Մադրիդի համայնքը հաստատել է փետրվարի 1-ի 2022/10 օրենքը՝ Իսպանիայի Սահմանադրության 27-րդ հոդվածում ներառված կրթական կենտրոնի ազատ ընտրությունը երաշխավորելու նպատակով՝ հաշվի առնելով հասարակության պահանջները և ուսանողների համակողմանի զարգացումը և, մասնավորապես, , կրթության առանձնահատուկ կարիքներ ունեցողները.
Կրթության և հավասար հնարավորությունների իրավունք
Ստանդարտն իր նախնական անվանումը նվիրում է ընդհանուր դրույթներին: Օրենքի օբյեկտ հռչակվելն է որակյալ կրթություն ապահովելն ու երաշխավորելը կրթության իրավունքի հավասար հնարավորությունների, սահմանադրական իրավունքների ու ազատությունների երաշխավորված հարգման և դպրոցի ընտրության ազատության իրականացման պայմաններում։ Այն նաև սահմանում է, թե ինչն է նորմի իմաստով ճանաչվում կրթության և հավասար հնարավորությունների իրավունք, կրթական կենտրոն ընտրելու ազատություն, կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող ուսանողների նկատմամբ ուշադրություն և կրթության առավել ներառական տեսակ։
Ինչ վերաբերում է կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող այս ուսանողներին, ապա դիտարկեք դպրոցը սովորական ուսումնական կենտրոններում, հատուկ ուսումնական հաստատություններում սովորական կենտրոններում, հատուկ կրթական կենտրոններում կամ համակցված ձևով որպես կրթության առավել ներառական եղանակ՝ հաշվի առնելով յուրաքանչյուր աշակերտի վիճակը և անչափահասի լավագույն շահերը՝ աշակերտի կարողությունների առավելագույն հնարավոր զարգացմանը և հասարակության մեջ նրանց ընդգրկմանը հասնելու համար:
Ստանդարտը կերաշխավորի անվճար պարտադիր կրթություն՝ LOE 2/2006-ի դրույթներին համապատասխան և կնպաստի պարտադիր կրթության փուլերում անվճար առաջադիմությանը:
Ընդհանուր սկզբունքներ
Այն ներառում է նաև այն ընդհանուր սկզբունքները, որոնց վրա հիմնված է տեքստը՝ բաժանված երկու բաժնի, որոնցից մեկը վերաբերում է կենտրոնի ընտրության ազատությանը, և մյուսը վերաբերում է հատուկ կրթական կարիքներ ունեցող ուսանողների խնամքը պաշտպանող սկզբունքներին:
Առաջին բաժնում նրանք մատնանշում են կրթության իրավունքը, հավասար հնարավորությունները, իսպաներեն կրթություն ստանալու իրավունքը, կրթական առաջարկի բազմակարծությունը, կրթական գերազանցությունը, ընտանիքների նվիրվածությունը և տեղեկատվության թափանցիկությունը:
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող ուսանողների խնամքի հետ կապված սկզբունքները հատկապես աջակցում են նորմալացման, ներառման, խտրականության բացառման և կրթական համակարգում հասանելիության և մշտականության արդյունավետ հավասարության սկզբունքներին:
Սեռով տարբերվող ուսուցում
Տեքստը ցույց է տալիս, որ, չհակասելով LOE 25/1-ի լրացուցիչ դրույթի 2, բաժնի 2006-ին դրույթներին, դեկտեմբերի 3-ի 2020/29 Օրգանական օրենքով (այսպես կոչված՝ Celaá օրենք) տրված ձևակերպման մեջ, ոչ ուսանողների կամ սեռով տարբերվող կրթության կազմակերպումը խտրականություն է, այնպես որ նրանց կողմից տրվող կրթությունը համապատասխանում է դեկտեմբերի 2-ին ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Գլխավոր կոնֆերանսի կողմից հաստատված Կրթության ոլորտում խտրականության դեմ պայքարի մասին Կոնվենցիայի 14-րդ հոդվածի դրույթներին: , 1960, վերոհիշյալ LOE 2/2-ի 2006-րդ հոդվածում և մարտի 24-ի 3/2007 Օրգանական օրենքի 22-րդ հոդվածում կանանց և տղամարդկանց արդյունավետ հավասարության համար:
կենտրոնի ընտրության ազատություն
Նորմը կարգավորում է կրթության իրավունքը և դպրոց ընտրելու ազատությունը՝ երաշխավորելով անվճար, որակյալ հիմնական կրթության իրավունքը և Մադրիդի համայնքի տարածքում դպրոց ընտրելու հնարավոր ազատությունը։
Տարածաշրջանային օրենսդիրը որոշել է սահմանել հանրային միջոցներով աջակցվող կենտրոնի ընտրության ազատության իրականացման ռեժիմ՝ հիմնվելով կրթական գոտու Համայնքի տարածքում իրականացումից ստացված արդյունքների վրա, որոնք լիովին բավարար են համարվում. ներառում էր դպրոցական գործընթացի պարզեցում` վերացնելով տարածքային գոտիավորումը:
Ուսումնական հանդիպումներ
Տեքստը նաև կարգավորում է անվճար հիմնական կրթության և կրթության ազատության հավասար հնարավորությունների իրավունքը արդյունավետ դարձնելու հնարավորությունը՝ մասնավոր կենտրոնների կողմից համերգային ռեժիմի ճանաչման միջոցով։ Այն նախատեսում է, որ բավարար տեղերի առկայությունը երաշխավորված կլինի անվճար հայտարարված ողջ կրթության համար՝ դիտարկելով այն հնարավորությունը, որ Մադրիդի համայնքում հնարավոր կլինի հրավիրել հանրային մրցույթներ՝ բացառապես հանրային բնույթի սուբսիդավորվող կենտրոնների կառուցման և կառավարման համար։ ֆինանսավորման ապահովումը։
Օրենքը երաշխավորում է պետական միջոցներով աջակցվող մասնավոր կենտրոններում անվճար պարտադիր կրթությունը։
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող ուսանողներ
Երկրորդ վերնագիրը, որը վերաբերում է կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող ուսանողներին, բաժանված է վեց գլուխների: Առաջինը սահմանում է, որ հատուկ կարիքներով աշակերտների ուսուցումը, ընդհանուր առմամբ, կլինի սովորական կենտրոններում, և միայն այն դեպքում, երբ ուսանողների կարիքները չկարողանան պատշաճ կերպով բավարարվել նշված կենտրոններում, այն կլուծվի հատուկ կրթական կենտրոններում, հատուկ ուսումնական ստորաբաժանումներում: Հատկապես սովորական կենտրոններում կամ համակցված կրթության եղանակով:
Այն նաև կարգավորում է կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող ուսանողների գնահատման և առաջխաղացման չափորոշիչները, ներառյալ այնպիսի ասպեկտներ, ինչպիսիք են վաղ հայտնաբերումը, նախնական գնահատումը, հոգեբանամանկավարժական տեղեկատվությունը, դպրոցական կարծիքը և ուսանողների առաջխաղացումը:
Օրենքը վերաբերում է այն գործողություններին, որոնք այս ուսանողների հետ կապված պետք է ձեռնարկեն Մադրիդի համայնքի կրթական վարչակազմը և կրթական կենտրոնները: Առաջիններից՝ կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող աշակերտների համար համապատասխան դպրոց երաշխավորելը` հաշվի առնելով դպրոցական տեղերի ապահովումը հանրային աջակցության միջոցներով և հանրային միջոցներով աջակցվող կրթական կենտրոններին անհրաժեշտ ռեսուրսներով ապահովելը` արդար և որակյալ կրթություն առաջարկելու համար:
Տեքստում ներառված են նաև ռեսուրսները, վերապատրաստման ծրագրերը և կրթական նորարարության խթանումը կրթական կենտրոններում, որոնք կրթում են կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող ուսանողներին, որտեղ նշվում են այն նյութական և մարդկային ռեսուրսները, որոնք պետք է ունենան այդ կենտրոնները:
Ընտանիքի մասնակցությունը նույնպես ենթակա է կարգավորման։ Այն հիմնված է համատեղ ջանքերի սկզբունքի վրա և ձևավորվելու է այս ուսանողների դպրոցական կրթության վրա ազդող որոշումների հետ համատեղ: Ճանաչվում է առարկաների ուսումնական բովանդակությանը և ուսումնական-ուսուցման գործընթացներին իմանալու և տեղեկանալու իրավունքը, ինչպես նաև մատուցվելիք լրացուցիչ և արտադասարանական միջոցառումների և լրացուցիչ ծառայությունների բովանդակությունն ու ընթացակարգը:
Ի վերջո, ստանդարտը կարգավորում է համակարգման, կողմնորոշման և գնահատման հետ կապված ասպեկտները: Համակարգումը կիրականացվի նույն ուսումնական կենտրոնում, տարբեր ուսումնական կենտրոններում աշխատող անձնակազմի կամ կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող ուսանողներին սպասարկող կազմակերպությունների, ասոցիացիաների և ոչ առևտրային կազմակերպությունների մասնագետների միջև:
Օրենքի երրորդ լրացուցիչ դրույթը նախատեսում է, որ դրա բովանդակությունը կիրառելի կլինի պետական միջոցներով աջակցվող մեր մասնավոր կենտրոնների համար, քանի դեռ այն չի հակասում հուլիսի 8-ի Օրգանական օրենքի 1985/3 թ. Կրթության իրավունքը և LOE 2/2006-ի IV վերնագրի III գլխի և V վերնագրի II գլխի պահանջները:
ուժի մեջ մտնելը
Փետրվարի 1-ի 2022/10 օրենքը ուժի մեջ է մտել 16 թվականի փետրվարի 2022-ին՝ Մադրիդի համայնքի պաշտոնական տեղեկագրում հրապարակման հաջորդ օրը։
