ຜູ້ອໍານວຍການ, ຫົວຫນ້າການສຶກສາແລະຜູ້ນໍາດ້ານການສຶກສາອື່ນໆຂອງ 50 ໂຮງຮຽນແອສປາໂຍນໄດ້ຄຸ້ມຄອງເພື່ອເພີ່ມທະວີການມີສ່ວນຮ່ວມ, ຄໍາຫມັ້ນສັນຍາແລະການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນສະບັບທີສອງຂອງໂຄງການການນໍາພາການຮຽນຮູ້ EduCaiza.
ຜົນກະທົບຂອງແບບຈໍາລອງການນໍາພາທາງດ້ານການສອນນີ້ໂດຍອີງໃສ່ການລວມ, ຄວາມໃກ້ຊິດແລະການຮ່ວມມືໄດ້ມີຜົນກະທົບທົ່ວໄປໃນຫ້ອງຮຽນ, ອາຄານແລະສູນທີ່ດໍາເນີນໂດຍທີມງານຄຸ້ມຄອງທີ່ລົງທະບຽນຢູ່ໃນໂຄງການ.
ໃນບັນດາຜົນໄດ້ຮັບທີ່ໄດ້ຮັບການລາຍງານ, ມີ 98% ເປັນເອກະພາບຂອງຄໍາແນະນໍາຂອງໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ຢືນຢັນລະດັບສູງຂອງຄໍາຫມັ້ນສັນຍາແລະການຊຸກຍູ້ຂອງຄູອາຈານ. “ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດຂອງຕົວແບບໂຮງຮຽນທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການ, ກະຕຸ້ນຄູອາຈານ, ແບ່ງປັນບົດບາດແລະການສ້າງຊ່ອງຫວ່າງສໍາລັບການສົນທະນາແລະການໂຕ້ວາທີທາງດ້ານການສອນ. ນີ້ແມ່ນເຮັດໃຫ້ການຕົກລົງໃນລະດັບວິທີການແລະ didactic ໃນບັນດາສະມາຊິກຕ່າງໆຂອງຄະນະວິຊາ", ອະທິບາຍຫົວຫນ້າການສຶກສາຂອງ CEIP Teodoro 'Llorente de Valencia, Rita Lasso de la Vega.
ການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກເຫຼົ່ານີ້ທີ່ມີປະສົບການໃນຄະນະວິຊາຍັງມີຜົນກະທົບໃນຫ້ອງຮຽນ: 67% ຂອງຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ຫັນປ່ຽນການນໍາພາຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢືນຢັນການມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍກວ່າເກົ່າແລະການສຶກສາທີ່ດີກວ່າຈາກນັກຮຽນ. "ຖ້າຫາກວ່າຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສູງມີວັດທະນະທໍາຂອງການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນບັນດາຄູອາຈານ, ນັກສຶກສາຍັງຮັບຮູ້ມັນ," ຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນ Badalona VII, Núria Jorba ອະທິບາຍ. ຜູ້ອໍານວຍການອື່ນໆສັງເກດເຫັນການເພີ່ມຂື້ນຂອງລະດັບຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຄວາມເປັນເອກະລາດ, ສະຫວັດດີການແລະຄວາມສາມັກຄີລະຫວ່າງນັກຮຽນ.
ຂໍ້ມູນທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບການສືບສວນຈໍານວນຫລາຍທີ່ດໍາເນີນໂດຍ OECD ແລະອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນອື່ນໆ, ອີງຕາມການນໍາພາໂຮງຮຽນແມ່ນຕົວແປຂອງໂຮງຮຽນທີສອງທີ່ມີຜົນກະທົບອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຄຸນນະພາບແລະການສຶກສາທີ່ດີທີ່ສຸດ. "ມີຄວາມເປັນເອກະສັນກັນວ່າຖ້າບໍ່ມີທີມງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາທີ່ມີການຝຶກອົບຮົມແລະມີຄວາມສາມາດ, ບໍ່ມີສູນໃດສາມາດປັບປຸງໄດ້", ອະທິບາຍຜູ້ຮັບຜິດຊອບໂຄງການ EduCaixa ຂອງມູນນິທິ "la Caixa", Maria Espinet. "ມັນແມ່ນຜູ້ຈັດການທີມທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ຕົວແປທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງສູນເພີ່ມແລະທົບທວນຄືນ. ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຈັດຕັ້ງການທັງຫມົດຂອງສູນກາງເພື່ອປັບປຸງການຮຽນຮູ້”.
