കമ്മ്യൂണിറ്റി ഓഫ് മാഡ്രിഡ് വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രം നിയമ വാർത്തയുടെ സൗജന്യ തിരഞ്ഞെടുപ്പിന് ഉറപ്പുനൽകുന്നു

സമൂഹത്തിന്റെ ആവശ്യങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സമഗ്രവികസനവും കണക്കിലെടുത്ത്, സ്പാനിഷ് ഭരണഘടനയുടെ ആർട്ടിക്കിൾ 1 ൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രത്തിന്റെ സ്വതന്ത്ര തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഉറപ്പുനൽകുക എന്ന ഉദ്ദേശത്തോടെ ഫെബ്രുവരി 2022-ലെ നിയമം 10/27 മാഡ്രിഡ് കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗീകരിച്ചു. പ്രത്യേകമായി, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ളവരുടെ.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശവും തുല്യ അവസരങ്ങളും

ചട്ടം അതിന്റെ പ്രാഥമിക തലക്കെട്ട് ഒരു പൊതു സ്വഭാവത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥകൾക്കായി സമർപ്പിക്കുന്നു. ഭരണഘടനാപരമായ അവകാശങ്ങളോടും സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങളോടും ബഹുമാനം ഉറപ്പുനൽകുന്ന, വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശത്തിൽ തുല്യ അവസരങ്ങളുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഗുണനിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പാക്കുകയും ഗ്യാരന്റി നൽകുകയും ചെയ്യുക, സ്കൂൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം വിനിയോഗിക്കുക എന്നിവ നിയമത്തിന്റെ ലക്ഷ്യമായി പ്രസ്താവിക്കപ്പെടുന്നു. നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾക്കായി, വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും തുല്യ അവസരങ്ങൾക്കുമുള്ള അവകാശം, വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളോടുള്ള ശ്രദ്ധ, കൂടുതൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ രീതി എന്നിവയും ഇത് നിർവചിക്കുന്നു.

പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള ഈ വിദ്യാർത്ഥികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും മികച്ച സാഹചര്യം കണക്കിലെടുത്ത്, സാധാരണ വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങളിലെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം, സാധാരണ കേന്ദ്രങ്ങളിലെ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ യൂണിറ്റുകൾ, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ സംയോജിത രീതികളിൽ ഏറ്റവും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ രീതിയായി പരിഗണിക്കുക. പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കഴിവുകളുടെ പരമാവധി വികസനം നേടുന്നതിനും സമൂഹത്തിൽ അവരെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനും വേണ്ടി.

LOE 2/2006-ലെ വ്യവസ്ഥകൾക്കനുസൃതമായി ഈ നിയമം സൗജന്യ നിർബന്ധിത വിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പുനൽകുകയും നിർബന്ധിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങളിൽ സൗജന്യ പുരോഗതി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

പൊതു തത്വങ്ങൾ

വാചകത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പൊതു തത്വങ്ങളും ഇത് ശേഖരിക്കുന്നു, രണ്ട് വിഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഒന്ന് കേന്ദ്രം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ പരാമർശിക്കുന്നവയും പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ സംരക്ഷിക്കുന്ന തത്വങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റൊന്നും ഉൾപ്പെടുന്നു.

വിഭാഗങ്ങളിൽ ആദ്യത്തേതിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം, തുല്യ അവസരങ്ങൾ, സ്പാനിഷ് ഭാഷയിൽ പ്രബോധനം സ്വീകരിക്കാനുള്ള അവകാശം, വിദ്യാഭ്യാസ ഓഫറിന്റെ ബഹുത്വം, വിദ്യാഭ്യാസ മികവ്, കുടുംബങ്ങളുടെ പ്രതിബദ്ധത, വിവര സുതാര്യത എന്നിവ അവർ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു.

പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളോടുള്ള ശ്രദ്ധയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തത്ത്വങ്ങൾ, പ്രത്യേകിച്ച്, അവരുടെ ഭാഗത്തിന്, നോർമലൈസേഷൻ, ഉൾപ്പെടുത്തൽ, വിവേചനരഹിതം, വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ പ്രവേശനത്തിലും സ്ഥിരതയിലും ഫലപ്രദമായ സമത്വം എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

