Директорам, керівникам навчальних закладів та іншим освітнім керівникам 50 іспанських шкіл вдалося збільшити залученість, відданість і розширення можливостей своїх вчителів і учнів, і вони братимуть участь у другому випуску програми EduCaixa Leadership for Learning.
Вплив цієї моделі педагогічного лідерства, заснованого на інклюзії, близькості та співпраці, мав загальний ефект у класах, монастирях і центрах, які керують командами керівництва, залученими до програми.
Серед повідомлених результатів 98% шкільних інструкцій підтвердили вищий рівень відданості та мотивації вчителів. «Я зміг донести до них бачення моделі школи, яку ми хочемо, мотивуючи вчителів, розподіляючи ролі та створюючи простір для діалогу та педагогічних дебатів. Це породжує згоду на методологічному та дидактичному рівнях між різними членами факультету», – пояснила керівник відділу CEIP Теодоро 'Льоренте де Валенсія Ріта Лассо де ла Вега.
Ці позитивні зміни, які відбулися на факультеті, також мають наслідки в аудиторіях: 67% директорів шкіл, які змінили своє керівництво, підтвердили більшу участь і кращу успішність учнів. «Якщо в інституті існує культура безперервного навчання серед викладачів, студенти також це сприймають», — пояснює директор Інституту Badalona VII Нурія Джорба. Інші директори відзначають підвищення рівня уваги, відповідальності, самостійності, благополуччя та згуртованості серед учнів.
Усі ці дані узгоджуються з численними дослідженнями, проведеними ОЕСР та іншими міжнародними організаціями, згідно з якими шкільне лідерство є другою змінною школи з найбільшим впливом на якість і найкращою освітньою. «Існує консенсус, що без добре підготовленої та спроможної команди управління освітою жоден центр не зможе покращитися», — пояснює керівник програми EduCaixa у фонді «la Caixa» Марія Еспіне. «Саме менеджери команд можуть змусити різні змінні центру складати та підживлювати. Вони відповідають за організацію всіх елементів центру для покращення навчання».
Фото групи вчителів, які брали участь у проекті Cedida
У цьому сенсі директор Інституту Badalona VII Нурія Джорба сказав, що «модель керівництва далекою та недоступною школою залишилася позаду, і насправді потрібен людський і близький лідер, який потребує додаткової підготовки». Керівник відділу досліджень CEIP Теодоро Льоренте у Валенсії, Ріта Лассо де ла Вега, додає, що «освітній сценарій постійно розвивається та сіяє нові історії, з якими ми не можемо зіткнутися з точки зору бюрократичного лідера та менеджера ресурсів. Він вважає, що хороший освітній лідер – це той, хто сприяє створенню шкільної спільноти, яка має більшу участь та інклюзивність.
Програма EduCaixa Apprenticeship Leadership поділяється на три етапи протягом усього курсу та зосереджується на таких аспектах, як: навички хорошого освітнього керівника, сприяння професійному навчанню команди викладачів, впровадження та оцінка змін і покращень на основі фактичних даних, і встановлення спільного бачення та культури. EduCaix просуває цю програму у співпраці з Інститутом освіти (IOE) Університетського коледжу Лондона (UCL) і має підтримку 25 фасилітаторів з усієї Іспанії, які супроводжують навчальні групи.
У другому випуску програми (2021-2022 навчальний рік) заявки подадуть 123 освітні центри з різних автономних громад. Загалом було відібрано 50 пар вчителів-лідерів із 50 шкіл, які під час розробки тренінгу впроваджували проекти змін та вдосконалення у своїх школах та інститутах.
«Програма «Навчання лідерству» необхідна, оскільки бракує якісних можливостей навчання педагогічного лідерства, яке має найбільший вплив на студентів. Це програма, розроблена на основі доказів, тому елементи є ключовими для забезпечення того, що навчання вдасться змінити та покращити підготовку лідерських кадрів управлінських команд на користь освітньої спільноти», – пояснила особа, відповідальна за програму лідерства для EduCaixa Learning. , Нурія Вівес. «Крім того, професійна спільнота, яку він створює серед управлінських команд, які беруть участь у програмі, є дуже потужним джерелом багатства та знань».
Реєстрація на третій випуск програми розпочнеться 23 листопада 2022 року та завершиться 10 березня 2023 року. Прямі команди 50 відібраних центрів розпочнуть навчання 11 липня 2023 року.
Як і в двох попередніх випусках, два представники одного центру повинні бути присутніми на виклику: директори, керівники навчальних закладів або освітні керівники, які є частиною команди управління. Навчання вимагатиме власних методів роботи: 54 години очного навчання, 18 годин роботи в територіальних навчальних групах і 42 години розробки проекту для керівництва змінами, які будуть розроблені, реалізовані та оцінені під час курсу.
EduCaixa
EduCaixa охоплює всю освітню пропозицію Фонду «la Caixa» та сприяє та стимулює трансформацію освіти з метою відповіді на потреби суспільства XNUMX століття.
Програма спрямована на учнів та вчителів дошкільної освіти, початкової, середньої, старшої школи та середнього циклу навчання. Його основними цілями є: сприяння розвитку компетентності випускників за допомогою освітніх програм, ресурсів і заходів, професійна підготовка вчителів ресурсів і навчальних програм, таких як Лідерство для навчання, і сприяння трансформації освіти. докази.
EduCaixa завершила 2021 рік із 647.870 1.366.190 користувачами своїх онлайн-програм і ресурсів і XNUMX XNUMX XNUMX учасників в особистих програмах і заходах.
