50 Hispaania kooli direktorid, õppealajuhatajad ja muud haridusjuhid on suutnud suurendada oma õpetajate kaasatust, pühendumust ja mõjuvõimu ning õpilased osalevad EduCaixa Learning Leadership Programmi teises väljaandes.
Selle kaasamisel, lähedusel ja koostööl põhineva pedagoogilise juhtimismudeli mõju on avaldanud üldist mõju klassiruumides, kloostrites ja keskustes, mida juhivad programmis osalenud juhtimismeeskonnad.
Esitatud tulemuste hulgas oli üksmeelne 98% koolijuhistest, mis kinnitasid õpetajate kõrgemat pühendumust ja motivatsiooni. „Olen suutnud neile edastada nägemuse koolimudelist, mida me soovime, motiveerides õpetajaid, jagades rolle ning luues ruume dialoogiks ja pedagoogiliseks debatiks. See toob kaasa metoodilise ja didaktilise tasandi kokkuleppe erinevate õppejõudude vahel,” selgitas CEIP õppealajuhataja Teodoro 'Llorente de Valencia Rita Lasso de la Vega.
Need õppejõududes kogetud positiivsed muutused avaldavad mõju ka klassiruumis: 67% juhtkonda muutnud koolijuhtidest kinnitas õpilaste suuremat osalust ja paremaid õppejõude. "Kui gümnaasiumis on õpetajate seas pidev õppimise kultuur, tajuvad seda ka õpilased," selgitab Badalona VII Instituudi direktor Núria Jorba. Teised direktorid märgivad õpilaste tähelepanu, vastutuse, autonoomia, heaolu ja ühtekuuluvuse taseme tõusu.
Kõik need andmed on kooskõlas OECD ja teiste rahvusvaheliste organisatsioonide arvukate uuringutega, mille kohaselt on koolijuhtimine teine kõige suuremat kvaliteeti mõjutav koolimuutuja ja parim haridus. "Valitseb üksmeel, et ilma hästi koolitatud ja võimeka haridusjuhtkonnata ei saa ükski keskus paremaks muutuda," selgitab "la Caixa" fondi EduCaixa programmi eest vastutav isik Maria Espinet. "Just meeskonnajuhid saavad keskuse erinevaid muutujaid liita ja edasi anda. Nad vastutavad kõigi keskuse elementide korraldamise eest, et parandada õppimist.
Foto Cedida projektis osalenud õpetajate rühmast
Selles mõttes ütles Badalona VII Instituudi direktor Núria Jorba, et "kauge ja ligipääsmatu kooli suunamise mudel on selja taha jäänud ning tegelikkuses on vaja lähedast ja inimlikku juhti, kes vajab rohkem koolitust". Valencias asuva CEIP Teodoro Llorente õppealajuhataja Rita Lasso de la Vega lisab, et „haridusstsenaarium areneb pidevalt ja on külvanud uusi lugusid, millega me bürokraatliku juhi ja ressursijuhi vaatenurgast silmitsi seisa ei suuda. Ta leiab, et hea haridusjuht on see, kes aitab kaasa osalus- ja kaasavama koolikogukonna loomisele.
EduCaixa õpipoisiõppe juhtimisprogramm on kogu kursuse jooksul jagatud kolme faasi ning keskendub sellistele aspektidele nagu: hea haridusjuhi oskused, õpetajameeskonna professionaalse õppimise edendamine, muudatuste ja tõenduspõhiste täiustuste rakendamine ja hindamine, ning ühise visiooni ja kultuuri loomine. EduCaix on seda programmi edendanud koostöös Londoni Ülikooli Kolledži (UCL) Haridusinstituudiga (IOE) ja seda toetavad 25 koolitajat üle kogu osariigi, kes saadavad õppegruppe.
Programmi teises väljaandes (2021-2022 õppeaasta) esitatakse taotlusi 123 hariduskeskusest erinevatest autonoomsetest kogukondadest. Kokku valiti 50 koolist välja 50 paari õpetajajuhte, kes on koolituse arendamise käigus oma koolides ja instituutides muudatusi ja parendusprojekte ellu viinud.
„Õppiva juhtimise programm on vajalik, kuna napib kvaliteetseid koolitusvõimalusi pedagoogilises juhtimises, mis on õpilaste seas kõige suuremat mõju avaldanud. Tegemist on tõenditel põhineva programmiga, seega on elemendid võtmetähtsusega tagamaks, et koolitusel õnnestub muuta ja parandada juhtimismeeskondade juhtimiskoolitust hariduskogukonna hüvanguks,“ selgitas EduCaixa juhtimisprogrammi eest vastutav isik. Õppimine, Núria Vives. "Lisaks on professionaalne kogukond, mille see programmis osalevate juhtimismeeskondade seas loob, väga võimas rikkuse ja teadmiste allikas."
Programmi kolmandale väljaandele registreerimine algab 23. novembril 2022 ja lõpeb 10. märtsil 2023. Väljavalitud 50 keskuse otsesed meeskonnad alustavad treeningutega 11. juulil 2023.
Sarnaselt kahele eelmisele väljaandele peavad üleskutsele esinema kaks sama keskuse esindajat: direktorid, õppealajuhatajad või haridusjuhid, kes kuuluvad juhtimismeeskonda. Koolitus nõuab töökorraldust ise: 54 tundi silmast silma koolitust, 18 tundi tööd territoriaalsetes õpperühmades ja 42 tundi projekti kavandamist, et juhtida muudatust, mida kursuse käigus arendatakse, rakendatakse ja hinnatakse.
EduCaixa
EduCaixa hõlmab kogu "la Caixa" fondi hariduspakkumist ning edendab ja stimuleerib hariduse ümberkujundamist, et vastata XNUMX. sajandi ühiskonna vajadustele.
Programm on suunatud imiku-, alg-, kesk-, gümnaasiumi- ja keskastme koolitustsükli õpilastele ja õpetajatele. Selle peamised eesmärgid on: edendada koolilõpetajate pädevuse arendamist haridusprogrammide, ressursside ja tegevuste kaudu, Professionaalne õpetajakoolitus ressursside ja koolitusprogrammide, nagu Õppimise eestvedamine ja hariduse ümberkujundamise edendamine. tõendid.
EduCaixa lõpetas 2021. aasta 647.870 1.366.190 veebiprogrammide ja -ressursside kasutajaga ning XNUMX XNUMX XNUMX osalejaga näost näkku programmides ja tegevustes.