ഏകലിംഗ അദ്ധ്യാപനം

LOE 25/1-ലെ അധിക വ്യവസ്ഥ 2, സെക്ഷൻ 2006, ഡിസംബർ 3-ലെ ഓർഗാനിക് നിയമം 2020/29 (സെലാ നിയമം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ) നൽകിയ വാചകത്തിൽ, യാതൊരു വിവേചനവും ഉണ്ടാകില്ലെന്ന് വാചകം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവേശനം അല്ലെങ്കിൽ ലിംഗഭേദത്താൽ വേർതിരിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം, അങ്ങനെ അവർ നൽകുന്ന വിദ്യാഭ്യാസം വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ വിവേചനത്തിനെതിരായ പോരാട്ടത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കൺവെൻഷന്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 2 ലെ വ്യവസ്ഥകൾക്കനുസൃതമായി വികസിക്കുന്നു, യുനെസ്കോയുടെ പൊതുസമ്മേളനം അംഗീകരിക്കുന്നു ഡിസംബർ 14, 1960, മേൽപ്പറഞ്ഞ LOE 2/2 ലെ ആർട്ടിക്കിൾ 2006 ലും, മാർച്ച് 24 ലെ ഓർഗാനിക് ലോ 3/2007 ലെ ആർട്ടിക്കിൾ 22 ലും, സ്ത്രീകൾക്കും പുരുഷന്മാർക്കും ഫലപ്രദമായ തുല്യതയ്ക്കായി.

കേന്ദ്രം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം

വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശവും ഒരു സ്കൂൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യവും നിയമം നിയന്ത്രിക്കുന്നു, സൗജന്യ നിലവാരമുള്ള അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശവും മാഡ്രിഡ് കമ്മ്യൂണിറ്റിയുടെ പ്രദേശത്ത് ഒരു കേന്ദ്രം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള സാധ്യമായ സ്വാതന്ത്ര്യവും ഉറപ്പുനൽകുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ കമ്മ്യൂണിറ്റിയുടെ പ്രദേശത്ത് ഇംപ്ലാന്റേഷനിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പൊതു ഫണ്ടുകൾ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന കേന്ദ്രം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം വിനിയോഗിക്കുന്നതിനായി ഒരു ഭരണം സ്ഥാപിക്കാൻ പ്രാദേശിക നിയമസഭാംഗം തിരഞ്ഞെടുത്തു. ടെറിട്ടോറിയൽ സോണിംഗ് ഒഴിവാക്കി സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ലളിതവൽക്കരണം അതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ യോഗങ്ങൾ

സ്വകാര്യ കേന്ദ്രങ്ങളുടെ കച്ചേരി ഭരണകൂടത്തിന്റെ അംഗീകാരത്തിലൂടെ സൗജന്യ അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസവും വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാതന്ത്ര്യവും നേടുന്നതിനുള്ള തുല്യ അവസരങ്ങൾക്കുള്ള അവകാശം ഫലപ്രദമാക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതയും വാചകം നിയന്ത്രിക്കുന്നു. മാഡ്രിഡ് കമ്മ്യൂണിറ്റിയിൽ പൊതു സ്വഭാവമുള്ള യോജിച്ച കേന്ദ്രങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിനും നടത്തിപ്പിനുമായി പൊതു ടെൻഡറുകൾ വിളിക്കാനുള്ള സാധ്യതയെക്കുറിച്ച് ആലോചിച്ച്, സൗജന്യമായി പ്രഖ്യാപിച്ച എല്ലാ പഠിപ്പിക്കലുകൾക്കും മതിയായ സ്ഥലങ്ങളുടെ അസ്തിത്വം ഉറപ്പുനൽകുന്നു. വ്യവസ്ഥ.

പൊതു ഫണ്ട് ഉപയോഗിച്ച് സ്വകാര്യ കേന്ദ്രങ്ങളിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന സൗജന്യ നിർബന്ധിത വിദ്യാഭ്യാസം നിയമം ഉറപ്പ് നൽകുന്നു.

പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ

പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട തലക്കെട്ട് II, ആറ് അധ്യായങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം പൊതുവെ സാധാരണ കേന്ദ്രങ്ങളിലായിരിക്കുമെന്നും പ്രസ്തുത കേന്ദ്രങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ വേണ്ടത്ര നിറവേറ്റാൻ കഴിയാതെ വരുമ്പോൾ മാത്രമേ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങളിൽ, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ യൂണിറ്റുകളിൽ അത് പരിഹരിക്കപ്പെടുകയുള്ളൂവെന്നും ആദ്യത്തേത് സ്ഥാപിക്കുന്നു. സാധാരണ കേന്ദ്രങ്ങളിലോ സംയോജിത വിദ്യാഭ്യാസ രീതിയിലോ.

