Halvdelen af de studerende, der er diagnosticeret med høje evner i Spanien, har været ofre for mobning, sammenlignet med hver fjerde studerende uden høje evner, ifølge undersøgelsen udført af Cyberpsykologi-forskningsgruppen ved International University of La Rioja (UNIR) med samarbejde mellem mere end 50 alumneforeninger med høj kapacitet i landet. Ifølge denne forskning er en begavet studerende tre gange mere tilbøjelig til at blive offer end en ikke-begavet studerende. Ligeledes udtalte han, at talentfulde elever sandsynligvis vil lide højere niveauer af stress, angst og depression på grund af mobning fra deres jævnaldrende.
Undersøgelsen, der er udført i samarbejde med Universitetet i Baskerlandet (UPV-EHU), sammenlignede forekomsten af ofring og begåelse af mobning mellem et udvalg af studerende med høje evner og dem uden.
I alt 449 unge piger diagnosticeret med høje færdigheder deltog i det nationale territorium, og 950 studerende blev diagnosticeret med høje færdigheder fra 14 centre i autonome samfund. Resultaterne indikerer, at eleven med høje evner udviser en betydelig forekomst af offer. 50,6 % var involveret i offerproblemer, sammenlignet med 27,6 % hos elever uden høje færdigheder. En begavet elev har således tre gange større risiko for at blive offer end en ikke-begavet elev.
Tværtimod viser antallet af aggressorer i begge prøver ikke statistiske forskelle (1,1 % hos elever med høje evner og 2,4 % hos elever uden høje evner). Derudover tyder undersøgelsen på, at det at være et offer, både for den begavede gruppe og for dem, der ikke er, indebærer høje niveauer af stress, angst, depression og en lavere sundhedsrelateret livskvalitet. Ofre med høje evner rapporterede imidlertid betydeligt mere stress end ofre med høj evne.
”Disse resultater er særligt relevante på det uddannelsesmæssige og sociale område, da de viser, at denne vigtige gruppe lider under vold på en særlig relevant måde. Det er alle niveauers opgave at arbejde hen imod et trygt skolemiljø. Vi skal fortsætte med at arbejde på at reducere diskrimination i klasseværelset (hvad enten det er på grund af seksuel orientering, religion eller andre særlige karakteristika) og for en ægte integration af alle elever", siger Joaquín González-Cabrera, hovedforfatter af undersøgelsen og hovedforsker i studiet. Cyberpsykologigruppe i UNIR.
På sin side sagde den nationale ekspert i høj kapacitet Javier Tourón, professor emeritus ved UNIR og medansvarlig for undersøgelsen, at "disse resultater fremhæver det presserende behov for at støtte udviklingen af talent og den psykosociale sundhed hos denne gruppe af studerende ved at at det er nødvendigt, som loven kræver, at identificere tidligt til ende for at være i stand til at etablere passende uddannelsesforanstaltninger for deres personlige fremskridt, da det udgør den vigtigste sociale kapital i dette land”.
