Cộng đồng Madrid đã thông qua Luật 1/2022, ngày 10 tháng 27, với mục đích đảm bảo quyền tự do lựa chọn trung tâm giáo dục quy định tại điều XNUMX của Hiến pháp Tây Ban Nha, có tính đến nhu cầu của xã hội và sự phát triển toàn diện của học sinh và đặc biệt , những người có nhu cầu giáo dục đặc biệt.
Quyền được giáo dục và cơ hội bình đẳng
Tiêu chuẩn dành Tiêu đề sơ bộ của nó cho các quy định chung. Được tuyên bố là mục tiêu của Luật là đảm bảo và đảm bảo chất lượng giáo dục trong điều kiện có cơ hội bình đẳng về quyền giáo dục, đảm bảo tôn trọng các quyền và tự do hiến pháp cũng như thực hiện quyền tự do lựa chọn trường học. Nó cũng xác định những gì, theo mục đích của quy chuẩn, được công nhận là quyền giáo dục và cơ hội bình đẳng, quyền tự do lựa chọn trung tâm giáo dục, sự quan tâm đến học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt và loại hình giáo dục hòa nhập hơn.
Đối với những học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt này, hãy coi việc học tại các trung tâm giáo dục thông thường, tại các đơn vị giáo dục đặc biệt ở trung tâm thông thường, tại các trung tâm giáo dục đặc biệt hoặc theo phương thức kết hợp là phương thức giáo dục toàn diện nhất, có tính đến hoàn cảnh của mỗi học sinh và lợi ích tốt nhất cho trẻ vị thành niên, nhằm đạt được sự phát triển tối đa có thể về khả năng của học sinh và sự hòa nhập của các em vào xã hội.
Tiêu chuẩn này sẽ đảm bảo giáo dục bắt buộc miễn phí, phù hợp với các quy định của LOE 2/2006 và sẽ thúc đẩy sự tiến bộ miễn phí trong các giai đoạn của giáo dục bắt buộc.
Nguyên tắc chung
Nó cũng bao gồm các nguyên tắc chung làm cơ sở cho văn bản, được chia thành hai phần, một phần bao gồm những phần đề cập đến quyền tự do lựa chọn trung tâm và phần khác liên quan đến các nguyên tắc bảo vệ việc chăm sóc học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt.
Trong phần đầu tiên, họ chỉ ra quyền được giáo dục, cơ hội bình đẳng, quyền được giáo dục bằng tiếng Tây Ban Nha, sự cung cấp giáo dục đa dạng, nền giáo dục xuất sắc, sự cam kết của các gia đình và sự minh bạch thông tin.
Các nguyên tắc liên quan đến việc chăm sóc học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt được hỗ trợ đặc biệt bởi các nguyên tắc bình thường hóa, hòa nhập, không phân biệt đối xử và bình đẳng hiệu quả trong việc tiếp cận và duy trì lâu dài trong hệ thống giáo dục.
Dạy học phân biệt giới tính
Văn bản chỉ ra rằng, không ảnh hưởng đến các quy định của điều khoản bổ sung 25, phần 1, của LOE 2/2006, theo cách diễn đạt của Luật Hữu cơ 3/2020, ngày 29 tháng 2 (được gọi là Luật Celaá), không của sinh viên hoặc tổ chức giáo dục phân biệt giới tính cấu thành sự phân biệt đối xử, do đó nền giáo dục mà họ cung cấp phù hợp với quy định tại Điều 14 của Công ước về chống phân biệt đối xử trong lĩnh vực giáo dục, được Đại hội đồng UNESCO phê chuẩn vào ngày 1960 tháng 2 , 2, tại điều 2006 của LOE 24/3 nói trên và tại điều 2007 của Luật Hữu cơ 22/XNUMX, ngày XNUMX tháng XNUMX, về quyền bình đẳng thực sự giữa phụ nữ và nam giới.
quyền tự do lựa chọn trung tâm
Quy chuẩn này quy định quyền giáo dục và quyền tự do lựa chọn trường học, đảm bảo quyền được giáo dục cơ bản miễn phí, chất lượng và có thể có quyền tự do lựa chọn trường học trong lãnh thổ Cộng đồng Madrid.
Nhà lập pháp khu vực đã chọn thiết lập một chế độ thực hiện quyền tự do lựa chọn của trung tâm được hỗ trợ bằng công quỹ dựa trên kết quả được coi là hoàn toàn thỏa đáng thu được từ việc thực hiện trên lãnh thổ Cộng đồng khu giáo dục, nơi Nó bao gồm việc đơn giản hóa quá trình học tập bằng cách loại bỏ việc phân vùng lãnh thổ.
