitl I Cyfraith Organig 8/1985, Gorffennaf 3, sy'n rheoleiddio'r Hawl i Addysg, a gofynion Pennod III o Deitl IV a Phennod II o Deitl V o LOE 2/2006.
mynediad i rym
Daeth Cyfraith 1/2022, ar 10 Chwefror, i rym ar Chwefror 16, 2022, y diwrnod ar ôl ei chyhoeddi yn y Official Gazette of the Community of Madrid.
