резюме
Метою цієї резолюції є перегляд інструкцій, які слугують для збору правильної організації та роботи згрупованих сільських шкіл (далі CRA), уповноважених на території автономного співтовариства Ла-Ріоха, та критеріїв для визначення забезпеченості людськими ресурсами в 2023/2024 навчальний рік.
Органічний закон 2/2006 від 3 травня про освіту у своїй статті 82 визнає необхідність для освітніх адміністрацій приділяти особливу увагу освітнім центрам у сільській місцевості, враховуючи особливості їхнього освітнього середовища та необхідність сприяння постійності в освітній системі учнів із сільської місцевості плюс вся базова освіта. З цією метою освітні адміністрації враховуватимуть специфіку сільської школи, надаючи засоби та організаційні системи, необхідні для задоволення їхніх особливих потреб і гарантування рівних можливостей.
Так само стабільно, він встановлює, що освітні адміністрації сприятимуть забезпеченню сільських центрів достатніми людськими ресурсами та сприятимуть спеціальній підготовці вчителів у сільській місцевості. З іншого боку, планування шкільної освіти в сільській місцевості повинно мати достатні фінансові ресурси для утримання мережі сільських осередків.
Щоб гарантувати рівні можливості та враховуючи унікальність та специфіку сільської школи, необхідно досягти більш узгодженого та ефективного використання наявних людських та економічних ресурсів, важливо видати інструкції, які вирішують розподіл людських ресурсів в наявності в ЦРА Протягом 2023/2024 навчального року.
Як наслідок вищезазначеного та в силу повноважень, які мав Указ 47/2020 від 3 вересня, який встановлює органічну структуру Міністра освіти, культури, спорту та молоді та його функції в розвитку Закону 3 /2003 від 3 березня про організацію державного сектору автономної спільноти Ла-Ріоха, Міністр освіти, культури, спорту та молоді,
РЕЗЮМЕ
Перший. Затвердити інструкції, які наведені як Додатки до цієї Постанови, а також ті, які необхідно скорегувати. Протягом 2023/2024 навчального року забезпечення кадрами в групових сільських школах, розташованих у межах автономного співтовариства Ла-Ріоха.
друге. Опублікувати цю резолюцію в Офіційному віснику Ла-Ріохи та Додатку до неї.
По-третє. Переклад цієї постанови та додатків до неї для Освітньої інспекції та групових сільських шкіл.
Всупереч цій постанові, яка припиняє адміністративний процес, факультативна апеляція про поновлення може бути подана до цього ж органу протягом одного місяця з дня її публікації/повідомлення відповідно до положень статей 123 і 124 Закон 39/2015 від 1 жовтня про загальну адміністративну процедуру публічних адміністрацій; або безпосередню адміністративну апеляцію протягом двох місяців з наступного дня після публікації Вищим судом Ла-Ріохи / Палатою адміністративних спорів відповідно до положень Закону 29/1998 від 13 липня, що регулює адміністративну юрисдикцію . Все це без шкоди для того факту, що будь-який інший ресурс може бути подано, ніж ті, що передбачені чинним законодавством.
ДОДАТОК
Інструкції щодо застосування кадрових ресурсів для групових сільських шкіл, розташованих в автономному співтоваристві Ла-Ріоха, на 2023/2024 навчальний рік
І. Визначення
1. Colegio Rural Agrupado (CRA): його можна визначити як об’єднання кількох шкіл, розкиданих у різних місцевостях, які адміністративно складають одну школу, сконфігуровану як державний освітній центр, у якому поширюються вчення з дошкільної освіти та початкової освіти.
2. Підрозділ: його організаційні структури (групи), в яких розподіляються студенти з різних місць розташування CRA. Місцевість може мати один підрозділ (це те, що називається унітарною школою) або кілька підрозділів, залежно від кількості учнів, що навчаються. Блоки можуть налаштовуватися студентами різних курсів та/або ступенів.
Склад офіційних підрозділів щорічно публікується в БОР.
3. Місцевість: кожен з муніципалітетів, у якому є школа, яка є частиною групової сільської школи. Однією з таких локацій, де знаходиться штаб-квартира, буде голова КРА.
4. Курс: кожен з академічних років, які складають цикли, в яких структуровані різні етапи освітньої системи.
5. Органічний персонал: людські ресурси, призначені та прикріплені до центру для задоволення їхніх освітніх потреб відповідно до кількості підрозділів у центрі. Для річного циклу органічної робочої сили враховується така формула:
Неосвітній = Неосвітній шаблон x 2 / 23
6. Квота: необхідні людські ресурси, які на щорічній основі призначаються центрам для задоволення тимчасових потреб їх організації та діяльності. Квота центру розраховується на основі груп, які в ньому є, але існують також інші обставини, фактори та змінні, які необхідно враховувати для підготовки функціонального персоналу та які можуть змінюватися в кожному навчальному році. Тому не всі вчителі можуть бути в штаті центрів.
Крім того, необхідно мати квоту для задоволення потреб через непередбачені причини, такі як пізнє зарахування студентів протягом навчального року тощо.
