FØLGE EFTER
Den endelige læseplan for religion så lyset i går efter at være blevet offentliggjort i den officielle statstidende (BOE). Dette, i modsætning til hvad der sker med resten af fagene, er udelukkende forberedt af det kirkelige hierarki, som "er ansvarlig for at påpege indholdet af katolsk religiøs undervisning og træning", ifølge aftalen mellem den spanske stat og den hellige stol om Undervisning og kultur.
Studieplanen er blevet fornyet med henblik på godkendelse af den nye uddannelsesnorm, Lomloe, men kendt som 'Celaá-loven' og inkluderer indholdet for alle stadier: Spædbarn, Primær, Sekundær og Bachelor.
Jesus og FN
Men i disse begreber forekommer de meget ens eller rettere identiske med dem, der anvendes af regeringen i resten af fagene, især i borgerlige og etiske værdier.
Dette er det kontroversielle spørgsmål, der 'sker' med Education for Citizenship, som også var stærkt bestridt af uddannelsessamfundet. Således nævner alle faser FN's Sustainable Development Goals (SDG'er), ligesom Værdier gør. For eksempel, i tilfældet med Baccalaureate, i det samme afsnit af grundlæggende viden, hvor de grundlæggende principper for Kirkens sociale lære (DSI) også optræder, indikerer det, at studerende skal "kende og værdsætte de forskellige globale initiativer, der søger at iværksætte projekter for en bæredygtig fremtid, især målene for bæredygtig udvikling (SDG'er)", hedder det i læseplanen offentliggjort på BOE's hjemmeside. "Guds projekt annonceret i Jesus Kristus, universelt broderskab, giver en transcendent horisont, der bekræftede vores forpligtelse til målene om bæredygtig udvikling og menneskerettigheder", siger Primary-pensumet. "Læseplanen behandler ikke alle de emner, der kunne dækkes i en katolsk religionsklasse og er blevet en hybrid mellem borgerlige og etiske værdier og religion; nu minder de to fag meget om hinanden”, siger en repræsentant for flere uddannelsescentre med en katolsk ideologi.
"Globalt statsborgerskab"
Men bortset fra SDG'erne, bruger læseplanen mange sætninger, der er identiske med dem, der optræder i læseplanerne godkendt af ministeriet ledet af Pilar Alegría. Også i Primary, med henvisning til en af de færdigheder, som eleverne skal tilegne sig, siger læseplanen: ”Den gradvise tilegnelse af denne færdighed betyder at have udviklet autonomi og personlig identitet; At have tilegnet sig værdier og regler for inkluderende sameksistens, individuelle og teamarbejdsvaner; har udviklet deres affektive evner i alle personlighedens konturer; og at have opnået en sund livsstil og ansvarlige forbrugsvaner, samtidig med at de er bevidste om deres fysiske og følelsesmæssige behov”. Omsorgen for planeten optræder også, meget til stede i læseplanerne for Sánchez Executive: "Det katolske religionsområde foreslår principperne og værdierne for kirkens sociale lære for at bidrage til det fælles bedste, til fuld menneskelig opfyldelse og til klodens bæredygtighed”. Senere nævnte han "ulighed mellem mænd og kvinder" eller vigtigheden af "globalt statsborgerskab." I den obligatoriske sekundære uddannelse optræder "intergenerationel solidaritet"; "økoafhængighed"; "socialt venskab" eller "intergenerationelt medansvar".
Mere deltagelse
Catholic Schools, arbejdsgiveren bag aftalen med mere end 2 millioner skoler i vores land, sagde, at "den nye læseplan indeholder en ny vision for emnet, i overensstemmelse med Sustainable Development Goals (SDG) og med aktuelle problemer. Så vi ville have ønsket en større deltagelse i dens udarbejdelse, muligheden for at portere fra erfaring, denne nye tilgang har forsvarere og modstandere, og kun tiden vil vise en vision om dens succes," sagde Luis Centeno, vicegeneralsekretær i arbejdsgiverforeningen . ”Under alle omstændigheder mener han, at faget er en grundlæggende brik for at opnå uddannelsens konstitutionelle objekt: den integrerede dannelse af personen. Ingen kan kræve en komplet uddannelse uden at nærme sig religion og personens transcendente facet. Alt dette uden at opgive selve essensen af kristendommen, som en søjle i vores historie og kultur”.
”Familierne mener, at det tema, der arbejdes med i læreplanen, er vigtigt, men det har en for meget tværgående tilgang og berører temaer, der allerede er behandlet i andre fag. Derfor kunne det være gået dybere ind i selve religionen,” sagde Begoña Ladrón de Guevara, formand for Foreningen af Forældre til Studerende (Cofapa). "Under alle omstændigheder stoler familier på figuren af de lærere, som er dem, der formidler viden og træner vores børn, og vi vil altid forsvare, at opgaven fortsat udbydes, så familier, der vil, kan vælge den."
Kilder fra Bispemødet har forsvaret, at "denne læreplan fastholder, som alle de tidligere, essensen af det kristne budskab og teologiens epistemologiske kilde. Ligesom de tidligere har den antaget det pædagogiske format af læreplanrammen, i dette tilfælde Lomloe, og nøglekompetencerne. Og derfor har pensum kombineret essensen af, hvad Religion-klassen er, det vil sige det kristne livssyn, med et specifikt bidrag til elevernes exitprofil. Det har også været resultatet af en deltagende proces, hvormed hele uddannelsesfællesskabet er blevet lyttet til”. De tilføjer, at "denne læreplan, i dens specifikke kompetencer, fastholder den kristne vision om personen og livet, samfundet - som omfatter kirken -, kulturen og tro-kultur-fornuft dialog," rapporterede José Ramón Navarro Couple .
