概括
Norma afectada por31/3/2022LE0000724597_20220411
R 加泰羅尼亞議會 313/XIV 6 縮寫。 2022 CA Catalonia（驗證 DL 3/2022，訪問當地實體和教育部的數據，以針對有特殊教育需求的學生採取措施） 隱藏/顯示評論
參見加泰羅尼亞議會第 313/XIV 號決議，關於驗證關於從當地實體和教育部獲取數據的第 3/2022 號法令，以採取措施檢測和平衡分配有特定教育背景的學生需求（DOGC 11 月 XNUMX 日）。
LE0000723569_20220331參見加泰羅尼亞議會第 313/XIV 號決議，關於驗證關於從當地實體和教育部獲取數據的第 3/2022 號法令，以採取措施檢測和平衡分配有特定教育背景的學生需要（DOGC 11 月 0000724597 日）。LE20220411_XNUMX
加泰羅尼亞政府主席
《加泰羅尼亞自治法》第 67.6.a) 條規定，法令由總統代表國王頒布。
因此，我制定以下
法令
動機展示
2 月 2006 日關於教育的第 3/81 號組織法第二章規定了教育公平。 第 XNUMX 條規定，教育行政部門負責確保採取預防和補償行動，並保證所有兒童的就學條件最有利，因為他們的個人或社會條件在接受不同階段的教育方面存在最初的不平等。 必須確保不存在歧視或隔離，並確保教育系統的入學機會和永久性有效平等。 為實現這一目標，教育行政部門必須採取必要措施，對處於社會教育脆弱性情況下的學生採取預防措施，以促進他們在學校取得成功。
《組織法》還規定，行政部門應保證有特殊教育支持需求的學生獲得充分和均衡的教育，並將採取必要措施避免學生因社會經濟和其他原因而被隔離。
就其本身而言，12 月 2009 日關於教育的第 10/2 號法律在第 XNUMX 條中確立了教育系統的指導原則。 在學校包容和社會凝聚力的一般原則之間，在穩定的教育系統的組織原則之間，與市政府和其他公共行政部門的合作、合作和共同責任。
為了遵守國家法規和加泰羅尼亞法規的規定，11 月 2021 日第 16/2 號法令關於加泰羅尼亞教育服務中心的教育計劃和錄取程序的規劃，併入第 XNUMX 章，在教育界、地方行政部門和教育部之間建立參與機構，參與教育計劃的製定和錄取過程，特別是與地方規劃委員會、參與委員會和檢測單位相關。 同樣，在反對學校隔離和公平的鬥爭中，招生保障委員會和市招生辦公室也發揮著基礎性作用。
6 月 11 日的第 2021/16 號法令第 XNUMX 章致力於學校公平和學生在嬰兒、小學和中學教育第二週期教學中的平衡教育。
在反對種族隔離的鬥爭中，53 月 11 日第 2021/16 號法令第 XNUMX 條規定，它對應於該部：
- a) 在地方教育規劃委員會的框架內，每年評估地方一級存在的教育隔離程度，如果是，評估某些中心學生流失的低問題，目的是製定和應用入學程序或改善教育條件的管理措施。
- b) 評估錄取程序，注意與減少學校隔離的影響相關的指標。
- c) 認識到關於學生社會特徵的清醒信息，這對於識別社會弱勢學生以反對教育隔離和促進平等機會是必要的。
反對學校隔離是必要的，也是一項步驟的義務，因為它假設受聯合國兒童權利公約保護的平等機會受教育權的脆弱性。 這場反對學校隔離的鬥爭包括確保同一地區的學校之間具有相似的社會構成，並與其所在的領土相當。 學校必須反映該地區發生的社會混合（跨階級、跨文化等）。
地方規劃委員會有責任採取具體措施，以促進學校公平和社會凝聚力，這些措施在 11 月 2021 日的第 16/XNUMX 號法令中確定，作為減少該市學校隔離的一種手段。 正是出於這個原因，教育部必須通過地方規劃委員會、入學保障委員會和檢測單位，仍然能夠訪問有學齡兒童家庭的當地實體的數據，在脆弱的情況下，通過檢測來自社會經濟和社會文化情況的特定教育需求，可以實現本法令描述部分中規定的反對學校隔離的目標。