ຮູບພາບຂອງກຸ່ມຄູອາຈານທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ Cedida
ໃນຄວາມຫມາຍນີ້, ຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນ Badalona VII, Núria Jorba, ກ່າວວ່າ "ຮູບແບບການຊີ້ນໍາໂຮງຮຽນຫ່າງໄກແລະບໍ່ສາມາດເຂົ້າໄດ້ໄດ້ຖືກປະໄວ້ແລະໃນຄວາມເປັນຈິງຜູ້ນໍາທີ່ໃກ້ຊິດແລະມີມະນຸດສະທໍາແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນ, ຜູ້ທີ່ຕ້ອງການການຝຶກອົບຮົມເພີ່ມເຕີມ". ຫົວຫນ້າການສຶກສາຂອງ CEIP Teodoro Llorente ໃນ Valencia, Rita Lasso de la Vega, ກ່າວຕື່ມວ່າ "ສະຖານະການດ້ານການສຶກສາມີການພັດທະນາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະໄດ້ນໍາເອົາເລື່ອງໃຫມ່ທີ່ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດປະເຊີນກັບທັດສະນະຂອງຜູ້ນໍາແລະຜູ້ຈັດການຊັບພະຍາກອນ. ທ່ານຖືວ່າ ຜູ້ນຳດ້ານການສຶກສາທີ່ດີແມ່ນຜູ້ທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ເປັນເອກະພາບກັນ.
ໂຄງການການເປັນຜູ້ນໍາການຝຶກງານ EduCaiza ແບ່ງອອກເປັນ 25 ໄລຍະຕະຫຼອດຫຼັກສູດ ແລະ ເນັ້ນໃສ່ດ້ານຕ່າງໆເຊັ່ນ: ທັກສະການເປັນຜູ້ນໍາດ້ານການສຶກສາທີ່ດີ, ການສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ແບບມືອາຊີບຂອງທີມການສອນ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ການປະເມີນການປ່ຽນແປງ ແລະ ການປັບປຸງຕາມຫຼັກຖານ; ແລະການສ້າງວິໄສທັດແລະວັດທະນະທໍາຮ່ວມກັນ. EduCaix ໄດ້ສົ່ງເສີມໂຄງການນີ້ໂດຍການຮ່ວມມືຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ (IOE) ຂອງວິທະຍາໄລວິທະຍາໄລລອນດອນ (UCL) ແລະໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນຈາກ XNUMX ຜູ້ອໍານວຍຄວາມສະດວກຈາກທົ່ວລັດທີ່ມາພ້ອມກັບກຸ່ມການຮຽນຮູ້.
ໃນສະບັບທີສອງຂອງໂຄງການ (ປີ 2021-2022), ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຈະຖືກສົ່ງຈາກ 123 ສູນການສຶກສາຈາກຊຸມຊົນປົກຄອງຕົນເອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ລວມທັງໝົດ, ຄູສອນ 50 ຄູ່ຈາກ 50 ໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກຄັດເລືອກຜູ້ທີ່, ໃນໄລຍະການພັດທະນາການຝຶກອົບຮົມ, ໄດ້ປະຕິບັດການປ່ຽນແປງແລະໂຄງການປັບປຸງໃນໂຮງຮຽນແລະສະຖາບັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
"ໂຄງການການຮຽນຮູ້ຄວາມເປັນຜູ້ນໍາແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນເພາະວ່າຂາດໂອກາດການຝຶກອົບຮົມຄຸນນະພາບສູງໃນການນໍາພາທາງດ້ານການສອນ, ເຊິ່ງເປັນໂຄງການທີ່ມີຜົນກະທົບທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຫຼາຍທີ່ສຸດໃນບັນດານັກຮຽນ. ມັນເປັນໂຄງການທີ່ຖືກອອກແບບມາໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກຖານ, ດັ່ງນັ້ນອົງປະກອບແມ່ນສໍາຄັນເພື່ອຮັບປະກັນວ່າການຝຶກອົບຮົມສາມາດປ່ຽນແປງແລະປັບປຸງການຝຶກອົບຮົມຜູ້ນໍາຂອງທີມງານຄຸ້ມຄອງເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງຊຸມຊົນດ້ານການສຶກສາ, "ຜູ້ຮັບຜິດຊອບໂຄງການຜູ້ນໍາສໍາລັບ EduCaiza ກ່າວ. ການຮຽນຮູ້, Núria Vives. "ນອກຈາກນັ້ນ, ຊຸມຊົນມືອາຊີບທີ່ມັນສ້າງໃນບັນດາທີມງານຄຸ້ມຄອງທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນໂຄງການແມ່ນແຫຼ່ງຄວາມຮັ່ງມີແລະຄວາມຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍ."
