අනුගමනය කරන්න
ආගම පිළිබඳ නිශ්චිත විෂය මාලාව ඊයේ එළි දුටුවේ නිල රාජ්‍ය ගැසට් පත්‍රයේ (BOE) ප්‍රකාශයට පත් කිරීමෙන් පසුවය. ස්පාඤ්ඤ රාජ්‍යය සහ ශුද්ධාසනය අතර ගිවිසුමට අනුව මෙය, අනෙකුත් විෂයයන් සමඟ සිදු වන දේ මෙන් නොව, සම්පූර්ණයෙන්ම සූදානම් කර ඇත්තේ "කතෝලික ආගමික අධ්‍යාපනයේ සහ පුහුණුවේ අන්තර්ගතය පෙන්වා දීමේ වගකීම දරන" පල්ලියේ ධුරාවලිය විසිනි. ඉගැන්වීම සහ සංස්කෘතික කටයුතු.
නව අධ්‍යාපන ප්‍රමිතිය වන ලොම්ලෝ අනුමත කිරීම සඳහා අධ්‍යයන සැලැස්ම අලුත් කර ඇත, නමුත් එය 'Celaá නීතිය' ලෙසින් හඳුන්වනු ලබන අතර, ළදරු, ප්‍රාථමික, ද්විතියික සහ Baccalaureate යන සියලු අදියරයන් සඳහා අන්තර්ගතය ඇතුළත් වේ.
යේසුස් සහ එ.ජා
කෙසේ වෙතත්, මෙම සංකල්ප තුළ ඒවා අනෙකුත් විෂයයන්හිදී, විශේෂයෙන්ම සිවිල් සහ සදාචාරාත්මක වටිනාකම්වලදී රජය විසින් භාවිතා කරන ලද ඒවාට බෙහෙවින් සමාන හෝ බොහෝ දුරට සමාන වේ.
අධ්‍යාපනික ප්‍රජාව විසින් ද දැඩි ලෙස තරඟ කළ පුරවැසිභාවය සඳහා අධ්‍යාපනයට 'සිදුවන' ආන්දෝලනාත්මක ප්‍රශ්නය මෙයයි. මේ අනුව, සියලුම අදියරයන් අගයන් මෙන් එක්සත් ජාතීන්ගේ තිරසාර සංවර්ධන ඉලක්ක (SDGs) සඳහන් කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, Baccalaureate සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, පල්ලියේ සමාජ මූලධර්මයේ (DSI) මූලික මූලධර්ම ද දිස්වන මූලික දැනුමේ එකම කොටසේ, එය පෙන්නුම් කරන්නේ සිසුන් "දියත් කිරීමේ ව්‍යාපෘති සොයන විවිධ ගෝලීය මුලපිරීම් දැනගෙන අගය කළ යුතු බවයි. තිරසාර අනාගතයක් සඳහා, විශේෂයෙන්ම තිරසාර සංවර්ධන ඉලක්ක (SDGs)", BOE වෙබ් අඩවියේ ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද විෂය මාලාවේ සඳහන් වේ. "ජේසුස් ක්‍රිස්තුස් වහන්සේ තුළ ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද දෙවියන් වහන්සේගේ ව්‍යාපෘතිය, විශ්වීය සහෝදරත්වය, තිරසාර සංවර්ධනය සහ මානව හිමිකම් පිළිබඳ අරමුණු සඳහා අපගේ කැපවීම තහවුරු කරන අතිවිශිෂ්ට ක්ෂිතිජයක් සපයයි", ප්‍රාථමික විෂය මාලාව පවසයි. “විෂය මාලාව කතෝලික ආගමික පන්තියක ආවරණය කළ හැකි සියලුම මාතෘකා ආමන්ත්‍රණය නොකරන අතර සිවිල් සහ සදාචාරාත්මක වටිනාකම් සහ ආගම අතර දෙමුහුන් වී ඇත; දැන් විෂයයන් දෙක එකිනෙකට බෙහෙවින් සමානයි", කතෝලික මතවාදයක් සහිත අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථාන කිහිපයක නියෝජිතයෙක් පවසයි.
"ගෝලීය පුරවැසිභාවය"
නමුත් SDGs හැරුණු විට, විෂය මාලාව Pilar Alegría විසින් ප්‍රමුඛ අමාත්‍යාංශය විසින් අනුමත කරන ලද විෂයමාලා වල ඇති වාක්‍ය ඛණ්ඩවලට සමාන බොහෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩ භාවිතා කරයි. එසේම ප්‍රාථමිකයේ දී, සිසුන් විසින් අත්කර ගත යුතු එක් නිපුණතාවක් ගැන සඳහන් කරමින්, විෂය මාලාව මෙසේ කියයි: “මෙම කුසලතාව ක්‍රමානුකූලව අත්පත් කර ගැනීම යනු ස්වයං පාලනයක් සහ පුද්ගලික අනන්‍යතාවයක් වර්ධනය කර ගැනීමයි; ඇතුළත් සහජීවනය, පුද්ගල සහ කණ්ඩායම් වැඩ පුරුදු වල වටිනාකම් සහ නීති ලබා ගැනීම; පෞරුෂයේ සියලු සමෝච්ඡයන් තුළ ඔවුන්ගේ බලපෑම්කාරී හැකියාවන් වර්ධනය කර ඇත; සහ ඔවුන්ගේ ශාරීරික හා චිත්තවේගීය අවශ්‍යතා පිළිබඳව දැනුවත්ව සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් සහ වගකීම් සහිත පරිභෝජන පුරුදු අත්කර ගෙන තිබීම. සැන්චෙස් විධායකයාගේ විෂයමාලාවේ ග්රහලෝකයේ රැකවරණය ද දක්නට ලැබේ: “කතෝලික ආගමික ප්‍රදේශය පොදු යහපතට, පූර්ණ මානව සපුරාලීමට සහ දායක වීමට පල්ලියේ සමාජ ඉගැන්වීමේ මූලධර්ම සහ වටිනාකම් යෝජනා කරයි. ග්රහලෝකයේ තිරසාරත්වය ". පසුව, ඔහු "පිරිමි සහ ගැහැණු අතර අසමානතාවය" හෝ "ගෝලීය පුරවැසිභාවයේ" වැදගත්කම සඳහන් කළේය. අනිවාර්ය ද්විතියික අධ්‍යාපනය තුළ, "පරම්පරා අතර සහයෝගීතාවය" දිස්වේ; "පරිසර රඳා පැවැත්ම"; "සමාජ මිත්‍රත්වය" හෝ "පරම්පරා අතර සම වගකීම".
