මැඩ්රිඩ් ප්‍රජාව විසින් ස්පාඤ්ඤ ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාවේ 1 වැනි වගන්තියේ දක්වා ඇති අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථානයේ නිදහස් තේරීම සහතික කිරීමේ අරමුණින්, සමාජයේ ඉල්ලීම් සහ සිසුන්ගේ ඒකාග්‍ර සංවර්ධනය සහ, විශේෂයෙන්, විශේෂ අධ්‍යාපන අවශ්‍යතා ඇති අයගෙන්.
අධ්‍යාපනයට ඇති අයිතිය සහ සමාන අවස්ථා
රීතිය එහි මූලික මාතෘකාව පොදු ස්වභාවයේ විධිවිධාන සඳහා කැප කරයි. ව්‍යවස්ථාපිත අයිතිවාසිකම් සහ නිදහසට ගරු කිරීම සහ පාසල තෝරා ගැනීමේ නිදහස ක්‍රියාත්මක කිරීම සහතික කිරීම, අධ්‍යාපන අයිතියේ සමාන අවස්ථා ඇති කොන්දේසි යටතේ ගුණාත්මක අධ්‍යාපනයක් සහතික කිරීම සහ සහතික කිරීම නීතියේ පරමාර්ථය ලෙස දක්වා ඇති පරිදි. එය නියාමනයේ අරමුණු සඳහා අධ්‍යාපනයට ඇති අයිතිය සහ සමාන අවස්ථා, අධ්‍යාපන මධ්යස්ථානය තෝරා ගැනීමේ නිදහස, විශේෂ අධ්‍යාපන අවශ්‍යතා ඇති සිසුන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම සහ වඩාත් ඇතුළත් අධ්‍යාපන ක්‍රමය ලෙස පිළිගනු ලබන්නේ කුමක් ද යන්න නිර්වචනය කරයි.
විශේෂ අධ්‍යාපන අවශ්‍යතා ඇති මෙම සිසුන් සම්බන්ධයෙන් සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථානවල පාසල් අධ්‍යාපනය, සාමාන්‍ය මධ්‍යස්ථානවල විශේෂ අධ්‍යාපන ඒකකවල, විශේෂ අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථානවල හෝ ඒකාබද්ධ ක්‍රමය තුළ වඩාත් ඇතුළත් අධ්‍යාපන ක්‍රමය ලෙස සලකා, සෑම සිසුවෙකුගේම තත්ත්වය සහ හොඳම දේ සැලකිල්ලට ගන්න. බාල වයස්කරුවන්ගේ අභිලාෂයන්, ශිෂ්‍යයාගේ හැකියාවන් උපරිම ලෙස වර්ධනය කිරීම සහ ඔවුන් සමාජයට ඇතුළත් කිරීම සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා.
රීතිය LOE 2/2006 හි විධිවිධානවලට අනුකූලව නොමිලේ අනිවාර්ය අධ්‍යාපනය සහතික කරනු ඇති අතර අනිවාර්ය අධ්‍යාපනයේ අදියරවල නිදහස් ප්‍රගතිය ප්‍රවර්ධනය කරනු ඇත.
පොදු මූලධර්ම
පාඨය පදනම් කරගත් පොදු මූලධර්ම ද එයට ඇතුළත් වේ, එය කොටස් දෙකකට බෙදා ඇත, එකක් මධ්යස්ථානය තෝරා ගැනීමේ නිදහස ගැන සඳහන් කරන ඒවා ඇතුළත් වන අතර තවත් විශේෂ අධ්‍යාපන අවශ්‍යතා ඇති සිසුන්ගේ අවධානය ආරක්ෂා කරන මූලධර්මවලට සාපේක්ෂ වේ.
පළමු කොටසේ ඔවුන් අධ්‍යාපනයට ඇති අයිතිය, සමාන අවස්ථා, ස්පාඤ්ඤ භාෂාවෙන් අධ්‍යාපනය ලැබීමේ අයිතිය, අධ්යාපනික දීමනාවේ බහුත්වය, අධ්යාපනික විශිෂ්ටත්වය, පවුල්වල කැපවීම සහ තොරතුරු විනිවිදභාවය පෙන්වා දෙයි.
විශේෂ අධ්‍යාපන අවශ්‍යතා ඇති සිසුන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම සම්බන්ධ මූලධර්ම, විශේෂයෙන්ම, ඔවුන්ගේ පැත්තෙන්, සාමාන්‍යකරණය, ඇතුළත් කිරීම, වෙනස්කම් නොකිරීම සහ අධ්‍යාපන ක්‍රමය තුළ ප්‍රවේශය සහ ස්ථීරභාවය පිළිබඳ ඵලදායී සමානාත්මතාවය මත පදනම් වේ.