ການລົງທະບຽນສໍາລັບຮຸ່ນທີ 23 ຂອງໂຄງການຈະເລີ່ມໃນວັນທີ 2022 ພະຈິກ 10 ແລະຈະສິ້ນສຸດໃນວັນທີ 2023 ມີນາ 50. ທີມງານໂດຍກົງຂອງ 11 ສູນທີ່ຖືກຄັດເລືອກຈະເລີ່ມຝຶກອົບຮົມໃນວັນທີ 2023 ກໍລະກົດ XNUMX.
ເຊັ່ນດຽວກັບສອງສະບັບທີ່ຜ່ານມາ, ສອງຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງສູນດຽວກັນຕ້ອງນໍາສະເຫນີຕົນເອງຕໍ່ການໂທ: ຜູ້ອໍານວຍການ, ຫົວໜ້າການສຶກສາຫຼືຜູ້ນໍາດ້ານການສຶກສາທີ່ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຄະນະບໍລິຫານ. ການຝຶກອົບຮົມຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຮູບແບບການເຮັດວຽກດ້ວຍຕົນເອງ: 54 ຊົ່ວໂມງຂອງການຝຶກອົບຮົມໃບຫນ້າຕໍ່ຫນ້າ, 18 ຊົ່ວໂມງຂອງການເຮັດວຽກໃນກຸ່ມການຮຽນຮູ້ອານາເຂດແລະ 42 ຊົ່ວໂມງຂອງການອອກແບບໂຄງການເພື່ອນໍາພາການປ່ຽນແປງທີ່ຈະໄດ້ຮັບການພັດທະນາ, ປະຕິບັດແລະປະເມີນຜົນໃນລະຫວ່າງຫຼັກສູດ.
EduCaiza
EduCaixa ກວມເອົາການສະເຫນີດ້ານການສຶກສາທັງຫມົດຂອງມູນນິທິ "la Caixa" ແລະສົ່ງເສີມແລະຊຸກຍູ້ການຫັນປ່ຽນດ້ານການສຶກສາເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມໃນສະຕະວັດທີ XNUMX.
ໂຄງການດັ່ງກ່າວແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ບັນດານັກຮຽນແລະຄູອາຈານຂອງເດັກນ້ອຍ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມ, ໂຮງຮຽນສູງແລະການຝຶກອົບຮົມຂັ້ນກາງ. ເປົ້າໝາຍຕົ້ນຕໍແມ່ນ: ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນຈົບຜ່ານບັນດາໂຄງການສຶກສາ, ຊັບພະຍາກອນ ແລະ ກິດຈະກຳ, ການບຳລຸງສ້າງຄູອາຊີບຂອງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມເຊັ່ນ: ການນຳພາເພື່ອການຮຽນຮູ້ ແລະ ການຊຸກຍູ້ການຫັນປ່ຽນການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານໃນການນຳໃຊ້. ຫຼັກຖານ.
EduCaiza ປິດປີ 2021 ດ້ວຍຜູ້ໃຊ້ 647.870 ຄົນຂອງໂປຼແກຼມ ແລະຊັບພະຍາກອນອອນໄລນ໌ ແລະ ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ 1.366.190 ຄົນໃນໂຄງການ ແລະ ກິດຈະກຳແບບເຫັນໜ້າ.
