ປະຕິບັດຕາມ
ມັນແມ່ນວ່າເມື່ອປະທານຊຸມຊົນຂອງ Madrid, Isabel Díaz Ayuso, ປະກາດວ່ານາງຈະຂໍອຸທອນຕໍ່ສານສູງສຸດຂອງດໍາລັດວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງຂັ້ນຕ່ໍາທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໂດຍລັດຖະບານກາງແລະວ່າ "ກົດຫມາຍCelaá" 'ລົງຈອດ' ໃນຫ້ອງຮຽນ. .
ໄລຍະທີ່ຈະເຮັດແນວນັ້ນໄດ້ສິ້ນສຸດລົງໃນວັນຈັນນີ້ແລະປະທານາທິບໍດີ Madrid ເປັນພຽງແຕ່ຫນຶ່ງໃນຊຸມຊົນທີ່ປົກຄອງໂດຍພັກນິຍົມທີ່ໄດ້ເລືອກເສັ້ນທາງການພິພາກສາ, ໂດຍຈື່ໄວ້ສະເຫມີວ່າທັງ Ayuso ແລະສະມາຊິກສະພາອື່ນໆມີພັນທະທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມ. ລັດຖະດໍາລັດທີ່ແທ້ຈິງທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໂດຍລັດຖະບານເຖິງແມ່ນວ່າ, ນອກຈາກນີ້, ພວກເຂົາເຈົ້າໃຊ້ "ເຄື່ອງມືທັງຫມົດຂອງລະບຽບກົດຫມາຍ", ດັ່ງທີ່ Ayuso ໄດ້ຊີ້ແຈງໃນວັນຈັນນີ້.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຈາກຈອກທີ່ນິຍົມໄດ້ຢືນຢັນກັບ ABC ວ່າການຕັດສິນໃຈຂອງ Ayuso ເບິ່ງຄືວ່າ "ສົມບູນແບບ".
"ມັນມີຄວາມຖືກຕ້ອງຕາມລະບຽບກົດຫມາຍທີ່ຈະເຮັດມັນ, ມີພຽງແຕ່ຊຸມຊົນເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້," ພວກເຂົາເວົ້າແລະຈື່ຈໍາວ່າດໍາລັດວ່າດ້ວຍປະລິນຍາຕີມາຈາກ 'ກົດຫມາຍ Celaá', ກົດລະບຽບທີ່ຖືກປະຕິບັດໃນລັດຖະທໍາມະນູນໂດຍພັກນິຍົມໃນປີກາຍນີ້.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຈາກກະຊວງສຶກສາ Galician ໄດ້ປະນາມເປັນໄລຍະໆ "ຄວາມກັງວົນຂອງຊຸມຊົນຂອງພວກເຮົາຕໍ່ລັດຖະບານທີ່ຕັ້ງໃຈທີ່ຈະນໍາໃຊ້ການສຶກສາເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງມັນ". ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພວກເຂົາເຈົ້າຊີ້ແຈງວ່າຈາກ Galicia "ພວກເຮົາພະຍາຍາມແກ້ໄຂສະຖານະການນີ້ໂດຍຜ່ານສູດຂອງພວກເຮົາເອງ". ອັນໃດ? ຊຸມຊົນນີ້, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນມີພາສາທີ່ເປັນທາງການ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການພັດທະນາ 50% ຂອງຫຼັກສູດ,” ແລະພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຮັດວຽກເປັນເວລາດົນນານເພື່ອເຮັດແນວນັ້ນກັບ 27 ຄະນະປະຕິບັດງານປະກອບດ້ວຍ 120 ຜູ້ຊ່ຽວຊານ (ຜູ້ກວດກາ, ອາຈານ, ຄູອາຈານແລະ. ທີ່ປຶກສາດ້ານການສອນ)". ລາວຫມັ້ນໃຈວ່າກັບກຸ່ມທີ່ເຮັດວຽກເຫຼົ່ານີ້ພວກເຂົາຈັດການ "ຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບຂອງກົດຫມາຍສະບັບນີ້ຍ້ອນວ່າພວກເຮົາມີຮູບແບບທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດທີ່ສະຫນັບສະຫນູນຈາກຜົນໄດ້ຮັບເຊັ່ນ: ບົດລາຍງານ PISA ແລະການຫຼຸດຜ່ອນການອອກໂຮງຮຽນ (ປະຈຸບັນແມ່ນ 8.1% ທຽບກັບ 25.6%. ຂອງ 2009). ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາຈະເຮັດການປ່ຽນແປງທີ່ເປັນໄປໄດ້ຕໍ່າສຸດ.”