තනි ලිංගික ඉගැන්වීම
LOE 25/1 හි අතිරේක විධිවිධාන 2, 2006 වැනි වගන්තියේ විධිවිධානවලට අගතියකින් තොරව, දෙසැම්බර් 3 දින කාබනික නීතිය 2020/29 (ඊනියා Celaá නීතිය) මගින් ලබා දී ඇති වචනවල කිසිදු වෙනසක් සිදු නොවන බව පෙළ පෙන්වා දෙයි. අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ වෙනස්කම්වලට එරෙහි සටන පිළිබඳ සම්මුතියේ 2 වැනි වගන්තියේ විධිවිධානවලට අනුකූලව ඔවුන් සපයන අධ්‍යාපනය වර්ධනය වන පරිදි, සිසුන් ඇතුළත් කර ගැනීම හෝ ලිංගිකත්වය අනුව වෙනස් වූ අධ්‍යාපනය සංවිධානය කිරීම, යුනෙස්කෝ මහා සම්මේලනය විසින් අනුමත කරනු ලැබේ. 14 දෙසැම්බර් 1960, ඉහත සඳහන් කළ LOE 2/2 හි 2006 වැනි වගන්තියේ සහ මාර්තු 24 දින කාබනික නීතිය 3/2007 හි 22 වැනි වගන්තියේ, ස්ත්‍රීන් හා පුරුෂයින්ගේ ඵලදායී සමානාත්මතාවය සඳහා .
මධ්යස්ථානය තෝරා ගැනීමේ නිදහස
නීතිය අධ්‍යාපනයට ඇති අයිතිය සහ පාසලක් තෝරා ගැනීමේ නිදහස නියාමනය කරයි, නොමිලේ ගුණාත්මක මූලික අධ්‍යාපනයට ඇති අයිතිය සහ මැඩ්රිඩ් ප්‍රජාවේ භූමියේ මධ්‍යස්ථානයක් තෝරා ගැනීමට හැකි නිදහස සහතික කරයි.
ප්‍රාදේශීය ව්‍යවස්ථාදායකය අධ්යාපනික ප්‍රදේශයේ ප්‍රජාවේ භූමිය තුළ බද්ධ කිරීමෙන් ලබාගත් ප්‍රති results ල මත පදනම්ව මහජන අරමුදල්වලින් සහාය වන මධ්යස්ථානය තෝරා ගැනීමේ නිදහස ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා පාලන තන්ත්‍රයක් ස්ථාපිත කිරීමට තෝරා ගන්නා ලදී. භෞමික කලාපකරණය ඉවත් කිරීම මගින් පාසල් අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය සරල කිරීම එයට ඇතුළත් විය.
අධ්යාපනික රැස්වීම්
පුද්ගලික මධ්‍යස්ථාන විසින් ප්‍රසංග තන්ත්‍රය පිළිගැනීම හරහා නොමිලේ මූලික අධ්‍යාපනය සහ අධ්‍යාපනයේ නිදහස සඳහා ප්‍රවේශවීමේ සමාන අවස්ථා සඳහා ඇති අයිතිය ඵලදායී බවට පත් කිරීමේ හැකියාව ද මෙම පාඨය නියාමනය කරයි. මැඩ්රිඩ් ප්‍රජාව තුළ ප්‍රතිපාදන සඳහා පමණක් පොදු ස්වභාවයේ සාමූහික මධ්‍යස්ථාන ඉදිකිරීම සහ කළමනාකරණය සඳහා පොදු ටෙන්ඩර් කැඳවිය හැකි බව කල්පනා කරමින්, නොමිලේ ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද සියලුම ඉගැන්වීම් සඳහා ප්‍රමාණවත් ස්ථාන වල පැවැත්ම සහතික වන බව එය සපයයි.
මහජන මුදලින් ආධාර ලබන පුද්ගලික මධ්‍යස්ථානවල උගන්වනු ලබන නොමිලේ අනිවාර්ය අධ්‍යාපනය නීතියෙන් සහතික කෙරේ.
විශේෂ අධ්‍යාපන අවශ්‍යතා ඇති සිසුන්
මාතෘකාව II, විශේෂ අධ්‍යාපන අවශ්‍යතා ඇති සිසුන් සම්බන්ධයෙන්, පරිච්ඡේද හයකට අනුකූල වේ. විශේෂ අවශ්‍යතා ඇති සිසුන්ගේ පාසල් අධ්‍යාපනය සාමාන්‍ය මධ්‍යස්ථානවල සිදුවන බවත්, එම මධ්‍යස්ථානවල සිසුන්ගේ අවශ්‍යතා ප්‍රමාණවත් ලෙස සපුරාලීමට නොහැකි වූ විට පමණක් එය විශේෂ අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථානවල, විශේෂිත අධ්‍යාපන ඒකකවල විසඳන බවත් පළමුවැන්න තහවුරු කරයි. සාමාන්‍ය මධ්‍යස්ථානවල හෝ ඒකාබද්ධ අධ්‍යාපන ක්‍රමයේ.
