СЛЕДОВАТЬ
Окончательный учебный план по религии был опубликован вчера после публикации в Официальном государственном вестнике (BOE). Это, в отличие от того, что происходит с остальными подданными, полностью подготовлено церковной иерархией, которая «ответственна за указание содержания католического религиозного учения и образования», согласно Соглашению между Испанским государством и Священным Писанием. См. раздел «Образование и культура».
Учебная программа была обновлена для утверждения нового образовательного стандарта Ломло, известного как «Закон Селаа», и включает материалы для всех этапов: дошкольного, начального, среднего и бакалавриата.
Иисус и ООН
Однако в этих концепциях они кажутся очень похожими или, скорее, идентичными тем, которые правительство использовало в остальных предметах, особенно в области гражданских и этических ценностей.
Это спорный вопрос, который «происходит» с «Образованием для гражданственности», который также активно оспаривается образовательным сообществом. Таким образом, на всех этапах упоминаются Цели устойчивого развития (ЦУР) Организации Объединенных Наций, так же, как и Ценности. Например, в случае бакалавриата в том же разделе базовых знаний, где также фигурируют фундаментальные принципы социальной доктрины Церкви (DSI), указывается, что студенты должны «знать и понимать различные глобальные инициативы, которые искать запуск проектов для устойчивого будущего, особенно целей устойчивого развития (ЦУР)», — говорится в учебной программе, опубликованной на веб-сайте Банка Англии. «Божий проект, объявленный в Иисусе Христе, всеобщее братство, открывает невероятные горизонты, подтверждающие нашу приверженность целям устойчивого развития и прав человека», — говорится в учебной программе начальной школы. «Учебная программа не охватывает все темы, которые можно было бы охватить на уроках католической религии, и стала гибридом гражданских и этических ценностей и религии; Сейчас эти два предмета очень похожи друг на друга», — говорит представитель нескольких образовательных центров с католической идеологией.
«Глобальное гражданство»
Но помимо ЦУР в учебной программе используется множество фраз, идентичных тем, которые встречаются в учебных программах, утвержденных министерством, которым руководит Пилар Алегрия. Также в начальной школе в отношении одного из навыков, которые должны приобрести учащиеся, в учебной программе говорится: «Постепенное приобретение этого навыка означает развитие самостоятельности и индивидуальности; Приобретя ценности и нормы инклюзивного сосуществования, навыки индивидуальной и командной работы; развив свои эмоциональные способности во всех контурах личности; и достигли здорового образа жизни и привычек ответственного потребления, осознавая при этом свои физические и эмоциональные потребности». Также появляется забота о планете, которая очень присутствует в учебных программах Санчеса: «Область католической религии предлагает принципы и ценности социального учения Церкви, чтобы способствовать общему благу, полному человеческому самореализации и устойчивость планеты». Позже он упомянул «неравенство между мужчинами и женщинами» или важность «глобального гражданства». В обязательном среднем образовании появляется «солидарность между поколениями»; «экозависимость»; «социальная дружба» или «совместная ответственность между поколениями».
Больше участия
Католические школы, ассоциация, объединяющая более 2 миллионов школ в нашей стране, заявили, что «новая учебная программа содержит новое видение предмета в соответствии с Целями устойчивого развития (ЦУР) и текущими проблемами. Поэтому нам бы хотелось более широкого участия в его развитии, возможности использования опыта, у этого нового подхода есть защитники и противники, и только время покажет видение его успеха», — сказал Луис Сентено, заместитель генерального секретаря ассоциации работодателей. «В любом случае он считает, что предмет является фундаментальным элементом достижения конституционной цели образования: целостного формирования личности. Никто не может претендовать на полное образование, не прикоснувшись к религии и трансцендентной стороне личности. И все это без отказа от самой сути христианства как столпа нашей истории и культуры».
«Семьи считают, что тема, рассматриваемая в учебной программе, важна, но она имеет слишком много общего и затрагивает темы, которые уже рассматриваются в других предметах. Следовательно, саму религию можно было бы углубить», — сказала Бегонья Ладрон де Гевара, президент Конфедерации родителей студентов (Cofapa). «В любом случае семьи доверяют учителям, которые передают знания и обучают наших детей, и мы всегда будем защищать, чтобы задание продолжало предлагаться, чтобы семьи, которые хотят, могли его выбрать».
Источники на Епископальной конференции утверждают, что «эта учебная программа, как и все предыдущие, сохраняет суть христианского послания и эпистемологический источник теологии. Как и предыдущие, он принял педагогический формат учебной программы, в данном случае Ломло, и ключевые компетенции. И, следовательно, учебная программа объединила суть того, что представляет собой урок «Религия», то есть христианское видение жизни, с конкретным отношением к конечному профилю учащихся. Это также стало результатом процесса участия, с помощью которого мы хотели выслушать все образовательное сообщество». Они добавляют, что «эта учебная программа в своих конкретных компетенциях поддерживает христианское видение человека и жизни, общества, включая Церковь, культуры и диалога веры, культуры и разума», — сообщила пара Хосе Рамон Наварро. .
