crynodeb
Mae Statud Ymreolaeth Extremadura, yn y geiriad a roddir gan y Gyfraith Organig 1/2011, ar Ionawr 28, yn ei herthygl 10.1.4, yn priodoli i'r Gymuned Ymreolaethol gymhwysedd datblygiad a gweithrediad normadol ym mater addysg, ym mhob achos. ei estyniad, ei lefelau, ei raddau, ei ddulliau ac arbenigeddau.
Nod addysg artistig a reoleiddir gan Gyfraith Organig 2/2006, ar 3 Mai, ar Addysg, yw darparu hyfforddiant artistig o safon i fyfyrwyr a gwarantu cymhwyster gweithwyr proffesiynol y dyfodol mewn cerddoriaeth, dawns, celf ddramatig, celfyddydau plastig a dylunio. Ei ddysgeidiaeth artistig, ymhlith eraill, dysgeidiaeth cerddoriaeth elfennol.
Mae Erthygl 48.1 o Gyfraith Organig 2/2006, ar 3 Mai, ar Addysg, yn sefydlu bod dysgeidiaeth cerddoriaeth elfennol yn tueddu at y nodweddion a'r drefn y mae'r Gweinyddiaethau Addysgol yn eu pennu ac yn ei herthygl 111. 3 yn darparu y gelwir canolfannau cyhoeddus sy'n rhoi gwersi cerddoriaeth elfennol ystafelloedd gwydr.
Mae Cyfraith 4/2011, ar Fawrth 7, ar Addysg yn Extremadura, yn cysegru pennod IX o'i theitl IV i addysg artistig, yn nodi y bydd addysg gerddoriaeth elfennol yn cyfrannu at wella gwerthfawrogiad o gerddoriaeth a bydd yn cael ei threfnu mewn pedwar cwrs .
Mae Archddyfarniad 110/2007, o Fai 22, sy'n rheoleiddio cwricwlwm addysg cerddoriaeth elfennol o dan y drefn arbennig, a reoleiddir gan Gyfraith Organig 2/2006, o Fai 3, ar Addysg (DOE rhif 61, Mai 29), yn pennu'r amcanion , y cynllun astudio, yr arbenigedd, mynediad at addysgu, yn ogystal ag agweddau ychwanegol eraill yn ymwneud â threfniadaeth a rheolaeth academaidd y ddysgeidiaeth hyn yng Nghymuned Ymreolaethol Extremadura. Yn benodol, mae erthygl 4 yn atgyfnerthu'r arbenigeddau sy'n cyfateb i addysg gerddoriaeth elfennol y gellir eu haddysgu mewn ystafelloedd gwydr a chanolfannau addysg artistig preifat awdurdodedig yn y gymuned.
Ar hyn o bryd, yn Extremadura, dim ond ar lefel addysg gerddoriaeth broffesiynol y mae'n bosibl astudio arbenigedd yr organ, yn unol ag Archddyfarniad Brenhinol 1577/2006, o Ragfyr 22, sy'n sefydlu agweddau sylfaenol y cwricwlwm organ, addysg gerddoriaeth broffesiynol, a reoleiddir gan Gyfraith Organig 2/2006, o Fai 3, ar Addysg ac Archddyfarniad 111/2007, o Fai 22, sy'n sefydlu'r cwricwlwm ar gyfer addysg cerddoriaeth broffesiynol o dan drefn arbennig a reoleiddir gan Gyfraith Organig 2/2006, o Fai 3, ar Addysg , gan nad yw'r arbenigedd hwn wedi'i gynnwys yn yr archddyfarniad sy'n rheoleiddio addysgu cerddoriaeth regimen arbennig ar y lefel elfennol.
