Arrêté du 26 août 2022 du ministre de l'économie

sommaire

Loi Organique 2/2006, du 3 mai, sur l'Éducation, disponible dans l'article 104.2 que les Administrations éducatives accorderont une attention prioritaire à la plus fine des conditions dans lesquelles les enseignants exercent leur travail et à la stimulation d'une considération et d'une reconnaissance sociale croissantes du personnel éducatif. fonction. En ce sens, l'article 105.2, alinéas a), b) et c) de la même loi, a déterminé que les Administrations éducatives favorisent la reconnaissance du travail des enseignants, en aidant leur travail de tutorat par leur dévouement particulier au centre et la mise en œuvre de plans qui impliquent l'innovation éducative, à travers les incitations économiques et professionnelles correspondantes ; ainsi que la reconnaissance du travail des enseignants qui dispensent des cours dans leur matière en langue étrangère dans des centres bilingues.

La Communauté de Madrid a donné une spécificité à ce qui précède en établissant les critères objectifs qui donnent lieu à la perception d'un supplément de productivité par les enseignants participant à divers plans et programmes éducatifs lancés par le Ministre de l'Éducation, des Universités, des Sciences et de Portavoca, dans le Arrêté du 18 février 2022 du ministre de l'Économie, des Finances et de l'Emploi par lequel étaient fixés des critères objectifs pour l'attribution de la productivité aux fonctionnaires des corps enseignants non universitaires pour la participation aux programmes d'enseignement bilingue, d'innovation pédagogique et qui impliquait un dévouement particulier à le centre. Cependant, suite au lancement de nouveaux programmes et actions dans tous les centres éducatifs de la Communauté de Madrid, parmi lesquels figurent notamment les programmes d'éducation intermédiaire (PAI), le programme Plus que la compétence éducative numérique (#CompDigEdu) et la formation éducative intégrale. pour les enseignants de l'enseignement non universitaire dans les centres publics de la Communauté de Madrid, il est nécessaire de modifier l'arrêté du 18 février 2022 susmentionné, pour inclure de nouveaux compléments de productivité qui permettent de rémunérer les responsables de l'éducation qui participent aux programmes susmentionnés avec l’augmentation conséquente des responsabilités et de la charge de travail comme suit :

• a) Coordonnateurs du programme d'éducation intermédiaire dans les centres éducatifs publics de la Communauté de Madrid.
• b) Les responsables de #CompDigEdu dans les centres d'enseignement publics non universitaires de la Communauté de Madrid.
• c) Tuteurs du Programme Intégral de Formation des Enseignants pour le personnel enseignant non universitaire des centres publics de la Communauté de Madrid.

Lors de l'élaboration de l'ordonnance, les principes de bonne réglementation, requis par l'article 129 de la loi 39/2015 du 1er octobre, sur la procédure administrative commune des administrations publiques, ont été pris en compte : nécessité, efficacité, proportionnalité, sécurité juridique et efficacité.

En vertu, et conformément aux prescriptions contenues dans le décret 85/1989 du 20 juillet, qui développe l'article 74.c) de la loi 1/1986 du 10 avril sur la fonction publique de la Communauté de Madrid, et l'article 26.e) de la loi 4/2021 du 23 décembre relative aux budgets généraux de la Communauté de Madrid pour l'année 2022, déjà proposée par la Direction générale des ressources humaines de la Vice-présidence du ministère de l'Éducation et des Universités,

DISPONIBLE

Article unique Modification de l'annexe à l'arrêté du 18 février 2022 du ministre de l'Économie, des Finances et de l'Emploi, par lequel des critères objectifs ont été fixés pour l'attribution de la productivité aux fonctionnaires des corps enseignants non universitaires, pour la participation à l'enseignement bilingue programmes, innovation pédagogique et qui impliquent un dévouement particulier au centre

Ongle. Modification de la deuxième section, intitulée Programmes d'innovation pédagogique, à laquelle sont ajoutées les lettres H) et I), avec la rédaction littérale suivante :

