ringkasan
Statut Autonomi Extremadura, dalam perkataan yang diberikan oleh Undang-undang Organik 1/2011, pada 28 Januari, dalam artikel 10.1.4, mengaitkan Komuniti Autonomi kecekapan pembangunan dan pelaksanaan normatif dalam hal pendidikan, dalam semua lanjutan, tahap, darjah, modaliti dan kepakarannya.
Pendidikan seni yang dikawal oleh Undang-undang Organik 2/2006, pada 3 Mei, mengenai Pendidikan, bertujuan untuk menyediakan pelajar dengan latihan seni yang berkualiti dan menjamin kelayakan profesional masa depan dalam muzik, tarian, seni dramatik, seni plastik dan reka bentuk. Ajaran seninya antara lain ajaran muzik asas.
Perkara 48.1 Undang-undang Organik 2/2006, 3 Mei, mengenai Pendidikan, menetapkan bahawa pengajaran muzik asas cenderung kepada ciri dan organisasi yang ditentukan oleh Pentadbiran Pendidikan dan dalam artikel 111. 3 memperuntukkan bahawa pusat awam yang memberikan pelajaran muzik asas dipanggil. konservatori.
Undang-undang 4/2011, 7 Mac, mengenai Pendidikan di Extremadura, mendedikasikan bab IX tajuk IVnya kepada pendidikan artistik, menunjukkan bahawa pendidikan muzik asas akan menyumbang kepada peningkatan penghayatan muzik dan akan dianjurkan dalam empat kursus .
Keputusan 110/2007, 22 Mei, yang mengatur kurikulum pendidikan musik dasar di bawah rejim khusus, diatur oleh Undang-undang Organik 2/2006, 3 Mei, tentang Pendidikan (JAS no. 61, 29 Mei), menentukan objek , rancangan pengajian, kepakaran, akses kepada pengajaran, serta aspek tambahan lain yang berkaitan dengan organisasi dan pengurusan akademik ajaran ini dalam Komuniti Autonomi Extremadura. Khususnya, artikel 4 mengukuhkan keistimewaan yang sepadan dengan pendidikan muzik asas yang boleh diajar di konservatori dan pusat pendidikan artistik swasta yang dibenarkan dalam komuniti.
Pada masa ini, di Extremadura, hanya mungkin untuk mengkaji kepakaran organ di peringkat pendidikan muzik profesional, mengikut Dekri Diraja 1577/2006, 22 Disember, yang menetapkan aspek asas kurikulum organ. pendidikan muzik profesional, dikawal oleh Undang-undang Organik 2/2006, 3 Mei, tentang Pendidikan dan Dekri 111/2007, 22 Mei, yang menetapkan kurikulum untuk pendidikan muzik profesional di bawah rejim khas yang dikawal oleh Undang-undang Organik 2/2006, 3 Mei, tentang Pendidikan , kerana kepakaran ini tidak termasuk dalam dekri yang mengawal selia pengajaran muzik rejim khas di peringkat rendah.
Terdapat permintaan sebenar, yang diketengahkan oleh beberapa konservatori muzik komuniti untuk dapat mengajar kepakaran organ di peringkat rendah, supaya dapat menyediakan pelajar yang berminat dengan latihan asas yang menyediakan mereka untuk belajar kepakaran tersebut di peringkat yang lebih tinggi dan yang memotivasikan , melalui dekri ini, penggabungan kurikulum kepakaran tersebut kepada Dekri 110/2007, 22 Mei.
Keputusan ini sesuai dengan prinsip-prinsip peraturan yang baik yang terkandung dalam pasal 129 Undang-undang 39/2015, tanggal 1 Oktober, tentang Tata Cara Pentadbiran Bersama Pentadbiran Awam, khususnya, dengan prinsip-prinsip keperluan, keberkesanan, proporsionalitas, kepastian undang-undang, ketelusan dan kecekapan.
Oleh itu, selaras dengan prinsip keperluan dan keberkesanan, inisiatif normatif dibenarkan oleh sebab kepentingan umum, setelah mengenal pasti matlamat yang diusahakan dan memahami bahawa dekri adalah instrumen yang paling sesuai untuk menjamin pencapaiannya. Sebaliknya, langkah-langkah yang terkandung di dalamnya adalah mencukupi dan berkadar dengan keperluan yang menuntut imlaknya, setelah menyatakan bahawa tidak ada langkah lain yang kurang menyekat hak, atau yang mengenakan lebih sedikit kewajipan kepada penerima. Seperti yang anda ketahui, sebagai jaminan prinsip kepastian undang-undang, inisiatif pengawalseliaan ini telah diterima pakai dengan cara yang konsisten dengan sistem perundangan yang lain, menunjukkan rangka kerja pengawalseliaan pensijilan, yang memudahkan pengetahuannya dan, akibatnya, tindakan dan keputusan- membuat orang dan syarikat yang terjejas. Ia bertindak balas kepada prinsip ketelusan dengan syarat penerbitan dalam Portal Ketelusan dan laporan yang diperlukan daripada badan penasihat pentadbiran autonomi.
