Згідно з висновком дослідження, проведеного дослідницькою групою кіберпсихології Міжнародного університету Ла-Ріоха (UNIR), половина студентів з високими здібностями в Іспанії були жертвами булінгу, у порівнянні з кожним четвертим студентом без високих здібностей. ) у співпраці з більш ніж 50 асоціаціями випускників з високим потенціалом у країні. Відповідно до цього дослідження, обдарований учень втричі частіше стає жертвою, ніж необдарований учень. Крім того, він заявив, що обдаровані учні, швидше за все, страждатимуть від вищого рівня стресу, тривоги та депресії через знущання з боку своїх однолітків.
Дослідження, проведене у співпраці з Університетом Країни Басків (UPV-EHU), порівнювало поширеність віктимізації та вчинення булінгу між вибіркою студентів із високими здібностями та тих, хто не мав.
Загалом 449 дівчат-підлітків із діагнозом «високі навички» взяли участь на національній території, а 950 студентам було поставлено діагноз «високі навички» з 14 центрів в автономних громадах. Результати вказують на те, що студенти з високими здібностями демонструють значну поширеність віктимізації. 50,6% були залучені до проблем віктимізації, порівняно з 27,6% у студентів без високих навичок. Таким чином, обдарований учень має в три рази більше шансів стати жертвою, ніж необдарований учень.
Навпаки, кількість агресорів в обох вибірках не має статистичних відмінностей (1,1% у студентів з високими здібностями та 2,4% у студентів без високих здібностей). Крім того, дослідження показує, що бути жертвою як для обдарованої групи, так і для тих, хто не є, означає високий рівень стресу, тривоги, депресії та нижчу якість життя, пов’язану зі здоров’ям. Однак жертви з високими здібностями повідомили про значно більший стрес, ніж жертви з невисокими здібностями.
«Ці висновки особливо доречні в освітній та соціальній сферах, оскільки вони показують, що ця важлива група страждає від насильства особливо актуально. Завдання всіх рівнів – працювати над безпечним шкільним середовищем. Ми повинні продовжувати працювати над зменшенням дискримінації в класі (через сексуальну орієнтацію, релігію чи будь-яку іншу особливість) і для справжньої інтеграції всіх учнів», – зазначає Хоакін Гонсалес-Кабрера, головний автор дослідження та головний дослідник Кіберпсихологічна група UNIR.
Зі свого боку, національний експерт із високих можливостей Хав’єр Турон, почесний професор UNIR і співвідповідальний за дослідження, сказав, що «ці результати підкреслюють нагальну потребу підтримувати розвиток талантів і психосоціальне здоров’я цієї групи студентів шляхом що необхідно, як того вимагає закон, визначити рано і закінчити, щоб встановити відповідні освітні заходи для їхнього особистого розвитку, оскільки це становить найважливіший соціальний капітал цієї країни».