II. Визначення шкільних місць
1. З метою забезпечення мінімальної кількості учнів у тих населених пунктах, де є сільські конгломератні центри, встановлюється мінімальна кількість учнів для виділення одиниці всіх учнів.
2. Середні співвідношення студентів і видатних одиниць будуть принаймні такими, які підтримують продовження:
Відмінники3 – 121 од.13 – 302 од.31 – 453 од.46 – 694 од.70 – 825 од.83-976 од.98 – 1127 од.113 – 1278 од.
третій Визначення функціонального шаблону
1. До штатного розрахунку від загальної кількості одиниць КРА додатково вводяться викладачі:
Кількість підрозділів CRA додаткових документів1 – 41 додатковий документ на повний день 5 – 81 додатковий документ на повний день інформації та інших засобів масової інформації 9 – 122 додаткових документів на повний день інформації 13 – 16
2 додаткових викладача на повний робочий день і ще один на половину
подорож
17 – 203 додаткові вчителі повний журнал
2. Для випадків, коли склад одиниць на місцевість становить один або два, і обставини передбачають, що ці підрозділи можуть бути inter-etas або можуть складатися з кількох курсів, вони повинні бути взяті до уваги в циклі надання. шаблон, наступні питання:
- а) Якщо п'ять курсів збігаються в одному підрозділі: отримати студенту 1/3 додаткового дня
- b) Якщо в підрозділі є шість або більше курсів: викладачу буде надано додатковий день
3. Для випадків, коли склад підрозділів за населеним пунктом становить три або чотири і в будь-якому з них збігається п’ятнадцять і більше студентів трьох і більше курсів: викладачу надається 1/3 додаткового дня до цього підрозділу.
4. Щоб виправити вплив географічної розпорошеності на роботу цих центрів, необхідно надати додаткових викладачів відповідно до наступної таблиці:
Кількість місцевостей CRA Додаткові вчителі2-31 додатковий вчитель на неповний робочий день4-51 додатковий вчитель на повний робочий день6-81 додатковий вчитель на повний робочий день та ще один на неповний робочий день 92 додаткових вчителя на повний робочий день.
IV. Підготовка командою менеджерів квотної пропозиції
1. Особа, що відповідає керівній команді CRA, підготує пропозицію квоти, яка повинна містити такі аспекти:
- a) Кількість одиниць і кількість викладачів органічного персоналу за їхніми спеціальностями.
- b) Організаційні можливості, які можуть бути використані підрозділами та організаційним персоналом.
- c) Пропозиція щодо організаційної структури з функціональними підрозділами та розподілом робочої сили, яка передбачає необхідність освітньої квоти.
- г) Обґрунтування педагогічних удосконалень
- e) Список вчителів за квотою, із зазначенням спеціальності, якщо є.
2. Так само при опрацюванні пропозиції щодо квотування вчителів сільських шкіл гуртка розширюється розгляд таких питань:
- a) Години координації освітніх інноваційних проектів (PIE)
- б) Скорочення годин для вчителів старше 55 років
- в) Скорочений час для виконання функцій команди управління
- г) Призначення годин для вчителя-координатора співжиття
- e) Призначення часу, у цьому випадку, для особи, відповідальної за цифровий план Центру
- f) Призначення годин для менеджера PROA+ (маршрут A).
- g) Ситуації неочікуваного інкрементального навчання, які передбачають збільшення кількості учнів у різних місцевостях.
- h) Розрахунок PT і AL квоти буде здійснюватися окремо, відповідно до того, що встановлено.
- i) Інші потреби, які можуть діяти
Після отримання ендавментів, що відповідають кожній місцевості CRA, загальний ендавмент CRA отримується шляхом їх додавання.
V. Закріплення репетиторів, циклів і груп
1. Для підготовки розкладів, призначення циклів, курсів, напрямків і викладацької діяльності будуть прийняті до уваги такі критерії:
- а) Постійність педагогічного колективу з тією ж групою студентів до кінця циклу. Якщо є думка команди керівництва щодо достатніх причин для усунення цього критерію, керівництво центру організовує призначення вчителя на інший цикл, курс, напрям або викладацьку діяльність, поінформувавши Службу освітньо-технічної інспекції.
- б) Спеціальність роботи, за якою закріплений педагогічний колектив.
- в) інші спеціальності, за якими вони мають кваліфікацію.
2. При розподілі груп керівництвом центру дотримуватись наступного порядку:
- а) Члени команди управління.
- б) Постійний викладацький склад, надаючи перевагу старшинству в центрі
- в) Тимчасовий учительський склад, надаючи перевагу старшинству в Корпусі.
- г) Тимчасовий педагогічний склад.
3. Так само, враховуючи необхідність звернути увагу на особливі та специфічні обставини групових сільських шкіл, встановлено, що, як виняток, у випадку вакансії в центрі це станеться через переведення або вихід на пенсію іншого вчителя або вчитель, з кінцевим місцем призначення в центрі та в порядку старшинства в ньому, може вибрати цю посаду, незалежно від того, закінчив чи ні перший цикл у своєму населеному пункті.
