Pikeun Debat Nagara Bangsa munggaran di législatif, sanggeus tujuh taun tanpa ngayakeun nanaon (anu panungtungan nyaéta dina 2015), Partéy Popular intends nempatkeun 'sadayana daging on grill'. Ku kituna, pihak oposisi bakal museurkeun debat "dina ékonomi, dina kaayaan nyata Spanyol sarta dina maké jeung cimata sahiji lembaga", aranjeunna nunjuk kaluar ti Genoa, mere pentingna pisan pikeun atikan dina debat ieu. Pikeun tujuan ieu, urang ngalakukeun sababaraha léngkah anu kuat pikeun Kongrés ayeuna. Sekretaris jenderal partai, Cuca Gamarra, bakal jawab nangtung nepi ka Présidén Sánchez ngomong 'cukup' ka indifference Departemen Atikan ka serangan on Castilian di Katalonia; 'cukup' pikeun diskriminasi konsér; 'Cukup' tina 'bias ideologis' Kurikulum Orok, Dasar, Menengah sareng Baccalaureate; 'Cukup' pikeun kamungkinan lulus kursus tanpa wates suspense, diantara usulan anu disatujuan ku ABC.
Modifikasi ka sadayana
PP ngadamel 'amandemen totalitas' kana 'hukum Celaá' disatujuan dua taun ka pengker (sareng anu nyababkeun Konstitusi) tapi akibatna katingali dina dekrit karajaan pendidikan minimum sadaya tahapan (Infantile, Primary. . .) disatujuan taun ieu sareng éta, dina sababaraha cara, nerapkeun aturan di kelas. Tapi dina pidato Gamarra henteu ngan ukur naon anu aranjeunna tingali salaku cacad bakal diungkabkeun. Bakal aya ogé usulan. Kanyataanna, anjeunna bakal nanya ka Eksekutif, pikeun kahiji kalina, hiji agenda tunggal pikeun sakabéh nagara (ayeuna kurikulum dijieun antara Nagara jeung masarakat). Éta ogé maju saléngkah dina pertahanan Spanyol. Gamarra ngadesek Eksekutif Sánchez pikeun tangtangan, dumasar kana Konstitusi, dua peraturan anu Generalitat junun nyegah hukuman 25 persén Castilian teu kaeusi. Aya ogé dukungan anu teu kuat pikeun pésta anu dihijikeun (disassociating sorangan, dina sababaraha cara, tina usulan Ayuso). Pikeun sektor ieu, Gamarra nyuhunkeun konsér dina tahap Orok 0-3 taun. Wacana atikan Gamarra dibagi kana opat usulan, tapi sabagéan ageung ukuran nuju kana anu munggaran. Alesan? Ngan 15 usulan tiasa dikintunkeun per grup, janten ampir sadayana janten hiji. Aranjeunna parantos dipisahkeun, kusabab relevansina, Castilian, mertahankeun tempat 0-3 barudak pikeun masarakat tapi ogé pikeun konsér sareng persetujuan MIR pendidikan. Ieu rinci ngeunaan novelties utama.
Tangtangan hukum Generalitat ngalawan 25% Castilian
PP ngadesek Pamaréntah ngagunakeun "kakuatan anu dipasihkeun ku pasal 161.2 Konstitusi Spanyol pikeun nangtang, dina waktosna, sateuacan Mahkamah Konstitusi" dua peraturan Generalitat Catalan. Nu mana? Hukum dekrit sareng undang-undang anu nembe kajantenan pikeun tepung kaputusan Mahkamah Agung Kaadilan Catalonia (TSJC) Désémber 2020 anu ngabutuhkeun aplikasi 25 persén Spanyol di ruang kelas Catalan. Dua norma ieu, dimana TSJC ningali "kejahatan unconstitutionality", mangrupikeun anu ngahalangan palaksanaan hukuman pikeun Castilian.
Masalahna, ningali "cacat" ieu, TSJC parantos ngalumpuhkeun eksekusi hukuman maksa pikeun ngadangukeun para pihak sateuacan ngalebetkeun kasus ka Mahkamah Konstitusi.
Saha waé anu tiasa ngabingungkeun kaayaan ieu? Sanchez. Éta sababna PP, salian ti naroskeun ka Pamaréntah pikeun nyandak Perda Pamaréntah ka Mahkamah Konstitusi, ogé nunjukkeun yén pas aranjeunna diajukeun ka Mahkamah Tinggi, présidén ogé ngahutang "konsekuensi gantung otomatis tina katangtuan anu disebut tadi."