നേരത്തെയുള്ള തിരിച്ചറിയൽ, പ്രാഥമിക വിലയിരുത്തൽ, സൈക്കോ-പെഡഗോഗിക്കൽ വിവരങ്ങൾ, സ്കൂൾ എൻറോൾമെന്റ് വിധി, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രമോഷൻ തുടങ്ങിയ വശങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മൂല്യനിർണ്ണയവും പ്രമോഷൻ നിലവാരവും ഇത് നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

ഈ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, കമ്മ്യൂണിറ്റി ഓഫ് മാഡ്രിഡിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങളുടെയും വിദ്യാഭ്യാസ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ ഏറ്റെടുക്കേണ്ട പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയമം വിവരിക്കുന്നു. ആദ്യത്തേതിൽ, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മതിയായ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പുനൽകുക, പൊതു ഫണ്ടുകൾ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ഫണ്ടുകളിൽ സ്കൂൾ സ്ഥലങ്ങളുടെ വിതരണം കണക്കിലെടുക്കുക, തുല്യവും ഗുണമേന്മയുള്ളതുമായ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നതിന് ആവശ്യമായ വിഭവങ്ങൾ പൊതു ഫണ്ട് ഉപയോഗിച്ച് പിന്തുണയ്ക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങൾ നൽകുക.

പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ എൻറോൾ ചെയ്യുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങളിലെ വിഭവങ്ങൾ, പരിശീലന പദ്ധതികൾ, വിദ്യാഭ്യാസ നവീകരണത്തിന്റെ പ്രോത്സാഹനം എന്നിവയും പാഠത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, അത് കേന്ദ്രങ്ങളിൽ ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട മെറ്റീരിയലും മാനവ വിഭവശേഷിയും വ്യക്തമാക്കുന്നു.

കുടുംബങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തവും നിയന്ത്രണത്തിന് വിധേയമാണ്. ഇത് പങ്കിട്ട പ്രയത്നത്തിന്റെ തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, ഈ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തെ ബാധിക്കുന്ന തീരുമാനങ്ങളിൽ സഹകരിച്ച് അത് യാഥാർത്ഥ്യമാകും. വിഷയങ്ങളിലെ പാഠ്യേതര ഉള്ളടക്കങ്ങളെക്കുറിച്ചും വിദ്യാഭ്യാസപരമായ അധ്യാപന-പഠന പ്രക്രിയകളെക്കുറിച്ചും അറിയാനും അറിയിക്കാനുമുള്ള അവകാശം അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

അവസാനമായി, ഏകോപനം, ഓറിയന്റേഷൻ, മൂല്യനിർണ്ണയം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വശങ്ങൾ സ്റ്റാൻഡേർഡ് നിയന്ത്രിക്കുന്നു. ഒരേ വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രത്തിൽ, വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന ജീവനക്കാർ അല്ലെങ്കിൽ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ സേവിക്കുന്ന സ്ഥാപനങ്ങൾ, അസോസിയേഷനുകൾ, ലാഭേച്ഛയില്ലാത്ത ഓർഗനൈസേഷനുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള പ്രൊഫഷണലുകൾ തമ്മിൽ ഏകോപനം നടത്തും.

നിയമത്തിന്റെ മൂന്നാമത്തെ അധിക വ്യവസ്ഥ, അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം അവകാശം നിയന്ത്രിക്കുന്ന ജൂലൈ 8 ലെ ഓർഗാനിക് ലോ 1985/3 ന്റെ തലക്കെട്ട് I-ലെ വ്യവസ്ഥകൾക്ക് വിരുദ്ധമല്ലെങ്കിൽ, പൊതു ഫണ്ട് ഉപയോഗിച്ച് പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ഞങ്ങളുടെ സ്വകാര്യ കേന്ദ്രങ്ങൾക്ക് ബാധകമാകുമെന്ന് നൽകുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം, കൂടാതെ LOE 2/2006-ന്റെ തലക്കെട്ട് IV-ന്റെ അദ്ധ്യായം III-ന്റെയും തലക്കെട്ട് V-യുടെ II-ന്റെയും ആവശ്യകതകൾ.

പ്രാബല്യത്തിൽ പ്രവേശനം

ഫെബ്രുവരി 1-ലെ നിയമം 2022/10, മാഡ്രിഡ് കമ്മ്യൂണിറ്റിയുടെ ഔദ്യോഗിക ഗസറ്റിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചതിന്റെ പിറ്റേന്ന്, 16 ഫെബ്രുവരി 2022-ന് പ്രാബല്യത്തിൽ വന്നു.