Otroci od 6. do 12. leta osnovne šole bodo študirali prazgodovino, antični vek ali srednji vek z vidika spola. To znanje je vključeno v predmet Poznavanje naravnega, družbenega in kulturnega okolja te stopnje in je del kraljevega odloka o minimalnih naukih, s katerimi se je ABC strinjal. Ta bo za kratek čas potrjen na Svetu ministrov.
Norma Ministrstva za šolstvo kot specifično kompetenco omenjenega predmeta navaja potrebo po »poznavanju ljudi, relevantnih družbenih skupin in načinov življenja družb od prazgodovine do antike, vključevanja vidika spola«. Isto besedilo se ponovi, ko se sklicujemo na študij srednjega veka. The
perspektiva spola preplavi celoten kurikulum otrok od 6 do 12 let. Pojavlja se pri študiju vseh predmetov: matematike, športne vzgoje, vzgoje za državljanske in etične vrednote ali španskega jezika in književnosti.
To je isti vzorec, ki se ponavlja v učnem načrtu za dojenčke, ki ga je ta časopis že odobril. Toda prisotnost vidika spola je omejena na norme Ministrstva za izobraževanje. Impregniral vse nove zakonodaje. Zakon o znanosti je v raziskovalne skupine pridobil 'komisarje' za spol, medtem ko zakon o univerzah (potrjen v prvem krogu v Svetu ministrov) vključuje tudi vidik spola in predvideva vključitev "enot za enakost" na kampusu, raznolikosti, obrambe univerze in inšpekcije storitev«. Čeprav tovrstna enota v praksi že obstaja na številnih javnih univerzah, jo zakon postavlja na papir.
Kaj pomeni vključitev vidika spola v študij zgodovine? »Če se ukvarjamo s tem izrazom vključevanja položaja žensk, se zgodovina žensk in odnosov med spoloma sega v te zgodovinske stopnje, čemur ni treba ugovarjati, ker tudi ni nič novega, to se že dela. Zdaj, če to pomeni nekaj drugega, je čudno, ker v zgodovinopisju in v običajni praksi poučevanja zgodovine na teh ravneh, kolikor vem, ni drugega načina, da bi to tako imenovano 'perspektivo spola' razlagali kot budnost. poziv k pogovoru o položaju žensk,« je dejal Enrique Moradiellos, profesor zgodovine na Univerzi v Extremaduri in redni akademik Kraljeve akademije za zgodovino (RAH).
študija plagiatorstva
Moradiellos razmišlja o tem, kaj ministrstvo Pilar Alegría v resnici pomeni z vidika spola v prej omenjenih zgodovinskih fazah: ima znan družbeni status, ima pomembne osebnosti itd. Če je po spolu, kot menijo nekateri, kulturna konstrukcija, hibridna, fluidna in drugi, kot nekateri včasih namigujejo, ne vem, kaj pomenijo,« razmišlja. V nalogi Poznavanje naravnega, družbenega in kulturnega okolja se zdi, da je treba tudi poklice, povezane z znanostjo in tehnologijo, preučiti z vidika spola, do točke, da bi obravnavali »oblike in načine družbene interakcije v javnih prostorih z vidika spola". gen".
Nekatere različice osnovnega besedila so bile že znane, vendar slednja vključuje novosti, kot je študija plagiatorstva. Obravnavana je pri predmetu Umetniška vzgoja skupaj z avtorskimi pravicami.
Omeni tudi, da se pojavlja tudi v tem in drugih učnih načrtih, kot sta obvezno srednje izobraževanje (ESO) ali matura (oba še nista odobrena) je študij demokratičnega spomina. Tako se v tretjem ciklu primarne stopnje ugotavlja: »Demokratični spomin. Večvzročna analiza procesa izgradnje demokracije v Španiji. Ustava iz leta 1978. Formule za sodelovanje državljanov v javnem življenju«. Vendar ta naloga (omenjeno Poznavanje naravnega, družbenega in kulturnega okolja) ne obravnava na primer študija sončnega sistema. Prav tako je uvozna trditev, da so za vključitev te vsebine prosili ministrstvo za šolstvo, a je to zanikalo, saj meni, da "podrobnosti predloga ne ustrezajo minimalnim naukom." Vendar pa se v Lomcah (prejšnje pravilo med popularnimi), bolj znanih kot 'Wertov zakon', študij Osončja res pojavlja v učnem načrtu minimalne osnovne izobrazbe pri nalogi Družboslovje.
Kamnine in minerali
Špansko združenje za poučevanje znanosti o Zemlji (Aepect); Geološko združenje Španije (SGE); Ilustrious Official College of Geologi (ICOG) in Španska konferenca dekanov geologije (CEDG) sta prosila ministrstvo, naj vključi to in druge vsebine, kot so planeti ali gibanje Zemlje in njihovi učinki na vsakdanje življenje: zaporedje noči in dan, koledar. Dinamika planeta: notranji in zunanji procesi.
"Ekosocialna zavest"
Otroci, stari od 6 do 12 let, morajo študirati tudi »zgodovino in kulturo prisotnih etničnih manjšin pri nas, zlasti Romov« in pridobiti »ekosocialno zavest«, ki se ukvarja s preučevanjem zelenega gospodarstva. In v tem istem razdelku je dodano: »Vpliv trgov (blagovnih, finančnih in delovnih) na življenje državljanov. Gospodarski subjekti in pravice delavcev s splošnega vidika. Družbena vrednost davkov. Družbena in okoljska odgovornost podjetij. Oglaševanje, odgovorna potrošnja (potrebe in želje) in pravice potrošnikov.
V športni vzgoji se čudno omenja ekologija, tema, ki je skoraj tako prisotna kot vidik spola. Besedilo te teme navaja, da bo "razvoj odnosov do okolja in njegova materializacija v vedenju, ki temelji na ohranjanju in trajnosti, povezana s temeljno kompetenco za življenje v družbi, ki jo je treba začeti sprejemati v tej fazi".
V vsakem besedilu, ki artikulira odlok, se pojavljajo že znana vprašanja, kot so pojav nove naloge, prej omenjene državljanske in etične vrednote ali namig, da bo dodelitev vere imela alternativo. Kaj to pomeni? Da bo študent, ki se odloči, da ne bo študiral verouka, namesto tega lahko izbral drugega (zrcalni predmet), tako da bo kdor ga ne bo vzel, bo imel kaj početi, torej ne bo opcija, da bi lahko šel na odmor oz. pojdi domov, kar bi povzročilo splošno zavračanje vere. Koncertada pa ni zadovoljna z 'zrcalno' ali alternativno nalogo, ker meni, da je 'bekofeinska'. Pravzaprav besedilo navaja, da bodo dejavnosti, ki so predlagane za tiste, ki se ne bodo odločili za veroizpoved, "namenjene krepitvi najbolj transverzalnih vidikov kurikuluma, spodbujanju interdisciplinarnosti in povezanosti različnih znanj". Na koncu besedilo pravi, da bodo otroci lahko ponovili le enkrat na celotnem odru in da bo izjemno.