Họp giáo dục
Văn bản cũng quy định khả năng thực hiện hiệu quả quyền có cơ hội bình đẳng trong việc tiếp cận nền giáo dục cơ bản miễn phí và quyền tự do giáo dục thông qua việc công nhận cơ chế hòa hợp của các trung tâm tư nhân. Nó quy định rằng sự tồn tại của đủ địa điểm sẽ được đảm bảo cho tất cả các nền giáo dục được tuyên bố là miễn phí, dự tính đến khả năng rằng trong Cộng đồng Madrid sẽ có thể kêu gọi đấu thầu công để xây dựng và quản lý các trung tâm được trợ cấp mang tính chất công chỉ dành cho việc cung cấp kinh phí.
Luật đảm bảo giáo dục bắt buộc miễn phí được giảng dạy tại các trung tâm tư nhân được hỗ trợ bởi công quỹ.
Học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt
Tiêu đề II, liên quan đến học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt, được chia thành sáu chương. Điều khoản đầu tiên xác định rằng việc đi học của học sinh có nhu cầu đặc biệt nói chung sẽ diễn ra ở các trung tâm thông thường và chỉ khi nhu cầu của học sinh không thể được đáp ứng đầy đủ ở các trung tâm nói trên thì việc đó mới được giải quyết ở các trung tâm giáo dục đặc biệt, ở các đơn vị giáo dục cụ thể. ...đặc biệt là ở các trung tâm thông thường hoặc theo phương thức giáo dục kết hợp.
Nó cũng quy định tiêu chuẩn đánh giá và thăng cấp học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt, bao gồm các khía cạnh như xác định sớm, đánh giá ban đầu, thông tin tâm lý sư phạm, quan điểm học tập và thăng tiến học sinh.
Luật liên quan đến các hành động liên quan đến những học sinh này phải được thực hiện bởi cơ quan quản lý giáo dục của Cộng đồng Madrid và các trung tâm giáo dục. Trong số những vấn đề đầu tiên, đảm bảo giáo dục đầy đủ cho học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt, có tính đến việc cung cấp chỗ học trong quỹ hỗ trợ công và cung cấp cho các trung tâm giáo dục được hỗ trợ bởi quỹ công các nguồn lực cần thiết để cung cấp một nền giáo dục công bằng và chất lượng. .
Các nguồn lực, kế hoạch đào tạo và thúc đẩy đổi mới giáo dục tại các trung tâm giáo dục đào tạo học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt cũng được đưa vào văn bản, trong đó nêu rõ cơ sở vật chất và nhân lực mà các trung tâm này phải có.
Sự tham gia của gia đình cũng phải tuân theo quy định. Nó dựa trên nguyên tắc nỗ lực chung và sẽ được hình thành nhờ sự cộng tác trong các quyết định có ảnh hưởng đến việc học tập của những học sinh này. Quyền được biết và được thông báo về nội dung chương trình giảng dạy của các môn học và quá trình dạy-học giáo dục, cũng như nội dung và thủ tục của các hoạt động bổ sung, ngoại khóa và các dịch vụ bổ sung sắp được cung cấp, được công nhận.
Cuối cùng, tiêu chuẩn quy định các khía cạnh liên quan đến phối hợp, định hướng và đánh giá. Sự phối hợp sẽ được thực hiện giữa các nhân viên làm việc trong cùng một trung tâm giáo dục, ở các trung tâm giáo dục khác nhau hoặc với các chuyên gia từ các đơn vị, hiệp hội và tổ chức phi lợi nhuận phục vụ học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt.
Điều khoản bổ sung thứ ba của Luật quy định rằng nội dung của nó sẽ được áp dụng cho các trung tâm tư nhân của chúng tôi được hỗ trợ bằng quỹ công, miễn là nó không trái với các quy định tại Tiêu đề I của Luật Cơ bản 8/1985, ngày 3 tháng 2, quy định về Quyền được giáo dục và các yêu cầu của Chương III Tiêu đề IV và Chương II Tiêu đề V của LOE 2006/XNUMX.
có hiệu lực
Luật 1/2022 ngày 10 tháng 16, có hiệu lực vào ngày 2022 tháng XNUMX năm XNUMX, một ngày sau khi được đăng trên Công báo của Cộng đồng Madrid.
