Мадридська громада схвалила Закон 1/2022 від 10 лютого з метою гарантування вільного вибору освітнього центру, передбаченого статтею 27 Конституції Іспанії, з урахуванням потреб суспільства та цілісного розвитку студентів і, зокрема, з особливими освітніми потребами.
Право на освіту та рівні можливості
Правило присвячує свою попередню назву положенням загального характеру. Як зазначено в якості об’єкта Закону забезпечення та гарантування якісної освіти в умовах рівних можливостей у праві на освіту, гарантування дотримання конституційних прав і свобод та здійснення свободи вибору школи. Він також визначає, що для цілей регламенту визнається як право на освіту та рівні можливості, свобода вибору освітнього центру, увага до учнів з особливими освітніми потребами та більш інклюзивна освіта.
Стосовно цих учнів з особливими освітніми потребами, розглянемо шкільне навчання у звичайних навчальних центрах, у спеціальних навчальних закладах у звичайних центрах, у центрах спеціальної освіти чи в комбінованій модальності як найбільш інклюзивний спосіб навчання, беручи до уваги ситуацію кожного учня та найкращі інтереси неповнолітнього, з метою досягнення максимально можливого розвитку здібностей учня та включення їх у суспільство.
Правило гарантуватиме безкоштовну обов'язкову освіту відповідно до положень LOE 2/2006 та сприятиме вільному прогресу на етапах обов'язкової освіти.
Загальні принципи
У ньому також зібрані загальні принципи, на яких базується текст, розділені на два розділи, один із яких стосується свободи вибору центру, а інший — щодо принципів, які захищають увагу студентів з особливими освітніми потребами.
У першому з розділів вони вказують на право на освіту, рівні можливості, право на навчання іспанською мовою, множинність освітніх пропозицій, освітню досконалість, прихильність сімей та прозорість інформації.
Принципи, пов’язані з увагою до учнів з особливими освітніми потребами, зі свого боку, ґрунтуються, зокрема, на нормалізації, інклюзії, недискримінації та ефективної рівності у доступі та постійності в освітній системі.
Одностатеве навчання
У тексті зазначено, що без шкоди для положень додаткового положення 25, розділ 1, LOE 2/2006, у його редакції, наведеній Органічним законом 3/2020 від 29 грудня (так званий Закон Селаа), жодна дискримінація не є прийом студентів або організація навчання, диференційованого за статтю, щоб освіта, яку вони надають, розвивалася відповідно до положень статті 2 Конвенції про боротьбу з дискримінацією в галузі освіти, затвердженої Генеральною конференцією ЮНЕСКО з 14 грудня 1960 р. у статті 2 вищезгаданого LOE 2/2006 і в статті 24 Органічного закону 3/2007 від 22 березня про реальну рівність жінок і чоловіків.
свобода вибору центру
Закон регулює право на освіту та свободу вибору школи, гарантуючи право на безкоштовну якісну базову освіту та можливу свободу вибору центру на території Мадридської громади.
Регіональний законодавець вирішив встановити режим реалізації свободи вибору центру за державні кошти за результатами, які визнаються цілком задовільними, отриманими від імплантації на території Громади освітньої території, де воно передбачало спрощення шкільного процесу шляхом ліквідації територіального районування.
виховні зустрічі
Текст також регулює можливість реалізації права на рівні можливості у доступі до безкоштовної базової освіти та свободи освіти через визнання концертного режиму приватними центрами. Він передбачає, що наявність достатньої кількості місць буде гарантовано для всіх навчань, оголошених безкоштовно, враховуючи можливість того, що в Мадридській громаді можна проводити публічні тендери на будівництво та управління узгодженими центрами громадського характеру лише для забезпечення.
Закон гарантує безкоштовну обов'язкову освіту, яка навчається в приватних центрах за державні кошти.
Студенти з особливими освітніми потребами
Розділ II, що стосується учнів з особливими освітніми потребами, складається з шести розділів. Перший встановлює, що навчання учнів з особливими потребами в основному відбуватиметься у звичайних центрах, і що лише тоді, коли потреби учнів не можуть бути належним чином задоволені в цих центрах, воно вирішуватиметься в центрах спеціальної освіти, в окремих навчальних закладах. у звичайних центрах або в комбінованій формі навчання.
Він також регулює стандарти оцінювання та просування учнів з особливими освітніми потребами, включаючи такі аспекти, як раннє виявлення, первинне оцінювання, психолого-педагогічна інформація, постанова про зарахування до школи та просування учнів.
Закон стосується дій, які по відношенню до цих студентів має здійснити освітня адміністрація Мадридської громади та освітні центри. Серед перших, гарантування належного шкільного навчання для учнів з особливими освітніми потребами, враховуючи забезпечення шкільних місць за рахунок державних коштів та забезпечення освітніх центрів, які фінансуються державними коштами, необхідними ресурсами для забезпечення справедливої та якісної освіти.
Ресурси, плани навчання та заохочення освітніх інновацій в освітніх центрах, які зараховують учнів з особливими освітніми потребами, також містяться в тексті, де вказуються матеріальні та людські ресурси, якими повинні володіти ці центри.
Участь сімей також підлягає регулюванню. Він заснований на принципі спільних зусиль і буде матеріалізований у співпраці при прийнятті рішень, які впливають на навчання цих учнів. Визнається право знати та бути поінформованим про зміст навчальних предметів та освітніх процесів навчання та навчання, а також про зміст і процедури додаткових, позакласних заходів та додаткових послуг, які будуть надані.
Нарешті, стандарт регулює аспекти, пов’язані з координацією, орієнтацією та оцінкою. Координація буде здійснюватися між співробітниками, які працюють в одному навчальному центрі, в різних освітніх центрах, або з професіоналами установ, асоціацій та некомерційних організацій, які обслуговують студентів з особливими освітніми потребами.
Третя додаткова норма Закону передбачає, що його зміст застосовуватиметься до наших приватних центрів, які фінансуються державними коштами, за умови, що це не суперечить положенням Розділу I органічного закону 8/1985 від 3 липня, що регулює право на Освіта та вимоги Глави III Розділу IV та Розділу II Розділу V Закону про освіту 2/2006.
набуття чинності
Закон 1/2022 від 10 лютого набув чинності 16 лютого 2022 року, наступного дня після його опублікування в Офіційному бюлетені Мадридської громади.
