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C'est qu'une fois que la présidente de la Communauté de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, a annoncé qu'elle ferait appel devant la Cour suprême du décret d'enseignement secondaire minimum approuvé par le gouvernement central et que la «loi Celaá» a «atterri» dans les salles de classe .
Le mandat pour ce faire s'est terminé ce lundi et le président madrilène a été la seule des communautés gouvernées par le Parti populaire à avoir opté pour la voie judiciaire, en gardant toujours à l'esprit qu'Ayuso et les autres conseillers sont tenus de se conformer à la de véritables décrets approuvés par le gouvernement bien qu'en dehors de cela, ils utilisent "tous les outils de l'État de droit", comme l'a précisé Ayuso ce lundi.
Des sources de la coupe populaire ont confirmé à ABC que la décision d'Ayuso semble "parfaite".
"Il a une légitimité procédurale pour le faire, seules les communautés le peuvent", ont-ils déclaré et rappelé que le décret du baccalauréat découle de la "loi Celaá", une règle qui a été portée à la Constitution par le Parti populaire l'année dernière.
Des sources du ministère galicien de l'éducation ont régulièrement dénoncé « l'inquiétude de nos communautés face à un gouvernement qui entend utiliser l'éducation à son profit ». Cependant, ils précisent que depuis la Galice "nous essayons de corriger cette situation grâce à notre propre formule". Qui? Cette communauté, parce qu'elle a une langue co-officielle, est responsable de l'élaboration de 50 % des programmes d'études « et ils ont travaillé longtemps pour le faire avec 27 groupes de travail composés de 120 experts (inspecteurs, professeurs, enseignants et conseillers pédagogiques) ». Il assure qu'avec ces groupes de travail, ils ont réussi à "minimiser l'impact de cette loi étant donné que nous avons un modèle réussi soutenu par des résultats tels que le rapport PISA et la réduction du décrochage scolaire (il est actuellement à 8.1% contre 25.6% de 2009). Par conséquent, nous apporterons le minimum de modifications possibles.
Avec le groupe de travail susmentionné, ils veillent également à "corriger les chutes et les contenus du ministère, en particulier dans des matières telles que l'histoire ou la philosophie et à renforcer, en général, les compétences linguistiques, humanistes, mathématiques et scientifiques de base". Et, enfin, "réserver la culture de l'effort avec laquelle le gouvernement entend mettre fin, en éliminant les notes numériques (qu'en Galice nous allons maintenir) ou en passant le cap quel que soit le nombre d'échecs, ce qu'en Galice nous qualifions également concernant la loi".
différents processus
De son côté, la Région de Murcie, qui assurait également Ayuso, a rappelé que son gouvernement « dénonce depuis qu'il a pris connaissance des premiers projets d'arrêtés royaux sur l'enseignement minimum l'idéologisation des curricula de Lomloe. Cela a été dit au ministère de l'Éducation à travers les allégations présentées aux projets de projets de réglementation, sans obtenir aucune réponse à ceux-ci.
Considérant que "la charge idéologique se trouve dans les programmes, qui ne respectent pas les principes de neutralité idéologique et de rigueur nécessaires au fonctionnement normal du système éducatif" et, par conséquent, ils suivront la formule galicienne, qui consiste à utiliser le pourcentage qu'ils ont pour développer leur partie du programme d'études.
«Nous continuerons à agir dans 40% de notre compétition pour essayer de corriger le fardeau idéologique que Lomloe entend imposer aux étudiants. Considérez comme opportune toute action entreprise par tout gouvernement régional et visant à corriger le délire idéologique des arrêtés royaux publiés par le ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle.
D'Andalousie, ils ont souligné que "nous n'envisageons pas de présenter un recours, mais nous sommes d'accord que la Lomloe, en général, ne résout pas les problèmes de l'éducation en Espagne, nous pensons plutôt qu'elle n'a pour objectif que de rattraper statistiques et que ce qui était important n'a pas été abordé, pour améliorer le processus d'enseignement-apprentissage en renforçant le soutien éducatif. L'Andalousie estime également que c'est une erreur de mépriser la culture de l'effort, qui est un principe fondamental qui est préservé ». Ils auront aussi recours à leur pourcentage pour « manœuvrer » contre la loi : « Nous allons renforcer les matières fondamentales dans 40 % de la section régionale, en misant sur la Philosophie ; il y aura une étude chronologique de l'histoire au Baccalauréat, avec les principaux jalons, y compris ceux d'avant 1812... Tous les aménagements que l'on peut faire par rapport à la loi ».
Castilla y León a également déclaré qu'elle utiliserait le porche dont elle dispose en tant que communauté pour améliorer Lomloe.
