Wysiłek związany pod każdym względem z uzyskaniem tytułu magistra jest w wielu przypadkach powiązany z pracą lub stworzeniem projektu biznesowego. Przypadki takie jak poniższe pokazują różnice w tej drodze rozwoju zawodowego i osobistego: od pracy w pożądanym sektorze do przedsiębiorczości, poprzez ponowne odkrywanie po ukończeniu studiów podyplomowych i projekcji międzynarodowej.
Osobiste świadectwa zbiegają się z wielkim znaczeniem treści praktycznych, fundamentalnych dla wykonywania pracy, a przede wszystkim ze znaczeniem nauczyciela z bezpośrednim doświadczeniem w świecie biznesu, a także relacji z nim instytucji edukacyjnej. otoczenie (umowy, bezpośrednie kontakty z firmami, organizacja wydarzeń networkingowych itp.).
Dzięki takim czynnikom jak powyżej otwiera się brama do zatrudnialności i przedsiębiorczości, co ma wielką wartość w tak konkurencyjnym środowisku jak obecne, w którym sukces w wyborze wykwalifikowanego szkolenia jest ratyfikowany jako strategiczny. I tak było w opisanych przykładach, z różnych sektorów i różnych typów instytucji. Trafienia w pierwszej osobie.
szczery paweł
„Udało mi się dowiedzieć, jak zachowują się menedżerowie wysokiego szczebla”
Po ukończeniu studiów na kierunku Business Administration, Pablo, dyrektor generalny w Embargosalobestia, postanowił spędzić rok przerwy w Anglii i pracować dla krajowej firmy konsultingowej. Później wybrał „studiowanie MBA w Enae Business School z dwoma wyraźnymi intencjami; Mieć praktyczną wizję zarządzania biznesem i być w stanie poszerzyć moje „sieciowanie” poprzez kadrę nauczycielską, gdzie wszyscy byli profesjonalistami na stanowiskach kierowniczych, studentami, którzy chcieli dalej się rozwijać i doskonalić swoje szkolenie oraz samą szkołą, która pozwoliła ci zdobyć poznawać firmy poprzez fora, rozmowy menedżerskie i wizyty w potężnych firmach w regionie”.
„Dzięki praktycznemu szkoleniu skoncentrowanemu na prawdziwym życiu i codziennych problemach mogłem nauczyć się, jak dyrektorzy szczebla zachowują się w dobrych, złych lub nieprzewidywalnych sytuacjach”. wyrażenie.
Patricia lasry
„Czas wiele nauki, wielu praktyk”
„Pamiętam mój czas w Vatel Madrid jako bardzo cenny, jako czas wspaniałej nauki, wielu staży, w otoczeniu wielu ludzi z branży z dużym doświadczeniem” – powiedział Lasry, który uzyskał tytuł MBA w International Hotel & Tourism Management.
Ze stanowiska kierownika ds. grup w AMResorts na Dominikanie Patricia podkreśla znaczenie powołania: „Zawsze uważam, że nie ma tu kompromisu, że każdy, kto jest na tym świecie, jest tym pasjonatem”. Dzięki kontaktowi z Forum Firm Hotelarskich Vatel Madrid mogła uzyskać dostęp do swojego obecnego zawodu i jest częścią nowego etapu turystyki na Dominikanie: „Rozumiemy, że turystyka jest pierwszym dochodem kraju i podjęli bardzo poważnie."
Mohammed El Madani
„Udało mi się zorganizować własne biznesy”
„Nie miałem wtedy żadnych planów, aby kontynuować naukę, ale po wygraniu Globalnego Konkursu Marketingowego organizowanego przez ESIC nie mogłem przeoczyć nagrody, którą był tytuł magistra ze szkoły” – wyjaśnił El Madani, który ukończył studia magisterskie w dziedzinie handlu międzynarodowego.
