Сообщество Мадрида приняло Закон 1/2022 от 10 февраля с целью гарантировать свободный выбор учебного центра, изложенный в статье 27 Конституции Испании, с учетом требований общества и всестороннего развития учащихся и, в частности, лиц с особыми образовательными потребностями.
Право на образование и равные возможности
Правило посвящает свой предварительный заголовок положениям общего характера. Как заявлено в качестве объекта Закона обеспечить и гарантировать качественное образование в условиях равных возможностей в праве на образование, гарантируя соблюдение конституционных прав и свобод, а также осуществление свободы выбора школы. Он также определяет, что для целей регламента признается правом на образование и равные возможности, свободой выбора образовательного центра, вниманием к учащимся с особыми образовательными потребностями и более инклюзивной формой обучения.
Что касается этих учащихся с особыми образовательными потребностями, рассмотреть возможность обучения в обычных образовательных центрах, в специальных образовательных учреждениях в обычных центрах, в специальных образовательных центрах или в комбинированной форме как наиболее инклюзивную форму обучения, принимая во внимание положение каждого учащегося и лучшие интересы несовершеннолетнего, чтобы добиться максимально возможного развития способностей учащегося и его включения в общество.
Это правило гарантирует бесплатное обязательное образование в соответствии с положениями Закона о Законе 2/2006 и будет способствовать свободному прогрессу на этапах обязательного образования.
Общие принципы
В нем также собраны общие принципы, на которых основан текст, разделенные на две части, одна из которых включает те, которые относятся к свободе выбора центра, а другая касается принципов, которые защищают внимание учащихся с особыми образовательными потребностями.
В первом из разделов они указывают право на образование, равные возможности, право на получение образования на испанском языке, множественность образовательных предложений, превосходство в образовании, приверженность семей и прозрачность информации.
Принципы, связанные с вниманием к учащимся с особыми образовательными потребностями, основаны, в частности, на принципах нормализации, включения, недискриминации и фактического равенства в доступе и постоянстве в системе образования.
Однополое обучение
В тексте указывается, что, без ущерба для положений дополнительного положения 25, раздела 1, Закона о труде 2/2006 в его формулировке, данной Органическим законом 3/2020 от 29 декабря (так называемый Закон о Селаа), никакие действия не являются дискриминацией. прием студентов или организация образования с разбивкой по полу, с тем чтобы предоставляемое ими образование развивалось в соответствии с положениями статьи 2 Конвенции о борьбе с дискриминацией в области образования, утверждает Генеральная конференция ЮНЕСКО на 14 декабря 1960 г., в статье 2 вышеупомянутого LOE 2/2006 и в статье 24 Органического закона 3/2007 от 22 марта о фактическом равенстве женщин и мужчин.
свобода выбора центра
Закон регулирует право на образование и свободу выбора школы, гарантируя право на бесплатное качественное базовое образование и возможную свободу выбора учебного заведения на территории Мадридского сообщества.
Региональный законодатель решил установить режим осуществления свободы выбора центра, финансируемого за счет государственных средств, на основании считающихся полностью удовлетворительными результатов, полученных от внедрения на территории Сообщества образовательного пространства, где он включал упрощение школьного процесса за счет устранения территориального зонирования.
образовательные встречи
Текст также регулирует возможность реализации права на равные возможности в доступе к бесплатному базовому образованию и свободе образования путем признания режима согласия частными центрами. Он предусматривает, что наличие достаточного количества мест будет гарантировано для всех учений, объявленных бесплатными, учитывая возможность того, что в Мадридском сообществе можно объявлять публичные торги на строительство и управление согласованными центрами общественного характера только для обеспечение.
Закон гарантирует бесплатное обязательное образование, которое преподается в частных центрах, финансируемых из государственных средств.
Учащиеся с особыми образовательными потребностями
Раздел II, касающийся учащихся с особыми образовательными потребностями, состоит из шести глав. Первый устанавливает, что обучение учащихся с особыми потребностями будет, как правило, в обычных центрах, и что только тогда, когда потребности учащихся не могут быть адекватно удовлетворены в указанных центрах, оно будет решаться в специальных учебных центрах, в специальных учебных подразделениях. y в обычных центрах или в комбинированной форме обучения.
Он также регулирует стандарт оценки и продвижения по службе для учащихся с особыми образовательными потребностями, включая такие аспекты, как раннее выявление, первоначальная оценка, психолого-педагогическая информация, решение о зачислении в школу и продвижение учащихся по службе.
Закон касается действий, которые в отношении этих студентов должны быть предприняты образовательной администрацией Сообщества Мадрида и образовательными центрами. Среди первых, обеспечение надлежащего школьного образования для учащихся с особыми образовательными потребностями, принимая во внимание предоставление школьных мест за счет средств, поддерживаемых государственными фондами, и обеспечение образовательных центров, поддерживаемых государственными фондами, необходимыми ресурсами для предоставления справедливого и качественного образования.
В текст также включены ресурсы, планы обучения и продвижение образовательных инноваций в образовательных центрах, в которые зачисляются учащиеся с особыми образовательными потребностями, в которых указаны материальные и человеческие ресурсы, которые должны быть в этих центрах.
Участие семей также подлежит регулированию. Он основан на принципе совместных усилий и материализуется в сотрудничестве при принятии решений, влияющих на обучение этих учащихся. Признается право знать и быть информированным о содержании учебных предметов и образовательных процессах преподавания и обучения, а также о содержании и процедурах дополнительных, внеучебных занятий и дополнительных услуг, которые будут предоставляться.
Наконец, стандарт регулирует аспекты, связанные с координацией, ориентацией и оценкой. Координация будет осуществляться между сотрудниками, работающими в одном образовательном центре, в разных образовательных центрах, или со специалистами из учреждений, ассоциаций и некоммерческих организаций, которые обслуживают учащихся с особыми образовательными потребностями.
Третье дополнительное положение Закона предусматривает, что его содержание будет применяться к нашим частным центрам, поддерживаемым за счет государственных средств, при условии, что оно не противоречит положениям раздела I Органического закона 8/1985 от 3 июля, регулирующего право на Образование и требования Главы III Раздела IV и Главы II Раздела V LOE 2/2006.
вступление в силу
Закон 1/2022 от 10 февраля вступил в силу 16 февраля 2022 года, на следующий день после его публикации в Официальном вестнике Мадридского сообщества.
