Mae hanner y myfyrwyr a gafodd ddiagnosis o alluoedd uchel yn Sbaen wedi dioddef bwlio, o gymharu ag un o bob myfyriwr heb alluoedd uchel, fel y casglwyd gan yr astudiaeth a gynhaliwyd gan grŵp ymchwil Seiberseicoleg Prifysgol Ryngwladol La Rioja (UNIR) gyda'r cydweithio rhwng mwy na 50 o gymdeithasau o gyn-fyfyrwyr â galluoedd uchel yn y wlad. Yn ôl yr ymchwil hwn, mae'n deirgwaith yn fwy tebygol y bydd myfyriwr â galluoedd uchel yn cael ei erlid nag un arall heb alluoedd uchel. Yn yr un modd, dywedodd fod myfyrwyr â galluoedd uchel yn agored i ddioddef lefelau uwch o straen, pryder ac iselder oherwydd bwlio gan eu cyfoedion.
Roedd yr astudiaeth, a gynhaliwyd ar y cyd â Phrifysgol Gwlad y Basg (UPV-EHU), yn cymharu nifer yr achosion o erledigaeth a chyflawni bwlio ymhlith sampl gyda myfyrwyr â galluoedd uchel a hebddynt.
Cymerodd 449 o ferched ifanc a gafodd ddiagnosis o alluoedd uchel yn y diriogaeth genedlaethol ran a chafodd 950 o fyfyrwyr ddiagnosis o alluoedd uchel o 14 canolfan mewn cymunedau ymreolaethol. Mae'r canlyniadau'n dangos bod gan y myfyriwr â galluoedd uchel lawer o achosion o erledigaeth. Roedd 50,6% yn ymwneud â phroblemau erledigaeth, o gymharu â 27,6% ymhlith myfyrwyr heb sgiliau uchel. Yn y modd hwn, mae myfyriwr â galluoedd uchel deirgwaith yn fwy tebygol o gael ei erlid nag un arall heb alluoedd uchel.
I'r gwrthwyneb, nid yw nifer yr ymosodwyr yn y ddau sampl yn cyflwyno gwahaniaethau ystadegol (1,1% mewn myfyrwyr â galluoedd uchel a 2,4% mewn myfyrwyr heb alluoedd uchel). At hynny, mae'r astudiaeth yn awgrymu bod bod yn ddioddefwr, ar gyfer y grŵp gallu uchel a'r rhai nad ydynt, yn golygu lefelau uchel o straen, pryder, iselder ac ansawdd bywyd is sy'n gysylltiedig ag iechyd. Fodd bynnag, nododd dioddefwyr â galluoedd uchel lawer mwy o straen na dioddefwyr heb alluoedd uchel.
“Mae’r canfyddiadau hyn yn arbennig o berthnasol yn y byd addysgol a chymdeithasol, gan eu bod yn dangos bod y grŵp pwysig hwn yn dioddef risgiau trais mewn ffordd arbennig o berthnasol. Tasg pob lefel yw gweithio tuag at amgylchedd ysgol diogel. Rhaid i ni barhau i weithio i leihau gwahaniaethu yn yr ystafelloedd dosbarth (boed hynny oherwydd cyfeiriadedd rhywiol, crefydd neu unrhyw nodwedd benodol arall) ac er mwyn integreiddio'r holl fyfyrwyr yn wirioneddol," meddai Joaquín González-Cabrera, awdur arweiniol yr astudiaeth a phrif ymchwilydd yr UNIR Grŵp Seiberseicoleg.
O'i ran ef, dywedodd yr arbenigwr cenedlaethol mewn galluoedd uchel Javier Tourón, athro emeritws yn UNIR a chyd-gyfrifol am yr astudiaeth, fod "y canlyniadau hyn yn amlygu'r angen brys i gefnogi datblygiad talent ac iechyd seicogymdeithasol y grŵp hwn o fyfyrwyr trwy" Mae'n angenrheidiol, fel y mae'r gyfraith yn mynnu, nodi'n gynnar er mwyn sefydlu'r mesurau addysgol priodol ar gyfer eu cynnydd personol, gan mai dyma brifddinas cymdeithasol pwysicaf y wlad hon."