Menteri Pendidikan, Pilar Alegría, sigana teu nyarios nanaon ngeunaan maneuver ieu, anu dina wawancara minggu kamari naroskeun "kabijaksanaan" sareng henteu nyarios kecap anu sober ngeunaan naon anu bakal dilakukeun ku menterina.
Kurikulum "bébas bias ideologis" sareng pikeun sakumna nagara
Salah sahiji masalah anu paling rumit anu kedah diurus ku Pilar Alegría ti saprak ngagentos Isabel Celaá nyaéta pamekaran peraturan anu nganggo nami miheulaan na. Di Alegría anjeunna ngagaduhan bagian anu paling hese kusabab nalika undang-undang disatujuan, waktosna pikeun 'darat' di ruang kelas. Kumaha? Kalayan katetepan karajaan ngeunaan ajaran minimum Orok, Dasar, Menengah sareng Baccalaureate yén PP ayeuna naroskeun pikeun "mundur". Naskah-naskah ieu dikritik pisan ku komunitas pendidikan sabab diverifikasi, contona, yén sudut pandang gender nyerep ampir sadaya mata pelajaran. Sababaraha eusina dibantah ku koran ieu kusabab henteuna ETA sedengkeun bahaya reggaeton muncul. Sababaraha akademi karajaan, sakumaha dina kasus Sajarah, ogé dikritik kurikulum ku verifying yén fragmen Sajarah nagara urang dileungitkeun (prosés "anti demokratis" Républik Kadua di Baccalaureate, contona). Déwan Nagara branded téks Pamaréntah Primer "pajeulitna kaleuleuwihan, abstraksi jeung kasusah", sarta nyieun observasi sarupa jeung téks Secondary sarta Baccalaureate.
Partéi Feijoó naroskeun yén aranjeunna mundur sareng aranjeunna nyetél "komisi mandiri anu diwangun ku spesialis tina mata pelajaran anu béda-béda anu ngawangun kurikulum, di arah akademi nyata, sareng yén aranjeunna bakal ngarumuskeun inisiatif anu dianggap relevan pikeun elaborasi kurikulum eusi jelas, singket jeung kualitas ilmiah luhur, bébas tina bias ideologis, nu nyadiakeun perhatian nyukupan kana learning jero, kana ngembangkeun kaahlian non-kognitif, kana téhnologi digital sarta kaahlian komputasi, mun wirausaha jeung inovasi, nepi ka kamanusaan aya atikan ilmiah, dina raraga ngajamin kualitas gelar atikan anu dikaluarkeun”.
Sapanjang garis anu sami sareng ditarikna kurikulum, PP langkung jauh sareng nyauran "desain kurikulum pikeun sakabéh sistem pendidikan non-universitas, anu ngajamin pendidikan kualitas di sakumna daérah sareng ngandung ajaran umum, anu stabil dina waktos anu sami. sarta fléksibel dina eusi, respecting kompetensi anu Konstitusi contemplates dina seni na. 149.1.30, tanpa prasangka kana gawé babarengan satia perlu jeung komunitas otonom jeung hormat ka wewengkon kompetensi maranéhanana.
Pangrojong anu lancar pikeun pésta anu konsér sareng ngasingkeun diri tina beasiswa Ayuso
Tina opat ukuran anu bakal dilaksanakeun ku PP ayeuna, aya hiji anu nunjukkeun dukungan anu teu kuat pikeun anu dihijikeun. The PP nuluykeun hiji hambalan salajengna dina ngarojong sektor ieu sarta bakal menta kiwari konsér pikeun tahap 0-3 taun Atikan PAUD. Strip ieu parantos dibela ku PSOE sareng Podemos, bahkan dina dokumén koalisi anu kasohor tilu taun ka pengker. Naha? Hal ieu ngamungkinkeun, dina sababaraha cara, pikeun ngahijikeun barudak dina atikan umum upami aranjeunna ngalebetkeun éta ti umur ngora sareng teu aya pilihan sanés sabab pendidikan konsér ditinggalkeun tina tawaran.
