Bydd plant o 6 i 12 oed Cynradd yn astudio Cynhanes, yr Oes Hynafol neu'r Oesoedd Canol gyda phersbectif rhywedd. Mae'r wybodaeth hon wedi'i chynnwys yn y pwnc Gwybodaeth am yr Amgylchedd Naturiol, Cymdeithasol a Diwylliannol y cam hwn ac mae'n rhan o'r archddyfarniad brenhinol o ddysgeidiaeth leiaf y mae ABC wedi cytuno iddo. Bydd hyn yn cael ei gymeradwyo'n fyr gan Gyngor y Gweinidogion.
Mae norm y Weinyddiaeth Addysg yn nodi, fel cymhwysedd penodol y pwnc a grybwyllwyd uchod, yr angen i "wybod pobl, grwpiau cymdeithasol perthnasol a ffyrdd o fyw cymdeithasau o'r Cynhanes i'r Hen Oes, ymgorffori'r safbwynt rhyw". Mae'r un testun yn cael ei ailadrodd wrth gyfeirio at astudiaeth yr Oesoedd Canol. Yr
persbectif rhywedd yn gorlifo'r cwricwlwm cyfan i blant 6 i 12 oed. Mae'n ymddangos wrth astudio pob pwnc: Mathemateg, Addysg Gorfforol, Addysg mewn Gwerthoedd Dinesig a Moesegol neu Iaith a Llenyddiaeth Sbaeneg.
Yr un patrwm sy’n cael ei ailadrodd yng nghwricwlwm y Babanod, a gymeradwywyd eisoes gan y papur newydd hwn. Ond mae presenoldeb y persbectif rhyw yn gyfyngedig i normau'r Weinyddiaeth Addysg. Trwytho'r holl ddeddfwriaethau newydd. Mae'r gyfraith Gwyddoniaeth yn cael 'comisiynwyr' rhywedd mewn timau ymchwil, tra bod y Gyfraith ar Brifysgolion (a gymeradwywyd yn y rownd gyntaf yng Nghyngor y Gweinidogion) hefyd yn cynnwys persbectif rhywedd ac yn darparu ar gyfer cynnwys "unedau cydraddoldeb" ar y campws, o amrywiaeth, amddiffyn y brifysgol ac arolygu gwasanaethau”. Er bod y math hwn o uned eisoes yn bodoli’n ymarferol mewn llawer o brifysgolion cyhoeddus, mae’r gyfraith yn ei rhoi ar bapur.
Beth mae cynnwys persbectif rhywedd wrth astudio Hanes yn ei olygu? “Os yw rhywun yn delio â’r mynegiant hwn o ymgorffori sefyllfa menywod, mae hanes menywod a chysylltiadau rhyw yn mynd yn ôl yn y cyfnodau hanesyddol hyn, dim byd i’w wrthwynebu oherwydd nid yw hefyd yn ddim byd newydd, mae hynny eisoes yn cael ei wneud. Nawr, os yw hynny'n golygu rhywbeth arall, mae'n rhyfedd oherwydd mewn hanesyddiaeth ac yn yr arfer arferol o ddysgu Hanes ar y lefelau hynny, hyd y gwn i, nid oes unrhyw ffordd arall o ddehongli'r 'safbwynt rhyw' hon fel deffro. - galwad i siarad am sefyllfa menywod”, meddai Enrique Moradellos, athro Hanes ym Mhrifysgol Extremadura ac academydd llawn yr Academi Hanes Frenhinol (RAH).
astudiaeth llên-ladrad
Mae Moradellos yn myfyrio ar yr hyn y mae gweinidogaeth Pilar Alegría yn ei olygu mewn gwirionedd gyda phersbectif rhywedd yn y cyfnodau hanesyddol a grybwyllwyd uchod: mae ganddi statws cymdeithasol hysbys, mae ganddi ffigurau pwysig, ac ati. Os yw rhyw, fel y cred rhai, yn adeiladwaith diwylliannol, hybrid, hylif ac eraill fel y mae rhai yn ei awgrymu weithiau, nid wyf yn gwybod beth maent yn ei olygu”, mae'n adlewyrchu. Yn yr aseiniad Gwybodaeth am yr Amgylchedd Naturiol, Cymdeithasol a Diwylliannol, mae’n ymddangos hefyd bod angen astudio’r proffesiynau sy’n ymwneud â gwyddoniaeth a thechnoleg o safbwynt rhywedd, i’r pwynt o fynd i’r afael â “ffurfiau a dulliau rhyngweithio cymdeithasol mewn mannau cyhoeddus. o safbwynt rhyw.” genyn».
Roedd rhai fersiynau o'r testun Cynradd eisoes yn hysbys ond mae'r olaf yn ymgorffori newyddbethau, megis astudio llên-ladrad. Rhoddir sylw iddo yn y testun Addysg Gelfyddydol ynghyd â hawlfraint.