Mae galw gwirioneddol, a amlygwyd gan rai ystafelloedd gwydr cymunedol i allu addysgu arbenigedd yr organ ar y lefel elfennol, er mwyn gallu darparu hyfforddiant sylfaenol i fyfyrwyr â diddordeb sy'n eu paratoi i astudio'r arbenigedd hwnnw ar lefelau uwch ac sy'n eu hysgogi. , trwy'r archddyfarniad hwn, ymgorffori cwricwlwm yr arbenigedd hwnnw i Archddyfarniad 110/2007, o Fai 22.
Mae'r archddyfarniad hwn yn cydymffurfio ag egwyddorion rheoleiddio da a gynhwysir yn erthygl 129 o Gyfraith 39/2015, o Hydref 1, ar Weithdrefn Weinyddol Gyffredin Gweinyddiaethau Cyhoeddus, yn benodol, i egwyddorion anghenraid, effeithiolrwydd, cymesuredd, sicrwydd cyfreithiol, tryloywder a effeithlonrwydd.
Felly, yn unol ag egwyddorion rheidrwydd ac effeithiolrwydd, mae'r fenter normadol wedi'i chyfiawnhau gan reswm o ddiddordeb cyffredinol, ar ôl nodi'r nodau a ddilynwyd a deall mai'r archddyfarniad yw'r offeryn mwyaf priodol i warantu ei gyflawni. Ar y llaw arall, mae'r mesurau a gynhwysir ynddo yn ddigonol ac yn gymesur i'r anghenion sy'n mynnu ei arddywediad, ar ôl nodi nad oes unrhyw fesurau eraill sy'n cyfyngu llai ar hawliau, neu sy'n gosod llai o rwymedigaethau ar y derbynwyr. Fel y gwyddoch, fel gwarant o egwyddor sicrwydd cyfreithiol, mabwysiadwyd y fenter reoleiddiol hon mewn modd sy'n gyson â gweddill y system gyfreithiol, gan ddangos fframwaith rheoleiddiol ardystio, sy'n hwyluso ei wybodaeth ac, o ganlyniad, y camau gweithredu a'r penderfyniadau - gwneud y bobl a'r cwmnïau yr effeithir arnynt. Mae'n ymateb i'r egwyddor o dryloywder gyda'r telerau cyhoeddi yn y Porth Tryloywder a'r adroddiadau sy'n ofynnol gan gyrff cynghori'r weinyddiaeth ymreolaethol.
O ran yr egwyddor o effeithlonrwydd, ni osodir mwy o lwyth na'r hyn sy'n gwbl angenrheidiol.
Yn rhinwedd pob un ohonynt, barn flaenorol Cyngor Ysgol Extremadura, yn unol â Chomisiwn Cyfreithiol Extremadura, ar gynnig y Gweinidog Addysg a Chyflogaeth, ar ôl trafodaeth gan y Cyngor Llywodraethu yn ei sesiwn dyddiedig Mai 18, 2022 ,
AR GAEL:
Unig erthygl Addasiad Archddyfarniad 110/2007, o Fai 22, sy'n rheoleiddio'r cwricwlwm dysgeidiaeth cerddoriaeth elfennol o gyfundrefn arbennig a reoleiddir gan Gyfraith Organig 2/2006, Mai 3, Addysg
Mae archddyfarniad 110/2007, o Fai 22, sy'n rheoleiddio cwricwlwm addysg cerddoriaeth elfennol o dan y drefn arbennig a reoleiddir gan Gyfraith Organig 2/2006, o Fai 3, ar Addysg, yn cael ei addasu i alluogi'r myfyriwr i gael yr opsiwn o allu astudio'r arbenigedd organ ar y lefel honno, yn y termau canlynol:
Un. Addaswyd Erthygl 4, mae wedi'i geirio fel a ganlyn:
Erthygl 4 Arbenigeddau
Mae'r arbenigeddau sy'n cyfateb i addysg gerddorol elfennol fel a ganlyn:
- Cytundeb.
- Delyn.
- Clarinét.
- Wrench.
- Bas dwbl.
- Ffagot.
- Bydd ffliwt yn croesi.
- Ffliwt brig.
- Gitâr.
- Pa offerynnau.