ກັບຄະນະປະຕິບັດງານດັ່ງກ່າວພວກເຂົາຍັງຮັບປະກັນ "ແກ້ໄຂການຫຼຸດລົງແລະເນື້ອໃນຂອງກະຊວງ, ໂດຍສະເພາະໃນວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນປະຫວັດສາດຫຼືປັດຊະຍາແລະການເສີມສ້າງ, ໂດຍທົ່ວໄປ, ພື້ນຖານພາສາສາດ, ມະນຸດສະທໍາ, ຄະນິດສາດແລະວິທະຍາສາດ." ແລະ, ສຸດທ້າຍ, "ສະຫງວນວັດທະນະທໍາຂອງຄວາມພະຍາຍາມທີ່ລັດຖະບານຕັ້ງໃຈທີ່ຈະສິ້ນສຸດ, ກໍາຈັດເຄື່ອງຫມາຍຕົວເລກ (ຊຶ່ງໃນ Galicia ພວກເຮົາກໍາລັງຈະຕົ້ນຕໍ) ຫຼືຜ່ານຫຼັກສູດໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງຈໍານວນຂອງຄວາມລົ້ມເຫຼວ, ບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນ Galicia ພວກເຮົາຍັງມີຄຸນສົມບັດ. ກ່ຽວກັບກົດໝາຍ."
ຂະບວນການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ
ສໍາລັບພາກສ່ວນຂອງຕົນ, ພາກພື້ນຂອງ Murcia, ເຊິ່ງຍັງຮັບປະກັນ Ayuso, ຈື່ວ່າລັດຖະບານຂອງຕົນ "ໄດ້ປະນາມນັບຕັ້ງແຕ່ມັນໄດ້ຮັບຮູ້ເຖິງຮ່າງລັດຖະດໍາລັດສະບັບທໍາອິດຂອງການສຶກສາຕໍາ່ສຸດທີ່ ideologization ຂອງຫຼັກສູດ Lomloe. ເລື່ອງນີ້ໄດ້ກ່າວຕໍ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ໂດຍຜ່ານຂໍ້ກ່າວຫາທີ່ສະເໜີຕໍ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍລະບຽບການ, ໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບຄຳຕອບໃດໆ.
ພິຈາລະນາວ່າ "ພາລະທາງອຸດົມການແມ່ນພົບເຫັນຢູ່ໃນຫຼັກສູດ, ເຊິ່ງບໍ່ເຄົາລົບຫຼັກການຂອງຄວາມເປັນກາງຂອງອຸດົມການແລະຄວາມເຄັ່ງຄັດທີ່ຕ້ອງການໃນການເຮັດວຽກປົກກະຕິຂອງລະບົບການສຶກສາ" ແລະດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຂົາຈະປະຕິບັດຕາມສູດ Galician, ເຊິ່ງແມ່ນການນໍາໃຊ້. ອັດຕາສ່ວນທີ່ເຂົາເຈົ້າມີເພື່ອພັດທະນາພາກສ່ວນຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງຫຼັກສູດ.
"ພວກເຮົາຈະສືບຕໍ່ປະຕິບັດໃນ 40% ຂອງການແຂ່ງຂັນຂອງພວກເຮົາເພື່ອພະຍາຍາມແກ້ໄຂພາລະທາງອຸດົມການທີ່ Lomloe ຕັ້ງໃຈທີ່ຈະບັງຄັບນັກຮຽນ. ພິຈາລະນາໂອກາດການກະທຳໃດໆທີ່ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຈາກລັດຖະບານພາກພື້ນ ແລະ ເພື່ອແນໃສ່ແກ້ໄຂຄວາມຫຼົງໄຫຼທາງອຸດົມການຂອງລັດຖະດຳລັດທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ຈາກ Andalusia, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ "ພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ວາງແຜນທີ່ຈະສະເຫນີການອຸທອນ, ແຕ່ພວກເຮົາຕົກລົງເຫັນດີວ່າ Lomloe, ໂດຍທົ່ວໄປ, ບໍ່ໄດ້ແກ້ໄຂບັນຫາຂອງການສຶກສາໃນສະເປນ, ແທນທີ່ຈະພວກເຮົາເຊື່ອວ່າມັນມີພຽງແຕ່ຈຸດປະສົງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຖິງ. ສະຖິຕິ ແລະ ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນບໍ່ໄດ້ແກ້ໄຂ, ປັບປຸງຂະບວນການສິດສອນ-ການຮຽນຮູ້ ໂດຍການເສີມສ້າງການສະໜັບສະໜູນດ້ານການສຶກສາ. Andalusia ຍັງເຊື່ອວ່າມັນເປັນຄວາມຜິດພາດທີ່ຈະດູຖູກວັດທະນະທຳຂອງຄວາມພະຍາຍາມ, ເຊິ່ງແມ່ນຫຼັກການພື້ນຖານທີ່ຖືກຮັກສາໄວ້”. ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງຈະຫັນໄປຫາອັດຕາສ່ວນຂອງເຂົາເຈົ້າກັບ 'maneuver' ຜິດກົດຫມາຍ: “ພວກເຮົາຈະເສີມສ້າງວິຊາພື້ນຖານໃນ 40% ຂອງພາກສ່ວນພາກພື້ນ, ການພະນັນກ່ຽວກັບປັດຊະຍາ; ຈະມີການສຶກສາຕາມລໍາດັບຂອງປະຫວັດສາດໃນ Baccalaureate, ມີຈຸດຫມາຍຕົ້ນຕໍ, ລວມທັງການກ່ອນຫນ້າ 1812 ... ການປັບປຸງທັງຫມົດທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້ກ່ຽວກັບກົດຫມາຍ".
Castilla y León ຍັງກ່າວວ່າມັນຈະໃຊ້ລະບຽງທີ່ມັນມີຢູ່ໃນຊຸມຊົນເພື່ອປັບປຸງ Lomloe.