Mengenai prinsip kecekapan, tidak ada beban yang lebih dikenakan daripada yang diperlukan.
Berdasarkan kesemuanya, pendapat awal Majlis Sekolah Extremadura, mengikut Suruhanjaya Undang-undang Extremadura, atas usul Menteri Pendidikan dan Pekerjaan, selepas perbincangan oleh Majlis Pimpinan dalam sidangnya bertarikh 18 Mei 2022 ,
TERSEDIA:
Artikel tunggal Pengubahsuaian Dekri 110/2007, 22 Mei, yang mengawal kurikulum ajaran muzik asas rejim khas yang dikawal oleh Undang-undang Organik 2/2006, 3 Mei, Pendidikan
Dekri 110/2007, 22 Mei, yang mengawal selia kurikulum pendidikan muzik asas di bawah rejim khas yang dikawal oleh Undang-undang Organik 2/2006, pada 3 Mei, mengenai Pendidikan, diubah suai untuk membolehkan pelajar pilihan untuk belajar kepakaran organ pada peringkat tersebut, dalam istilah berikut:
Satu. Perkara 4 telah diubah suai, ia adalah perkataan seperti berikut:
Perkara 4 Kepakaran
Pengkhususan yang sepadan dengan pendidikan muzik asas adalah seperti berikut:
- Persetujuan.
- kecapi.
- Klarinet.
- sepana.
- Bass berganda.
- Fagot.
- Seruling akan terlintas.
- Seruling puncak.
- Gitar.
- Instrumen Pa.
- Oboe.
- organ.
- percusión
- Rancang.
- saksofon
- ditipu
- sangkakala.
- Trombon.
- Tuba.
- Viola.
- Udang Viola.
- rebab.
- cello.
belakang. LAMPIRAN I telah diubah suai, dan teks berikut telah digabungkan, mengenai objektif dan kandungan yang sepadan dengan instrumen organ, ia terletak selepas Alat Tiupan Logam:
ORGAN
Objektif
Ajaran organ dalam pengajaran muzik asas cenderung sebagai objektif untuk menyumbang kepada perkembangan dalam diri pelajar kapasiti berikut:
- a) Mengamalkan postur badan yang sesuai yang menggemari aktiviti seluruh lengan-lengan bawah-tangan dan kaki pada instrumen.
- b) Mengetahui mekanisme dalaman instrumen dan mengetahui cara menggunakan kemungkinannya untuk mendapatkan peningkatan beransur-ansur dalam kualiti bunyi.
- c) Mengetahui ciri-ciri dan kemungkinan bunyi instrumen dan mengetahui cara menggunakannya dalam keperluan tahap.
- d) Gunakan kemungkinan ekspresif dan dinamik bagi kombinasi papan kekunci dan daftar yang berbeza.
- e) Tunjukkan tahap perkembangan teknikal yang membolehkan mereka pada mulanya mendekati tuntutan tahap gaya penulisan yang berbeza yang mungkin dalam instrumen kapasiti politik dan repertoir sejarah organ.
- f) Ketahui tempoh berbeza yang dimiliki oleh kesusasteraan organik sepanjang sejarahnya dan sampul yang tumbuhan tafsiran yang betul dari segi gaya.
- g) Mentafsir repertoir asas yang merangkumi karya perwakilan pelbagai era dan gaya yang sesuai dengan tahap ini.
- h) Mentafsir, secara bebas, melalui artikulasi, garis perubatan yang berbeza dalam kerja kontrapuntal.
- i) Mengetahui dan menggunakan prinsip asas improvisasi.
Kandungan.
Mempelajari mod serangan dan artikulasi yang berbeza berhubung dengan frasa dan tekstur muzik. Kajian tentang penjarian yang berbeza dan hubungan rapatnya dengan artikulasi dan frasa. Amalan latihan kemerdekaan dan pengukuhan jari. Saya bekerja pada dua papan kekunci dan pada papan kekunci pedal. Pemilihan progresif latihan dan karya dari himpunan organik peringkat ini, yang dianggap sebagai mozek untuk pembangunan bersama keupayaan muzik dan teknikal pelajar. Pengetahuan tentang ostinato bass yang berbeza di mana karya tertentu telah dibina. Bacaan penglihatan karya atau serpihan ringkas. Latihan kekal dan progresif dalam ingatan. Pemerolehan tabiat belajar yang betul. Pengetahuan asas tentang pendaftaran dan mekanik instrumen. Pengetahuan tentang keluarga utama paip. Teknik asas organik. Pengenalan kepada pemahaman struktur muzik pada tahap motif, tema, noktah, frasa, bahagian, dsb. untuk sampai melaluinya pada tafsiran yang sedar dan bukan sekadar intuitif.
Peruntukan muktamad tunggal Kemasukan berkuat kuasa
Dekri ini akan mula berkuat kuasa sehari selepas ia diterbitkan dalam Warta Rasmi Extremadura.