- Obo.
- organ.
- percusion
- Piano.
- sacsoffon
- twyllo
- Trwmped.
- Trombôn.
- Tiwba.
- Fiola.
- Fiola Corgimychiaid.
- ffidil.
- sielo.
Tu ôl. ATODIAD Addaswyd I, ac ymgorfforwyd y testun canlynol, ar amcanion a chynnwys sy'n cyfateb i'r offeryn organ, mae wedi'i leoli ar ôl Metal Wind Instruments:
ORGAN
Amcanion
Mae dysgeidiaeth organ yn nysgeidiaeth cerddoriaeth elfennol yn tueddu fel amcan i gyfrannu at ddatblygu yn yr efrydydd y galluoedd canlynol:
- a) Mabwysiadu ystum addas o'r corff sy'n ffafrio gweithgaredd y llaw braich gyfan, y llaw a'r traed ar yr offeryn.
- b) Gwybod mecanwaith mewnol yr offeryn a gwybod sut i ddefnyddio ei bosibiliadau i sicrhau gwelliant graddol mewn ansawdd sain.
- c) Gwybod nodweddion a phosibiliadau sain yr offeryn a gwybod sut i'w ddefnyddio o fewn gofynion y lefel.
- d) Defnyddio posibiliadau mynegiannol a deinamig y gwahanol gyfuniadau o fysellfyrddau a chyweiriau.
- e) Dangos rhywfaint o ddatblygiad technegol sy'n caniatáu iddo fynd i'r afael yn y lle cyntaf â gofynion lefel y gwahanol arddulliau ysgrifennu sy'n bosibl mewn offeryn o allu gwleidyddol a repertoire hanesyddol yr organ.
- f) Gwybod y gwahanol gyfnodau sydd gan lenyddiaeth organig trwy gydol ei hanes a'r cloriau y mae dehongliad arddull gywir yn eu plannu.
- g) Dehongli repertoire sylfaenol sy'n cynnwys gweithiau cynrychioliadol o wahanol gyfnodau ac arddulliau sy'n briodol i'r lefel hon.
- h) Dehongli, yn annibynnol, trwy fynegiant, y gwahanol linellau meddygol mewn gweithiau gwrthbwyntiol.
- i) Gwybod a defnyddio egwyddorion sylfaenol byrfyfyr.
Cynnwys.
Dysgu am y gwahanol foddau o ymosodiad ac ynganiad mewn perthynas i'r ymadrodd a gwead cerddorol. Astudiaeth o'r byseddu gwahanol a'u cysylltiad agos â'r ynganiad a'r brawddegu. Ymarfer ymarferion annibyniaeth a chryfhau'r bysedd. Rwy'n gweithio ar ddau fysellfwrdd ac ar y bysellfwrdd pedal. Detholiad cynyddol o ymarferion a gweithiau o repertoire organig y lefel hon, a ystyrir yn fosaigau ar gyfer datblygu gallu cerddorol a thechnegol y myfyriwr ar y cyd. Gwybodaeth am y gwahanol ostinatos bas y mae rhai gweithiau wedi'u hadeiladu arnynt. Darlleniad golwg o weithiau neu ddarnau syml. Hyfforddiant parhaol a chynyddol yn y cof. Caffael arferion astudio cywir. Gwybodaeth sylfaenol am gofrestriad a mecaneg yr offeryn. Gwybodaeth am y prif deuluoedd o bibellau. Techneg organig sylfaenol. Cyflwyniad i ddealltwriaeth o strwythurau cerddorol ar eu lefelau gwahanol o fotiffau, themâu, cyfnodau, ymadroddion, adrannau, ac ati. i gyrraedd trwyddo at ddehongliad ymwybodol ac nid greddfol yn unig.
Darpariaeth derfynol sengl Mynediad i rym
Daw'r archddyfarniad hwn i rym y diwrnod ar ôl ei gyhoeddi yn y Official Gazette of Extremadura.