වැඩි සහභාගීත්වයක්
කතෝලික පාසල්, අපේ රටේ පාසල් මිලියන 2 කට වඩා වැඩි සමග ගිවිසුමේ සේවායෝජකයා, "නව විෂය මාලාව තිරසාර සංවර්ධන ඉලක්ක (SDG) අනුකූලව හා වත්මන් ගැටළු සමග විෂය පිළිබඳ නව දැක්මක් අඩංගු වේ. එබැවින් අපට එහි විස්තාරණයට වැඩි සහභාගීත්වයක් අවශ්‍ය වනු ඇත, අත්දැකීම් වලින් ලබා ගැනීමේ හැකියාව, මෙම නව ප්‍රවේශයට ආරක්ෂකයින් සහ විරුද්ධවාදීන් සිටින අතර කාලය පමණක් එහි සාර්ථකත්වය පිළිබඳ දැක්ම පෙන්වනු ඇත, ”සේව්‍යකරුවන්ගේ සංගමයේ නියෝජ්‍ය ප්‍රධාන ලේකම් ලුයිස් සෙන්ටෙනෝ පැවසීය. . “ඕනෑම අවස්ථාවක, අධ්‍යාපනයේ ව්‍යවස්ථාමය පරමාර්ථය වන පුද්ගලයාගේ ඒකාග්‍ර ගොඩනැගීම සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා විෂය මූලික අංගයක් බව ඔහු සලකයි. ආගමට සහ පුද්ගලයාගේ ලෝකෝත්තර පැතිකඩට ළං නොවී කිසිවෙකුට සම්පූර්ණ අධ්‍යාපනයක් ලබා ගත නොහැක. මේ සියල්ල අපගේ ඉතිහාසයේ සහ සංස්කෘතියේ කුළුණක් ලෙස ක්‍රිස්තියානි ධර්මයේ හරය අත් නොහරිමින්.
“විෂයමාලාවේ වැඩ කරන තේමාව වැදගත් නමුත් එය බොහෝ හරස් ප්‍රවේශයක් ඇති බවත්, දැනටමත් වෙනත් විෂයයන් සමඟ කටයුතු කර ඇති තේමාවන් ස්පර්ශ කරන බවත් පවුල් සලකති. එමනිසා, එය ආගම තුළම ගැඹුරට යා හැකිව තිබුණි, ”ශිෂ්‍ය මාපිය සංගමයේ (කොෆාපා) සභාපති බෙගෝනා ලැඩ්‍රොන් ද ගුවේරා පැවසීය. "ඕනෑම අවස්ථාවක, දැනුම සම්ප්‍රේෂණය කරන සහ අපගේ දරුවන් පුහුණු කරන ගුරුවරුන්ගේ චරිතය පවුල් විශ්වාස කරන අතර, අවශ්‍ය පවුල්වලට එය තෝරා ගැනීමට හැකි වන පරිදි පැවරුම දිගටම ලබා දෙන බව අපි සැමවිටම ආරක්ෂා කරන්නෙමු."
එපිස්කෝපල් සම්මේලනයේ මූලාශ්‍ර ආරක්ෂා කර ඇත්තේ “මෙම විෂය මාලාව පෙර පැවති සියලුම විෂය මාලාව මෙන්ම ක්‍රිස්තියානි පණිවිඩයේ සාරය සහ දේවධර්මයේ ඥානවිද්‍යාත්මක මූලාශ්‍රය පවත්වාගෙන යන බවයි. පෙර ඒවා මෙන්, එය ලොම්ලෝහි මෙම අවස්ථාවෙහිදී විෂයමාලා රාමුවේ අධ්‍යාපනික ආකෘතිය සහ ප්‍රධාන නිපුණතා උපකල්පනය කර ඇත. එබැවින්, විෂයමාලාව ආගමික පන්තිය යනු කුමක්ද යන්නෙහි සාරය, එනම් ජීවිතයේ ක්‍රිස්තියානි දර්ශනය, සිසුන්ගේ පිටවීමේ පැතිකඩ සඳහා නිශ්චිත දායකත්වයක් සමඟ ඒකාබද්ධ කර ඇත. එය සමස්ත අධ්‍යාපන ප්‍රජාවටම සවන් දුන් සහභාගීත්ව ක්‍රියාවලියක ප්‍රතිඵලයක් ද වී ඇත. "මෙම විෂය මාලාව එහි නිශ්චිත නිපුණතාවයන් තුළ, පල්ලිය - සංස්කෘතිය, සහ ඇදහිල්ල-සංස්කෘතිය-හේතු සංවාදය ඇතුළත් - පුද්ගලයා සහ ජීවිතය, සමාජය පිළිබඳ කිතුනු දැක්ම පවත්වාගෙන යයි" යනුවෙන් José Ramon Navarro යුවළ වාර්තා කරයි. .