එය කලින් හඳුනා ගැනීම, මූලික ඇගයීම, මනෝ අධ්යාපනික තොරතුරු, පාසල් ඇතුළත් වීමේ තීන්දුව සහ සිසුන් ප්‍රවර්ධනය කිරීම වැනි අංග ඇතුළුව විශේෂ අධ්‍යාපන අවශ්‍යතා ඇති සිසුන් සඳහා ඇගයීම් සහ උසස්වීම් ප්‍රමිතිය නියාමනය කරයි.
මෙම සිසුන් සම්බන්ධයෙන්, මැඩ්රිඩ් ප්‍රජාවේ සහ අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථානවල අධ්‍යාපන පරිපාලනය විසින් සිදු කළ යුතු ක්‍රියාමාර්ග නීතිය සම්බන්ධ කරයි. පළමු ඒවා අතර, විශේෂ අධ්‍යාපන අවශ්‍යතා ඇති සිසුන් සඳහා ප්‍රමාණවත් පාසල් අධ්‍යාපනය සහතික කිරීම, රාජ්‍ය මුදලින් ආධාර කරන අරමුදල්වලින් පාසල් ස්ථාන සැපයීම සහ සාධාරණ හා ගුණාත්මක අධ්‍යාපනයක් ලබා දීම සඳහා අවශ්‍ය සම්පත් රාජ්‍ය අරමුදල්වලින් ආධාර කරන අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථාන ලබා දීම.
විශේෂ අධ්‍යාපන අවශ්‍යතා ඇති සිසුන් දැනුවත් කරන අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථානවල සම්පත්, පුහුණු සැලසුම් සහ අධ්යාපනික නවෝත්පාදන ප්‍රවර්ධනය කිරීම ද පෙළට ඇතුළත් කර ඇති අතර, මධ්‍යස්ථානවල තිබිය යුතු යැයි කියන ද්‍රව්‍ය හා මානව සම්පත් සඳහන් කරයි.
පවුල්වල සහභාගිත්වය ද නියාමනයට යටත් වේ. එය හවුල් උත්සාහයේ මූලධර්මය මත පදනම් වන අතර මෙම සිසුන්ගේ පාසල් අධ්‍යාපනයට බලපාන තීරණවල සහයෝගීතාවයෙන් ක්‍රියාත්මක වේ. විෂයයන්හි විෂයමාලා අන්තර්ගතයන් සහ අධ්යාපනික ඉගැන්වීම්-ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලීන් මෙන්ම අනුපූරක, විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම්වල අන්තර්ගතය සහ ක්‍රියා පටිපාටි සහ අනුපූරක සේවාවන් පිළිබඳව දැන ගැනීමට සහ දැනුම් දීමට ඇති අයිතිය පිළිගනු ලැබේ.
අවසාන වශයෙන්, ප්‍රමිතිය සම්බන්ධීකරණය, දිශානතිය සහ ඇගයීම සම්බන්ධ අංශ නියාමනය කරයි. එකම අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථානයක, විවිධ අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථානවල සේවය කරන කාර්ය මණ්ඩලය අතර හෝ විශේෂ අධ්‍යාපන අවශ්‍යතා ඇති සිසුන්ට සේවය කරන ආයතන, සංගම් සහ ලාභ නොලබන සංවිධානවල වෘත්තිකයන් අතර සම්බන්ධීකරණය සිදු කෙරේ.
නීතියේ තුන්වන අතිරේක විධිවිධානය මඟින් එහි අන්තර්ගතය මහජන අරමුදල්වලින් අනුග්‍රහය ලබන අපගේ පුද්ගලික මධ්‍යස්ථානවලට අදාළ වන බව සපයයි, එය අයිතිය නියාමනය කරමින් ජූලි 8 වැනි දින කාබනික නීතියේ 1985/3 මාතෘකාව I හි විධිවිධානවලට පටහැනි නොවේ නම්. අධ්‍යාපනය, සහ LOE 2/2006 හි මාතෘකාව IV හි III වන පරිච්ඡේදයේ සහ V මාතෘකාවේ II පරිච්ඡේදයේ අවශ්‍යතා.
බලාත්මක වීම
පෙබරවාරි 1 වන දින 2022/10 නීතිය, මැඩ්රිඩ් ප්‍රජාවේ නිල ගැසට් පත්‍රයේ එය ප්‍රකාශයට පත් කිරීමෙන් පසු දින, 16 පෙබරවාරි 2022 දින සිට බලාත්මක විය.
