Milena López forbereder sig på at tage en røntgen-session og fortsætter med at fortælle patienten, hvor og hvordan den skal placeres. Når først parametrene er fastlagt for at lokalisere det nøjagtige strålingspunkt, er alt klar til den medicinske test... men i hans tilfælde bliver han ikke udsat for stråling, da han gør det med et virtual reality-system, hvorigennem briller og kontroller simulerer hele processen med en troskab utænkelig for et par år siden. Fra at sørge for at døren er lukket til man afslutter en proces så vigtig som den er dagligt.
Det er et udsnit af en af klasserne i Cycle of Higher Technician in Imaging for Diagnosis and Nuclear Medicine givet i det nye hovedkvarter for CCC i Madrid, en forhåndsvisning af den nuværende anvendelse af IKT i klasseværelset.
Et nyt skridt i den digitale transformation, i dette tilfælde i erhvervsuddannelserne, hvorigennem eleverne kan øve sig, dag for dag, for at møde arbejdsmarkedet med garantier. Det har været tilfældet med Milena, som tidligere har studeret sygeplejerske og har været i praktik på Gregorio Marañón Hospitalet i Madrid: Du øver dig i, hvad du ville gøre i en arbejdsdag, en proces, hvor min og min klasses erfaring tjener det vi er alle bedre forberedt”.
I dette tilfælde er der brugt Siemens Healthineers Intelligent Simulator, en virksomhed, der har virtual reality teknologiske ressourcer, der gør det muligt at opdage sygdomme hurtigere, med større præcision og bedre i anvendelsen af behandlingen. Og det er brugen af innovation og anvendt i klasseværelserne i den stadig mere efterspurgte Professional Training, som har interaktive tavler, effektiv online campus, interaktive ressourcer osv. "Vi skal bringe teknologi til klasseværelset så hurtigt som muligt, som en bro mellem træning og beskæftigelse (understreger Rosa Gómez, uddannelseschef hos Siemens Healthineers). Øg interessen og engagementet, reducer skolechok, 50 % af skaderne og vanerne, og vi lærer... Procent, der stiger til 80 % af det, vi gør”.
vej til at genskabe
Denne implementering praktiseres mere og mere i hele træningsområdet og får særlig relevans i sager som sundhedsvæsenet, som Muñoz påpeger: "Sikkerhed og funktionalitet er aspekter, der skal tages i betragtning, som det er tilfældet med denne simulator, da det at lave fejl i det simulerede reducerer risikoen for at gøre det i det virkelige liv”.
Men der er stadig lang vej igen, som Luis García Domínguez, direktør for IES Puerta Bonita i Madrid og formand for Association of Vocational Training Centres FPEmpresa (der repræsenterer 70 % offentlige centre, 20 % subsidieret, 10 % private) påpeger . ): «Den største udfordring er reversionen, der er det, at teknologi logisk nok er meget dyr, derfor er virksomhedernes bidrag afgørende i et miljø, hvor der er 300 titler, hver af dem med processer, der kan være virtualiserbar”.
En maskine, der simulerer svejsning eller flexografi i grafisk kunst, dem der er typiske for luftnavigation... eller som García Domínguez angiver, "arbejdssimulatorer med en mellemspændings elektrisk transformer, som kræver komplekse og farlige teknikker". Dette er tilfældet med samarbejdsaftaler som dem, Iberdrola har underskrevet med FPEmpresa (inklusive andre såsom Family Business Foundation), i begge tilfælde med praktikophold, der allerede er gennemført med studerende fra Castilla y León, som har kunnet drage fordel af erfaringerne på jorden af Energiselskabet.
Guadalupe Bragado, direktør for Vocational Training hos CCC (en virksomhed, der allerede har overskredet 80 år og har tilpasset sig det 3. århundrede), kommenterer vigtigheden af denne direkte forbindelse med virksomheden gennem teknologi: "Vi skaber professionelle i fremtiden, og tæt samarbejde med specialiserede virksomheder er afgørende for at uddybe denne passion for læring. Innovation går gennem det praktiske, gennem de teknologiske ressourcer, med stor betydning for lærerstaben”. Dette støttes af Héctor Rodríguez, underviser i den cyklus, som Milena studerer, og som netop har afsluttet en times undervisning, der har betydet en fascinerende rejse gennem foreningen mellem teknologi og mennesker: "Vi formåede at nå eleverne lidt længere og fremme individuelle progressiv læring i et gruppearbejdsmiljø, som i dette tilfælde suppleres af en XNUMXD-anatomiapplikation til undersøgelse af knogler, muskler, organer osv.
lokalt, globalt
Fra Europa har projekter som KA2 eller KA3 anvendt retningslinjerne fra Europa 2020-strategien, i den strategiske ramme for europæisk samarbejde inden for uddannelse og erhvervsuddannelse og den europæiske ungdomsstrategi og har faktisk netop fejret den europæiske Uge med faglige kompetencer, en årlig begivenhed, der er direkte relateret til erhvervsuddannelse. I denne udgave, den sjette, er fokus på den 'grønne omstilling', i tråd med det, Nicolas Schmit, kommissær for beskæftigelse og sociale rettigheder, allerede fremførte i 2020: "Arbejdsmarkederne har brug for kreative hjerner og eksperthænder for at mestre både det digitale overgang som den økologiske”.
Denne sommer, hvor europæiske midler lover at hjælpe med at sætte skub i uddannelsen i de kommende år, opnåede regeringen en ekstra investering på mere end 1.200 millioner euro til erhvervsuddannelsesstudier (FP). 800 til uddannelse af arbejdere og virksomheder og 300 til at øge pladser, forbedre faciliteter og internationalisere studerende. Gode nyheder for et netværk af viden og erfaringer, hvor AtecA Classrooms (Applied Technology Classrooms) er en søjle i planen for modernisering af erhvervsuddannelserne i Spanien. Digitalisering, aktiv og kollaborativ læring, udvikling af informationsdepoter, connectivity, blandede og virtuelle virkeligheder... teknologi kan uden tvivl ikke længere gå glip af undervisningen.
Realiteter og behov
Præsidenten for FPEmpresa fremhæver, hvordan erhvervsuddannelse har gjort hjemmearbejdet om digital transformation: «. I denne sammenhæng kommenterede García Domínguez fylden af et scenarie, hvor administrationerne har et stort ansvar i den nye software- og hardwareudvikling, der går gennem projektionen af denne uddannelsesmulighed (i tilfældet FPEmpresa samarbejder de også med Caixabank i initiativet dualiserer). Det promoverer regionen Madrid med sit røde de Centros Públicos de Excelencia en FP-segl, en kvalitetsudmærkelse, som for nylig blev modtaget af IES Francisco Tomás y Valiente.