Międzynarodowa i cyfrowa koncentracja programu, „praktyczna treść, wielokulturowe środowisko, różnorodne „pochodzenie” kolegów itp.” były preludium do jego obecnej roli jako partnera zarządzającego Alqant Real Estate-Socio Inviertis. „ESIC posunął się trochę bardziej w kierunku tego, czego naprawdę chciałem, czyli podjęcia, i wreszcie, kilka miesięcy po zakończeniu programu, uruchomiłem się i mogłem zorganizować własne biznesy w świecie technologii i nieruchomości”.
Aleksander Aniorte
«Zastosowałem 100% tego, czego nauczyłem się w swojej pracy»
Kierownik ds. Jakości i Laboratorium w TotalEnergies, podkreśla jeden z kluczy do swojego tytułu (tytuł magistra w zakresie zintegrowanego zarządzania, jakości, środowiska i systemów zapobiegania ryzyku zawodowemu w Campus Aenor): „Dotykasz bardzo dużych branż, takich jak jakość środowisko i zapobieganie zagrożeniom zawodowym. W moim konkretnym przypadku nigdy nie sądziłem, że poświęcę się części profilaktycznej, co było bardzo pięknym i satysfakcjonującym doświadczeniem”.
Planowanie, organizacja i nauczanie innych jego aspektów, które wyróżniają się z jego czasów w Aenor. „Dzięki praktykom magisterskim (najciekawsze) rozpoczęłam półroczny staż w mojej obecnej firmie. I udało mi się zweryfikować, jak wszystkie pojęcia, których nauczył się podczas studiów magisterskich, są w 100% zgodne z pracą, którą zamierzasz wykonać”.
Ruben Villalba
„Zdezorientowany, ale bardzo rozsądny, osiągnąłem stopień magistra”
„Dziennikarstwo kulturalne? To nie ma wyjścia”… ostrzegali mnie. Ja, zdezorientowany, ale bardzo zdrowy na umyśle, nie słuchałem. W ten sposób dostałem się na ten tytuł magistra” (Dziennikarstwo Kulturalne i Nowe Trendy). W ten sposób Rubén Villalba wkroczył do uniwersum, w którym mógł „przeprowadzić wywiad” z Alfredem Hitchcockiem czy Anną Frank, wszystkimi swoimi wcześniejszymi doświadczeniami jako redaktor i menedżer mediów społecznościowych w gazecie „Magisterium”, w 100% online z dziennikarstwem XXI wieku.
Lo, którego nauczył się podczas studiów magisterskich na Uniwersytecie Rey Juan Carlos, pozwolił mu „wykładać na temat korupcji z Esperanzą Aguirre lub o ateizmie z Pablo d'Ors bez umierania próbując. Dziś nadal „podróżuję”, badając nową metodę dziennikarską: Konfrontowany Wywiad Intrapersonalny”.
Nazaret Moris
„Odkryłem, że moim prawdziwym powołaniem było nauczanie”
„Studiowałem dziennikarstwo i RR.II. dla Kartezjusza. Nie wiedziałem, czemu chcę poświęcić swoje życie, ale wiedziałem, że uwielbiam opowiadać historie i podróżować. Na trzecim roku odkryłem, że moim prawdziwym powołaniem jest nauczanie, a z Uniwersytetu Villanueva wykonali świetną robotę ćwiczeniową towarzyszącą mi podczas tego przejścia” – wyjaśnił Nazaret Moris.
Pomiędzy tymi początkami, a jej obecnym zawodem jako nauczycielki średniej i matury w Colegio Sagrada Familia de Urgel w Madrycie, ukończyła studia magisterskie (w szkoleniu nauczycieli, "opcja z doskonałymi możliwościami pracy"). „Podkreślam (dodaje Nazaret), że przed zakończeniem łączą nas z różnymi dyrektorami, którzy potrzebują nauczycieli w swoich ośrodkach, co ułatwiło dostęp do rynku pracy”.
