Діти від 6 до 12 років початкової школи вивчатимуть передісторію, стародавню епоху чи середньовіччя з гендерною перспективою. Ці знання включені в предмет Знання про природне, соціальне та культурне середовище цього етапу і є частиною королівського указу про мінімальні вчення, з якими погодився ABC. Це буде коротко затверджено в Раді міністрів.
Норма МОН як специфічну компетенцію вищезгаданого предмета вказує на необхідність «знати людей, відповідні соціальні групи та способи життя суспільств від передісторії до стародавнього віку, врахування гендерної перспективи». Той самий текст повторюється, коли йдеться про дослідження Середньовіччя. The
гендерна перспектива заполонила всю навчальну програму дітей від 6 до 12 років. Він з’являється при вивченні всіх предметів: математики, фізкультури, виховання громадянських та етичних цінностей або іспанської мови та літератури.
Це той самий шаблон, який повторюється в програмі для немовлят, уже затвердженій цією газетою. Але наявність гендерної перспективи обмежується нормами Міносвіти. Просочені всі нові закони. Закон про науку отримав гендерних «уповноважених» у дослідницькі групи, тоді як Закон про університети (затверджений у першому турі в Раді Міністрів) також включає гендерну перспективу та передбачає включення «одиниць рівності» на території кампусу, різноманітності, захисту університету та інспекції служб». Хоча такий тип підрозділу вже існує на практиці в багатьох державних університетах, закон фіксує це на папері.
Що означає включення гендерної перспективи до вивчення історії? «Якщо ми маємо справу з цим виразом включення становища жінок, то історія жінок і гендерних стосунків сягають цих історичних етапів, проти чого заперечувати, тому що це теж нічого нового, це вже робиться. Якщо це означає щось інше, то це дивно, тому що в історіографії та в звичайній практиці викладання історії на цих рівнях, наскільки мені відомо, немає іншого способу інтерпретувати цю так звану «гендерну перспективу» як пробудження. заклик поговорити про становище жінок», - сказав Енріке Морадіеллос, професор історії Університету Естремадури та дійсний академік Королівської історичної академії (RAH).
дослідження плагіату
Морадіеллос розмірковує про те, що насправді означає служіння Пілар Алегрії з гендерної точки зору на вищезгаданих історичних етапах: вона має відомий соціальний статус, у неї є важливі фігури тощо. Якщо під гендером, як деякі вважають, це культурна конструкція, гібридна, плинна та інші, як дехто іноді припускає, я не знаю, що вони мають на увазі», – розмірковує він. У завданні «Знання про природне, соціальне та культурне середовище» також виявляється потреба вивчати професії, пов’язані з наукою і технікою, з гендерної точки зору, щоб розглянути «форми та способи соціальної взаємодії в громадських просторах». з гендерної точки зору». ген».
Деякі версії Початкового тексту вже були відомі, але останній містить новітні, наприклад, вивчення плагіату. Це розглядається в предметі Мистецька освіта разом з авторським правом.
Також згадайте, що він також з’являється в цій та інших навчальних програмах, таких як обов’язкова середня освіта (ESO) або ступінь бакалавра (обидва ще не затверджені) є вивченням демократичної пам’яті. Так, у третьому циклі Початкового етапу встановлюється: «Демократична пам’ять. Багатопричинний аналіз процесу розбудови демократії в Іспанії. Конституція 1978 р. Формули участі громадян у суспільному житті». Однак це завдання (згадане вище Знання про природне, соціальне та культурне середовище) не стосується, наприклад, вивчення Сонячної системи. Також заявою імпорту є те, що вони попросили Міністерство освіти включити цей вміст, але воно відмовило, вважаючи, що «деталі пропозиції не відповідають мінімальним вченням». Однак у Ломче (попереднє правило серед популярних), більш відомому як «закон Верта», вивчення Сонячної системи справді з’являється в навчальній програмі мінімальної початкової освіти при призначенні суспільних наук.
Гірські породи та мінерали
Іспанська асоціація викладання наук про Землю (Aepect); Геологічне товариство Іспанії (SGE); Прославлений офіційний коледж геологів (ICOG) та Іспанська конференція деканів геології (CEDG) звернулися до міністерства з проханням включити цей та інший контент, такий як планети чи рухи Землі та їх вплив на повсякденне життя: чергування ночі і день, календар. Динаміка планети: внутрішні процеси та зовнішні процеси.
«Екосоціальна свідомість»
Діти віком від 6 до 12 років також повинні вивчати «історію та культуру етнічних меншин, присутніх у нашій країні, зокрема ромів», і набути «екосоціальної свідомості», що стосується вивчення зеленої економіки. І в цьому ж розділі додається: «Вплив ринків (товарів, фінансів і робочої сили) на життя громадян. Економічні суб'єкти та трудові права із загальної точки зору. Соціальна цінність податків. Соціальна та екологічна відповідальність компаній. Реклама, відповідальне споживання (потреби та бажання) та права споживачів».
У фізкультурі є дивна згадка про екологію, тему, яка присутня майже так само, як і гендерна перспектива. У тексті цієї теми вказується, що «розвиток ставлення до навколишнього середовища та його матеріалізація у поведінці, заснованій на збереженні та сталості, буде пов’язано з фундаментальною компетенцією для життя в суспільстві, яку необхідно почати засвоювати на цьому етапі».
У будь-якому тексті, який формулює указ, з’являються вже відомі проблеми, такі як поява нового призначення, вищезгадані громадянські та етичні цінності або натяки на те, що призначення релігії матиме альтернативу. Що це означає? Що студент, який вирішить не вивчати релігію, зможе вибрати замість нього інший (дзеркальний предмет), щоб той, хто його не бере, мав чим зайнятися, тобто не було можливості піти на перерву чи піти додому, що породить загальне неприйняття релігії. Однак Concertada не задоволена «дзеркалом» чи альтернативним призначенням, оскільки вважає його «безкофеїном». Фактично, в тексті вказується, що заходи, запропоновані для тих, хто не вибирає релігію, «будуть спрямовані на посилення найбільш поперечних аспектів навчальної програми, сприяння міждисциплінарності та зв’язку між різними знаннями». Нарешті, в тексті сказано, що діти зможуть повторити лише один раз на всьому етапі, і це буде винятково.