具有教育能力的主管部門之間的雙向信息交流改進並加快了執行能力的過程，使他們能夠在公平和包容的條件下更好地個人發展。 法規授予的地方註冊權力證明教育部有必要納入加泰羅尼亞學生註冊處的必要數據，以便在規劃和防止學校隔離方面行使權力。
學校隔離是一個不可避免的現實，它成為教育行政部門需要在各個層面打擊的最弱勢未成年人不平等的一個明顯因素。 11 月 2021 日第 16/19 號法令的應用，在 COVID-XNUMX 流行病爆發和貧困或社會排斥風險增加的情況下，表明了與學校作鬥爭的特殊需要在學生群體處於教育劣勢之前以及在每組未成年人進入教育系統時盡快進行隔離。
同樣，只有一項緊急規定允許在下一學年 2022-2023 學年通過擬議的合作減少學校隔離以及促進學校公平和社會凝聚力，因為任何其他程序都將需要延遲其申請。一到兩所學校之間年。 現有的緊急或快速處理的立法文書，例如緊急處理或單讀處理，不允許立即批准本法令中規定的措施。 唯一允許以所需速度批准的監管工具是法令。
因此，根據 64 月 38 日第 13/2008 號法律第 5 條，在使用加泰羅尼亞自治法第 XNUMX 條授予的授權時，總理府和政府；
應教育部長提議並經政府事先審議，
法令：
第一條 目的
教育部和地方實體之間的數據交換是通過參與機構在教育報價的編程和錄取過程中實現的，例如檢測單元。
第二條 地方單位資料
教育部有權通過參與製定教育計劃和錄取過程的機構（例如檢測單位）訪問加泰羅尼亞當地實體的有義務教育年齡兒童的家庭的數據，必要的數據來指導從社會經濟和社會文化情況中發現具有特定教育需求的學生。 這些未經利益相關方同意而獲得的數據是具有識別性質的數據、聯繫人數據以及與下面列出的漏洞指標相關的數據：
- – 在過去 24 個月內接受過社會服務的義務教育年齡兒童的家庭。
- – 接受社會援助的義務教育年齡兒童的家庭，其折扣的收入門檻低於加泰羅尼亞的充足收入指標（IRSC）。
- – 有義務教育年齡兒童的家庭處於被社會服務機構照顧的居住排斥狀態。
- – 有義務教育年齡兒童的家庭是住房租賃援助的受益人。
- – 在非正規居留情況下（無居留許可）有外籍義務教育年齡子女的家庭。
第三條 教育部資料
教育部有權通過參與製定教育計劃和錄取過程的機構（例如檢測單位）將數據提供給當地實體，以便在規劃事項和預防學校方面行使權力隔離。 數據將通過信息系統的特定提取提供：
- – 個人特徵數據：
- 性別。
- 出生年份。
- 國籍
- 沒有出生。
- – 居住日期：
- 公共道路的類型。
- 公共道路編號。
- 公共道路編號。
- 居住的自治市。
- 郵政編碼。
- – 教育數據：
- 教育中心代碼。
- 註冊教學代碼。
- 入學教育水平。
- 是否存在特定的教育支持需求（是/否）。
與家庭、社會、文化或經濟狀況或社會劣勢相關的特定教育支持需求類型。
第四條 保密和數據安全
1.負責通信的主體必須採用與信息敏感性質相適應的技術、措施和組織，保證並定期驗證信息的機密性、完整性、可追溯性、可用性和真實性，以及權利和權利的行使。通知利害關係人的義務。
2. 包含學生及其家庭數據的信息系統必須通過用戶配置文件應用訪問控制機制，以保持這些查詢的可追溯性。
3. 本法令第 2 條和第 3 條中規定的數據只能由明確授權的人員訪問，這些人員因其賦予他們的職能而受到明確授權，並受保密義務的約束。
最終處置
該法令將在其在加泰羅尼亞政府官方公報上公佈的同一天生效。
因此，我命令適用本法令的所有公民合作遵守，並要求相應的法院和當局執行。