Pameran pangrojong séjén ti PP pikeun pihak anu dihijikeun (langkung dikenal) muncul nalika partéy nyatakeun dina pidatona ayeuna "nyoko kana ukuran anu ngajamin kabébasan kolot, salaku tanggung jawab anu munggaran pikeun pendidikan budakna, pikeun milih atikan anu aranjeunna hoyongkeun pikeun aranjeunna sareng pusat pilihanna, boh umum atanapi konsér, biasa atanapi khusus. Pangrojong anu satia pikeun pésta konsér nyaéta cara PP nasional ngajauhan diri tina kabijakan anu dituturkeun ku Isabel Díaz Ayuso di Komunitas Madrid, dimana beasiswa Baccalaureate henteu cocog sareng séktor, anu parantos nungtut lami. waktos konsér dina tahap ieu teu yén bantuan anu nempatkeun dina tempatna (dina panggero ieu, sajaba, eta teu resep yén bangbarung panghasilan anu dipénta pikeun ménta eta geus tripled). Sakumaha anu diajarkeun ku ABC, Ayuso henteu konsultasi ka Genoa ngeunaan masalah éta sareng usulan éta mangrupikeun ideu ku Vox anu leres-leres ngaluncurkeun Kamentrian Keuangan régional pikeun nyatujuan Anggaran.
Naskah PP nétélakeun yén “Pamaréntah baris nyumbang kana pembiayaan perluasan siklus kahiji atikan PAUD, sangkan maju ka arah tawaran umum jeung sustained kalawan dana publik cukup jeung affordable, kalawan equity jeung kualitas, sarta nu ngajamin alam atikan na. , dibebankeun ka APBN Umum, ngaliwatan bantuan langsung ka kulawarga, konsér jeung mindahkeun ayeuna ka administrasi kompeten, kalawan tujuan ngajamin aksés ka atikan ti 0 nepi ka 3 taun.
MIR sapertos dokter
Ukuran séjén anu bakal dibutuhkeun ku PP nyaéta "persetujuan hukum pikeun organisasi profési guru anu mikirkeun modél aksés sareng profési ngajar anu sami sareng konsolidasi dina séktor kaséhatan, anu ngajamin pilihan sareng pelatihan awal guru. , nguatkeun profési guru jeung ningkatkeun pangakuanna”. Dina basa sejen, pihak Feijoó nanya pikeun modél sarupa MIR dokter pikeun guru, nu kawentar tur nungtut test pikeun ngakses latihan spesialis médis di Spanyol. Tapi, Kementrian Pendidikan parantos nyarios henteu ka MIR pendidikan sababaraha kali.
Sareng anu terakhir nyaéta pas nalika anjeunna masihan, Januari kamari, dokumen 24 'usul reformasi pikeun perbaikan profési ngajar' anu mana ujian lawang janten guru sareng manjangkeun gelar master disimpen dina méja. Sanajan kitu, ti MIR atikan, nanaon. Naon pepelakan Alegría, di sisi séjén, nyaéta modél inisiasi pikeun ngajar (PID) anu ngagaduhan dua fase, hiji dikhususkeun pikeun prakték pelatihan awal pikeun guru anu bakal datang sareng anu sanés pikeun pamilihan guru ngajar.
Usulan mentri mangaruhan kana perbaikan prakték Gelar sareng Master, "ku kituna mastikeun yén saha waé anu hoyong ngamimitian karirna dina ngajar nampi pelatihan anu diperyogikeun pikeun ngalaksanakeun profési ieu," saur dokumen éta. Sacara khusus, dinyatakeun yén éta moal janten MIR atikan, dipénta ku sagala rupa séktor sapertos Konperénsi Dekan Pendidikan di jamanna. Alegría nolak MIR atikan sabab anjeunna nyarios yén "prakték ieu henteu utamana berorientasi kana spesialisasi pangajaran".
Evaluate usaha jeung nempatkeun sénsus jeung tés éksternal
Batré ukuran tina PP dimimitian ku pamundut pikeun "perjangjian atikan hébat". Nalika ieu sumping, aranjeunna ngadamel usulan anu langkung dikenal sapertos evaluasi usaha pikeun ngahindarkeun kursus anu gagal; EBAU unik atanapi pamekaran sénsus sareng tés éksternal, nyaéta, anu ditumpukeun ku Lomce pikeun terang tingkat murid di kelas 4 SD sareng 2 ESO. Tujuanana nya éta uninga dimana nempatkeun tekenan pikeun ngaronjatkeun. PSOE ngaleungitkeun aranjeunna kusabab nganggap aranjeunna ngasingkeun, percanten yén aranjeunna mangrupikeun 'rangking' sakola.
