Заједница Мадрида је усвојила Закон 1/2022, од 10. фебруара, са циљем да гарантује слободан избор образовног центра из члана 27 Устава Шпаније, узимајући у обзир захтеве друштва и интегралног развоја ученика и, посебно оних са посебним образовним потребама.
Право на образовање и једнаке могућности
Правило свој прелиминарни наслов посвећује одредбама опште природе. Како је наведено као циљ Закона да обезбеди и гарантује квалитетно образовање у условима једнаких могућности у праву на образовање, гарантујући поштовање уставних права и слобода и остваривање слободе избора школе. Такође је дефинисано шта се, за потребе уредбе, признаје као право на образовање и једнаке могућности, слобода избора образовног центра, пажња према ученицима са посебним образовним потребама и инклузивнији модалитет образовања.
Што се тиче ових ученика са посебним образовним потребама, размотрити школовање у редовним образовним центрима, у специјалним образовним јединицама у обичним центрима, у центрима за специјално образовање или у комбинованом модалитету као најинклузивнији модалитет образовања, узимајући у обзир ситуацију сваког ученика и најбоље интересовања малолетника, ради постизања максималног могућег развоја способности ученика и њиховог укључивања у друштво.
Правило ће гарантовати бесплатно обавезно образовање, у складу са одредбама ЛОЕ 2/2006 и промовисаће слободан напредак у фазама обавезног образовања.
Општи принципи
Укључује и опште принципе на којима се текст заснива, подељен на два дела, један који се односи на слободу избора центра, а други који се односи на принципе који штите пажњу ученика са посебним образовним потребама.
У првом одељку истичу право на образовање, једнаке могућности, право на школовање на шпанском, плуралитет образовне понуде, образовну изврсност, посвећеност породице и транспарентност информација.
Принципи који се односе на обраћање пажње на ученике са посебним образовним потребама заснивају се посебно, са своје стране, на принципима нормализације, инклузије, недискриминације и ефективне једнакости у приступу и сталности у образовном систему.
Једнополна настава
У тексту се указује да, не доводећи у питање одредбе додатне одредбе 25, одељак 1, ЗОО 2/2006, у њеној формулацији датој Органским законом 3/2020, од 29. децембра (тзв. Целаа закон), не представља дискриминацију. пријем ученика или организацију образовања диференцираног по полу, тако да се образовање које пружају развија у складу са одредбама члана 2. Конвенције о борби против дискриминације у области образовања, одобрава Генерална конференција Унеска од 14. децембра 1960. године, у члану 2. горе поменутог ЛОЕ 2/2006 и у члану 24. Органског закона 3/2007, од 22. марта, за ефективну равноправност жена и мушкараца.
слобода избора центра
Закон регулише право на образовање и слободу избора школе, гарантујући право на бесплатно квалитетно основно образовање и могућу слободу избора центра на територији Заједнице Мадрид.
Регионални законодавац је одлучио да успостави режим за остваривање слободе избора центра подржаног јавним средствима на основу резултата, који се сматрају потпуно задовољавајућим, добијеним уградњом на територији Заједнице образовног подручја, где укључивао је поједностављење школског процеса укидањем територијалног зонирања.
едукативних састанака
У тексту се регулише и могућност ефективног остваривања права на једнаке могућности у приступу бесплатном основном образовању и слобода образовања кроз признавање концертног режима од стране приватних центара. Њиме се предвиђа да ће се за сва учења која се прогласе бесплатно гарантовати постојање довољно места, с обзиром на могућност да је у Заједници Мадрид могуће расписивати јавне тендере за изградњу и управљање усаглашеним центрима јавног карактера само за обезбеђивање.
Закон гарантује бесплатно обавезно образовање које се предаје у приватним центрима из јавних фондова.
Ученици са посебним образовним потребама
Глава ИИ, која се односи на ученике са посебним образовним потребама, обухвата шест поглавља. Првим је утврђено да ће школовање ученика са посебним потребама бити, углавном, у обичним центрима, а да ће се тек када потребе ученика не буду адекватно задовољене у наведеним центрима решавати у центрима за специјално образовање, у одређеним образовним јединицама. у обичним центрима или у комбинованом модалитету образовања.
Такође регулише стандард евалуације и напредовања за ученике са посебним образовним потребама, укључујући аспекте као што су рана идентификација, почетна евалуација, психо-педагошке информације, одлука о упису у школу и унапређење ученика.
Закон се односи на радње које, у односу на ове студенте, морају предузети образовна управа Заједнице Мадрида и образовни центри. Међу првима, гарантовање адекватног школовања за ученике са посебним образовним потребама, узимајући у обзир набавку школских места у фондовима из јавних фондова и обезбеђивање образовних центара из јавних фондова неопходних средстава за пружање правичног и квалитетног образовања.
У тексту су укључени и ресурси, планови обуке и промоција образовних иновација у образовним центрима који образују ученике са посебним образовним потребама, који прецизирају материјалне и људске ресурсе којима центри морају да располажу.
Учешће породица је такође подложно регулацији. Заснива се на принципу заједничког труда и материјализоваће се у сарадњи у одлукама које утичу на школовање ових ученика. Признаје се право на упознавање и информисаност о наставним садржајима предмета и образовним процесима наставе и учења, као ио садржајима и поступцима допунских, ваннаставних активности и допунских услуга које ће се пружати.
Коначно, стандард регулише аспекте који се односе на координацију, оријентацију и евалуацију. Координација ће се вршити између особља које ради у истом образовном центру, у различитим образовним центрима, или са професионалцима из субјеката, удружења и непрофитних организација које служе ученицима са посебним образовним потребама.
Трећа додатна одредба Закона предвиђа да ће се његов садржај примењивати и на наше приватне центре који се издржавају из јавних средстава, под условом да није у супротности са одредбама Главе И Органског закона 8/1985 од 3. јула, који регулише право на Образовање и захтеви Поглавља ИИИ Главе ИВ и Поглавља ИИ Главе В ЛОЕ 2/2006.
ступање на снагу
Закон 1/2022, од 10. фебруара, ступио је на снагу 16. фебруара 2022. године, дан након објављивања у Службеном листу Заједнице Мадрид.