H. Programme d'éducation intermédiaire (programme du PEI) :

• 1. Les circonstances objectives déterminant l'attribution et l'évaluation du supplément de productivité, en raison d'un dévouement particulier au centre, pour les enseignants qui exercent les fonctions de coordonnateur du programme d'éducation intermédiaire dans ces centres d'enseignement non universitaires, sont les suivantes :
  • a) La performance particulière se manifeste dans les fonctions visant à la mise en œuvre et au maintien quotidien des activités du programme d'éducation intermédiaire qui sont développées dans le centre et qui impliquent des tâches de coordination avec le reste des enseignants directement impliqués dans leur développement, de gestion avec les étudiants et les familles qui y participent, ainsi que la communication avec les entités collaboratrices externes au centre.
  • b) L'activité et le dévouement extraordinaires qui se manifestent dans les heures plus longues à réaliser sont à l'origine des exigences supérieures imposées par le coordonnateur du programme pour l'organisation, le suivi et le contrôle des activités spécifiques à réaliser.
  • c) L'intérêt et l'initiative attribués au travail effectué par les participants, puisqu'il est nécessaire d'atteindre les objectifs du Programme d'éducation intermédiaire visant la réussite scolaire de tous les élèves par l'implication personnelle des enseignants et des familles.
• 2. Modalités de participation et attribution du montant mensuel de productivité : MODALITÉS DE PARTICIPATION MONTANT coordinateur du programme d'éducation intermédiaire et coordinateur du programme du baccalauréat international 283,30 €
• 3. Il est important d'être complémentaire à la productivité à avoir pendant les mois de septembre à juin, donc, dans les mois de juin et septembre, il est important de doubler la méthode afin de payer l'augmentation des tâches de gestion qui sont réalisés en début et en fin d'année scolaire.

I. Responsable#CompDigEdu :

• 1. Les circonstances objectives déterminant l'attribution et l'évaluation du supplément de productivité, en raison d'un dévouement particulier au centre, pour les enseignants qui exercent les fonctions de Responsable #CompDigEdu dans ces centres d'enseignement non universitaires, sont les suivantes :
  • a) Des performances particulières se manifestent dans les fonctions qui doivent être exercées au centre.
  • b) L'activité et le dévouement extraordinaires se manifestent dans les heures plus longues qui doivent être effectuées en raison des exigences plus élevées imposées par les tâches du responsable #CompDigEdu pour l'organisation, le suivi et le contrôle des activités spécifiques qui doivent être réalisées.
  • c) Concernant l'exigence d'intérêt et d'initiative, constituant le complément de productivité, visée à l'article 1 du décret 85/1989 du 20 juillet, elle se produit également dans le développement de ce travail, puisqu'il est nécessaire d'atteindre les objectifs du Plan dans la Communauté de Madrid.
• 2. Modalité de participation et attribution du montant mensuel de productivité : MODALITÉS DE PARTICIPATIONIMPORT Personne responsable #CompDigEdu dans les centres éducatifs publics non universitaires de plus de 500 étudiants 241,20 € Personne responsable #CompDigEdu dans les centres éducatifs publics non universitaires de 500 étudiants ou moins et étudiants 183,73 €
• 3. Il est important d'être complémentaire à la productivité à avoir pendant les mois de septembre à juin, donc, dans les mois de juin et septembre, il est important de doubler la méthode afin de payer l'augmentation des tâches de gestion qui sont réalisés en début et en fin d'année scolaire.

Derrière. Modification de la troisième section, appelée Programmes qui impliquent un dévouement particulier au centre, à laquelle est ajoutée la lettre L), avec la formulation littérale suivante :

L. Tuteur du Programme Intégral de Formation des Enseignants :

• 1. Les circonstances objectives qui déterminent l'attribution et l'évaluation du supplément de productivité, en raison de la mise en œuvre de projets qui nécessitent un dévouement particulier au centre, pour les enseignants qui agissent comme tuteurs du Programme de formation des enseignants, sont les suivantes :
  • a) La performance particulière se manifeste dans les fonctions visant à former et à conseiller le fonctionnaire stagiaire qu'il accompagne.
  • b) L'activité et le dévouement extraordinaires se manifestent dans les heures plus longues qui doivent être accomplies en raison des exigences plus élevées imposées par les faits du tuteur du fonctionnaire stagiaire, comme le suivi, le contrôle et l'évaluation.
  • c) En ce qui concerne l'exigence d'intérêt et d'initiative, constituant le complément de productivité, visée à l'article 1 du décret 85/1989 du 20 juillet, elle se produit également dans le développement de ces travaux, puisqu'il est nécessaire d'atteindre une Aptitude optimale pour l'enseignement. du fonctionnaire stagiaire, améliore les compétences pédagogiques du fonctionnaire stagiaire. Par exemple, recevoir une formation spécifique comme condition pour pouvoir travailler comme tuteur.
• 2. Modalité de participation et attribution du montant mensuel de productivité : MODALITÉ DE PARTICIPATION MONTANT MENSUEL Tuteur de 1 enseignant stagiaire 50,00 € Tuteur de 2 enseignants stagiaires 100,00 € Tuteur de 3 enseignants stagiaires 150,00 € Tuteur de 4 enseignants stagiaires 200 € Tuteur pour 00 stagiaire professeur1 €Tuteur pour 63,35 professeurs stagiaires2 €Tuteur pour 126,70 professeurs stagiaires3 €Tuteur pour 190,05 professeurs stagiaires4 €
• 3. Il est important d’être plus productif durant les mois de septembre à juin.

DISPOSITION FINALE UNIQUE Entrée en vigueur

Cet arrêté prend effet le lendemain de sa publication au BULLETIN OFFICIEL DE LA COMMUNAUTÉ DE MADRID.