ເຄິ່ງຫນຶ່ງຂອງນັກສຶກສາທີ່ຖືກກວດພົບວ່າມີຄວາມສາມາດສູງໃນປະເທດສະເປນແມ່ນຕົກເປັນເຫຍື່ອຂອງການຂົ່ມເຫັງ, ເມື່ອທຽບກັບຫນຶ່ງໃນນັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີຄວາມສາມາດສູງ, ດັ່ງທີ່ໄດ້ສະຫຼຸບໂດຍການສຶກສາທີ່ດໍາເນີນໂດຍກຸ່ມຄົ້ນຄ້ວາ Cyberpsychology ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນ La Rioja (UNIR) ກັບ ການຮ່ວມມືຂອງຫຼາຍກ່ວາ 50 ສະມາຄົມຂອງສິດເກົ່າທີ່ມີຄວາມສາມາດສູງໃນປະເທດ. ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້ານີ້, ມັນເປັນສາມເທົ່າທີ່ນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມສາມາດສູງຈະໄດ້ຮັບເຄາະຮ້າຍກ່ວາຄົນອື່ນທີ່ບໍ່ມີຄວາມສາມາດສູງ. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ທ່ານກ່າວວ່ານັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດສູງມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ກັບຄວາມເຄັ່ງຕຶງ, ຄວາມວິຕົກກັງວົນແລະຊຶມເສົ້າທີ່ສູງຂຶ້ນຍ້ອນການຂົ່ມເຫັງໂດຍເພື່ອນຂອງພວກເຂົາ.
ການສຶກສາ, ດໍາເນີນໃນການຮ່ວມມືກັບມະຫາວິທະຍາໄລຂອງປະເທດ Basque (UPV-EHU), ປຽບທຽບອັດຕາສ່ວນຂອງການຖືກເຄາະຮ້າຍແລະການຂົ່ມເຫັງໃນບັນດາກຸ່ມຕົວຢ່າງທີ່ມີນັກຮຽນມີຄວາມສາມາດສູງແລະບໍ່ມີພວກມັນ.
ເດັກຍິງໄວລຸ້ນ 449 ຄົນທີ່ຖືກກວດພົບວ່າມີຄວາມສາມາດສູງໃນດິນແດນແຫ່ງຊາດໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມແລະນັກຮຽນ 950 ຄົນໄດ້ຖືກກວດພົບວ່າມີຄວາມສາມາດສູງຈາກ 14 ສູນໃນຊຸມຊົນປົກຄອງຕົນເອງ. ຜົນໄດ້ຮັບຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່ານັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມສາມາດສູງມີອັດຕາສ່ວນຫຼາຍຂອງການຖືກເຄາະຮ້າຍ. 50,6% ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບບັນຫາການຕົກເປັນເຫຍື່ອ, ທຽບກັບ 27,6% ໃນນັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີທັກສະສູງ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດສູງມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ XNUMX ເທົ່າທີ່ຈະຖືກເຄາະຮ້າຍຫຼາຍກ່ວາຄົນອື່ນທີ່ບໍ່ມີຄວາມສາມາດສູງ.
ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຈໍານວນຜູ້ຮຸກຮານໃນທັງສອງຕົວຢ່າງບໍ່ສະແດງຄວາມແຕກຕ່າງທາງສະຖິຕິ (1,1% ໃນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດສູງແລະ 2,4% ໃນນັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີຄວາມສາມາດສູງ). ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການສຶກສາຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າການເປັນຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍ, ທັງສໍາລັບກຸ່ມທີ່ມີຄວາມສາມາດສູງແລະຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນສູງ, ຄວາມກັງວົນ, ຊຶມເສົ້າແລະຄຸນນະພາບຊີວິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບຕ່ໍາ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍທີ່ມີຄວາມສາມາດສູງລາຍງານຄວາມກົດດັນຫຼາຍກ່ວາຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍທີ່ບໍ່ມີຄວາມສາມາດສູງ.
"ການຄົ້ນພົບເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງໂດຍສະເພາະໃນຂົງເຂດການສຶກສາແລະສັງຄົມ, ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າກຸ່ມທີ່ສໍາຄັນນີ້ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ຄວາມຮຸນແຮງໃນລັກສະນະທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໂດຍສະເພາະ. ເປັນວຽກງານຂອງທຸກຂັ້ນໃນການເຮັດວຽກໄປສູ່ສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນທີ່ປອດໄພ. ພວກເຮົາຕ້ອງສືບຕໍ່ເຮັດວຽກເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນການຈໍາແນກພາຍໃນຫ້ອງຮຽນ (ບໍ່ວ່າຈະເປັນຍ້ອນການປະຖົມນິເທດທາງເພດ, ສາສະຫນາຫຼືລັກສະນະພິເສດອື່ນໆ) ແລະສໍາລັບການລວມຕົວທີ່ແທ້ຈິງຂອງນັກຮຽນທຸກຄົນ, "Joaquín González-Cabrera, ຜູ້ນໍາຂອງການສຶກສາແລະນັກຄົ້ນຄວ້າຕົ້ນຕໍຂອງ UNIR ກ່າວ. ກຸ່ມ Cyberpsychology.
ສໍາລັບສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຕົນ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານແຫ່ງຊາດໃນຄວາມສາມາດສູງ Javier Tourón, ສາດສະດາຈານ Emeritus ຢູ່ UNIR ແລະຮັບຜິດຊອບຮ່ວມກັນສໍາລັບການສຶກສາ, ກ່າວວ່າ "ຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການພັດທະນາພອນສະຫວັນແລະສຸຂະພາບຈິດຂອງນັກຮຽນກຸ່ມນີ້ໂດຍ ". ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນ, ຕາມກົດຫມາຍຮຽກຮ້ອງ, ກໍານົດໄວເພື່ອສ້າງມາດຕະການດ້ານການສຶກສາທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບຄວາມຄືບຫນ້າສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນປະກອບເປັນນະຄອນຫຼວງທາງດ້ານສັງຄົມທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງປະເທດນີ້."