Sonnir hefyd ei fod hefyd yn ymddangos yn y cwricwla hwn a chwricwla eraill megis Addysg Uwchradd Orfodol (ESO) neu Fagloriaeth (y ddau heb eu cymeradwyo eto) yw astudiaeth o gof democrataidd. Felly, yn nhrydydd cylch y cyfnod Cynradd fe'i sefydlir: “Y cof democrataidd. Dadansoddiad aml-achosol o'r broses o adeiladu democratiaeth yn Sbaen. Cyfansoddiad 1978. Fformiwlâu ar gyfer cyfranogiad dinasyddion mewn bywyd cyhoeddus”. Fodd bynnag, nid yw'r aseiniad hwn (yr Wybodaeth uchod o'r Amgylchedd Naturiol, Cymdeithasol a Diwylliannol) yn mynd i'r afael, er enghraifft, ag astudio cysawd yr haul. Mae hefyd yn honiad o fewnforion eu bod wedi gofyn i'r Weinyddiaeth Addysg gynnwys y cynnwys hwn ond mae wedi gwadu ystyried "nad yw manylion y cynnig yn cyfateb i'r lleiafswm dysgeidiaeth." Fodd bynnag, yn y Lomce (rheolaeth flaenorol y rhai poblogaidd), a adwaenir yn well fel y 'Wert law', mae astudiaeth o Gysawd yr Haul yn ymddangos yng nghwricwlwm lleiafswm addysg Gynradd yn aseiniad y Gwyddorau Cymdeithasol.
Creigiau a mwynau
Cymdeithas Sbaen ar gyfer Addysgu Gwyddorau Daear, (Aepect); Cymdeithas Ddaearegol Sbaen (SGE); mae Coleg Swyddogol Darluniadol y Daearegwyr (ICOG) a Chynhadledd Deoniaid Daeareg Sbaen (CEDG) wedi gofyn i'r weinidogaeth ymgorffori hyn a chynnwys arall megis y planedau neu symudiadau'r Ddaear a'u heffeithiau ar fywyd bob dydd: olyniaeth nos a dydd, y calendr. Dynameg y blaned: prosesau mewnol a phrosesau allanol.
“Ymwybyddiaeth economaidd”
Rhaid i blant 6 i 12 oed hefyd astudio "hanes a diwylliant y lleiafrifoedd ethnig sy'n bresennol yn ein gwlad, yn enwedig rhai'r bobl Roma" a chael "ymwybyddiaeth eco-gymdeithasol" sy'n mynd i'r afael ag astudiaeth o'r economi werdd. Ac ychwanegir yn yr un adran hon: “Dylanwad y marchnadoedd (nwyddau, arian a llafur) ym mywyd dinasyddion. Asiantau economaidd a hawliau llafur o safbwynt cyffredinol. Gwerth cymdeithasol trethi. Cyfrifoldeb cymdeithasol ac amgylcheddol cwmnïau. Hysbysebu, defnydd cyfrifol (anghenion a dymuniadau) a hawliau defnyddwyr”.
Mewn Addysg Gorfforol mae sôn rhyfedd am ecoleg, pwnc sydd bron mor bresennol â phersbectif rhywedd. Mae testun y pwnc hwn yn nodi y bydd "datblygiad agweddau sy'n ymroddedig i'r amgylchedd a'i berthnasedd mewn ymddygiadau sy'n seiliedig ar gadwraeth a chynaliadwyedd yn gysylltiedig â chymhwysedd sylfaenol ar gyfer bywyd mewn cymdeithas y mae'n rhaid dechrau ei fabwysiadu ar hyn o bryd".
Mewn unrhyw destun sy'n mynegi'r archddyfarniad, mae materion sydd eisoes yn hysbys yn ymddangos megis ymddangosiad aseiniad newydd, y Gwerthoedd Dinesig a Moesegol a grybwyllwyd uchod neu'r cyfeiriad y bydd gan aseiniad Crefydd ddewis arall. Beth mae hynny'n ei olygu? Y bydd y myfyriwr sy'n penderfynu peidio ag astudio Crefydd yn gallu dewis un arall yn lle (drych pwnc) fel bod gan bwy bynnag na fydd yn ei gymryd rywbeth i'w wneud, hynny yw, ni fydd yn opsiwn i allu mynd i'r toriad neu mynd adref, a fyddai'n cynhyrchu gwrthodiad cyffredinol o'r grefydd. Fodd bynnag, nid yw'r concertada yn hapus â'r 'drych' neu'r aseiniad amgen oherwydd ei fod yn ystyried ei fod yn 'ddi-gaffein'. Mewn gwirionedd, mae'r testun yn nodi y bydd y gweithgareddau a gynigir ar gyfer y rhai nad ydynt yn dewis Crefydd "yn cael eu hanelu at gryfhau'r agweddau mwyaf traws o'r cwricwlwm, gan ffafrio rhyngddisgyblaeth a'r cysylltiad rhwng y gwahanol wybodaeth". Yn olaf, mae'r testun yn dweud mai dim ond unwaith y bydd y plant yn gallu ailadrodd trwy gydol y cyfnod cyfan ac y bydd yn eithriadol.
