Milena López se pripravi na rentgensko sejo in pacientu pove, kje in kako naj se postavi. Ko so določeni parametri za lociranje natančne točke sevanja, je vse pripravljeno za zdravniški pregled ... vendar v njegovem primeru ni izpostavljen sevanju, saj to počne s sistemom virtualne resničnosti, prek katerega simulirajo očala in kontrole celoten proces z zvestobo, nepredstavljivo pred nekaj leti. Od zagotavljanja, da so vrata zaprta, do konca procesa, ki je tako pomemben kot vsakdanji.
Gre za vzorec enega od razredov cikla višjega tehnika za slikanje za diagnostiko in nuklearno medicino, ki se poučuje na novem sedežu CCC v Madridu, predogled trenutne uporabe IKT v razredu.
Nov korak v digitalni transformaciji, v tem primeru v poklicnem usposabljanju, prek katerega se lahko študentje iz dneva v dan soočijo s trgom dela z jamstvi. Tako je bilo z Mileno, ki je pred tem študirala pomočnico zdravstvene nege in pripravništvo v bolnišnici Gregorio Marañón v Madridu: prakticiraš, kar bi delal v delovnem dnevu, proces, v katerem moje izkušnje in izkušnje mojega razreda služijo temu, da smo vse bolje pripravljeno«.
V tem primeru je bil uporabljen Inteligentni simulator podjetja Siemens Healthineers, ki ima tehnološke vire navidezne resničnosti, ki omogočajo hitrejše odkrivanje bolezni, večjo natančnost in boljšo uporabo zdravljenja. In to je uporaba inovativnosti in uporaba v učilnicah vse bolj zahtevnega Strokovnega usposabljanja, ki ima interaktivne table, učinkovit spletni kampus, interaktivne vire itd. »Čim prej, tem bolje, je treba tehnologijo vnesti v učilnico kot most med usposabljanjem in zaposlitvijo (poudarja Rosa Gómez, vodja izobraževanja pri Siemens Healthineers). Povečamo zanimanje in predanost, zmanjšamo šolske nesreče, 50 % škode in navad in se učimo ... Odstotek, ki se dvigne na 80 % tega, kar počnemo«.
Pot za poustvarjanje
Ta izvedba se vse pogosteje izvaja na celotnem področju usposabljanja in pridobi poseben pomen v primerih, kot je zdravje, kot poudarja Muñoz: "Varnost in funkcionalnost sta vidika, ki jih je treba upoštevati, kot je to v primeru tega simulatorja, saj izdelava napake v tem, kar je simulirano, zmanjša tveganje, da bi to storili v resničnem življenju.
Toda pred nami je še dolga pot, kot je poudaril Luis García Domínguez, direktor IES Puerta Bonita v Madridu in predsednik Združenja centrov za poklicno usposabljanje FPEmpresa (ki predstavlja 70 % javnih centrov, 20 % usklajenih, 10 % zasebnih ): »Glavni izziv je reverzija, tu je logično, da je tehnologija zelo draga, zato je prispevek podjetij bistven v okolju, v katerem je 300 naslovov, od katerih vsak ima procese, ki je mogoče virtualizirati."
Stroj, ki simulira varjenje ali fleksografijo v grafični umetnosti, tiste, ki so značilni za zračno navigacijo ... ali kot navaja García Domínguez, "delovni simulatorji s srednjenapetostnim električnim transformatorjem, ki zahteva zapletene in nevarne tehnike". To velja za sporazume o sodelovanju, kot so tisti, ki jih je Iberdrola podpisala s FPEmpreso (vključno z drugimi, kot je Fundacija družinskih podjetij), v obeh primerih s pripravništvom, ki je že opravljeno s študenti iz Castilla y León, ki so lahko izkoristili izkušnje na terenu energetskega podjetja.
Guadalupe Bragado, direktor poklicnega usposabljanja pri CCC (podjetje, ki je zdaj staro več kot 80 let in se je prilagodilo 3. stoletju), komentira pomen te neposredne povezave s podjetjem prek tehnologije: »Ustvarjamo strokovnjake iz prihodnosti , tesno sodelovanje s specializiranimi podjetji pa je bistveno za poglabljanje te strasti do učenja. Inovacija gre skozi praktične, tehnološke vire, pri čemer je velik pomen učiteljskega osebja. To potrjuje Héctor Rodríguez, učitelj cikla, ki ga Milena študira in ki je pravkar končal eno uro, ki je bila fascinantno potovanje skozi zvezo med tehnologijo in ljudmi: »Uspelo nam je priti do študentov še nekoliko dlje, saj smo promovirali posameznika. progresivno učenje v skupinskem delovnem okolju, ki ga v tem primeru dopolnjuje aplikacija XNUMXD anatomije za preučevanje kosti, mišic, organov itd.»
lokalno, po vsem svetu
Iz Evrope so projekti, kot sta KA2 ali KA3, uporabili smernice strategije Evropa 2020, v strateškem okviru za evropsko sodelovanje na področju izobraževanja in usposabljanja ter v evropski strategiji za mlade in pravzaprav pravkar slavili evropsko Teden poklicnih veščin, letni dogodek, ki je neposredno povezan s poklicnim usposabljanjem. V tej, šesti, izdaji je poudarek na „zeleni tranziciji“, v skladu s tem, kar je Nicolas Schmit, komisar za zaposlovanje in socialne pravice, že napredoval leta 2020: „Trgi dela potrebujejo ustvarjalne misli in strokovne roke, da obvladajo digitalni prehod pa tudi ekološko«.
To poletje, v katerem evropska sredstva obljubljajo, da bodo v prihodnjih letih pripomogla k spodbujanju izobraževanja, je vlada pridobila več kot 1.200 milijonov evrov dodatnih naložb za študij poklicnega usposabljanja (FP). 800 za usposabljanje delavcev in podjetij ter 300 za povečanje mest, izboljšanje zmogljivosti in internacionalizacijo študentov. Dobra novica za mrežo znanja in izkušenj, v kateri so učilnice AtecA (učilnice uporabne tehnologije) steber načrta za posodobitev poklicnega usposabljanja v Španiji. Digitalizacija, aktivno in sodelovalno učenje, razvoj informacijskih repozitorijev, povezljivost, mešane in virtualne resničnosti ... tehnologija brez dvoma ne more več izostati iz pouka.
realnosti in potrebe
Predsednik FPEmpresa poudarja, kako je poklicno usposabljanje naredilo domačo nalogo digitalne transformacije: «. V tem kontekstu je García Domínguez komentiral polnost scenarija, v katerem imajo uprave veliko odgovornost pri razvoju nove programske in strojne opreme in gredo skozi projekcijo te možnosti izobraževanja (v primeru FPEmpresa sodelujejo tudi s Caixabank v pobuda dvoji). Promovira kot skupnost Madrid s svojim pečatom Mreža javnih centrov odličnosti v poklicnem izobraževanju in izobraževanju, kar je priznanje kakovosti, ki ga je pred kratkim prejel IES Francisco Tomás y Valiente.
