“වසර 5 කින්, වෛද්‍ය නිලධාරීන්ගෙන් 33% ක් ප්‍රීති වනු ඇත, ඔවුන් තරුණයින් සමඟ සතුටු නොවනු ඇත”

පැය තුනකට වැඩි කාලයක් පැවති රැස්වීමක දී, වෛද්‍ය විද්‍යාල සහ Xunta මෙම සතියේ Galician සෞඛ්‍ය ගැටලුවලට විසඳුම් සෙවීමට උත්සාහ කළහ. සෞඛ්‍ය අමාත්‍ය Julio García Comensaña ගේ ව්‍යාකූල වදන් කිහිපයකින් පසුව, වෛද්‍යවරුන් සෞඛ්‍ය මධ්‍යස්ථාන වැසීමට යෝජනා කරන බවක් පෙනෙන්නට තිබූ අතර, එය මතභේදයකින් තොරව රැස්වීම අවසන් විය. Xunta හි සභාපති ඇල්ෆොන්සෝ රූඩා අවසානයේ මෙම ප්‍රශ්නය පැහැදිලි කිරීම ගැන Lago කෘතඥ වන නමුත් වෛද්‍යවරුන්ට සංතෘප්ත කාලසටහන් නොමැති අතර රෝගීන්ට හොඳ සේවාවක් සැපයීමට පියවර ගන්නා ලෙස ඉල්ලා සිටී.

- සනිඩේඩ් සමඟ පැවති රැස්වීමේදී වෛද්‍ය විද්‍යාල සෞඛ්‍ය මධ්‍යස්ථාන වැසීමට ක්‍රියා කළාද?

"නෑ, කිසිම වෙලාවක. මෙම රැස්වීම සුහදශීලී වූ අතර සෞඛ්‍ය ගැටලු විසඳීම සඳහා Xunta හි උනන්දුව ඇතිව විය. එහෙම දාපු රතු ඉරි වලින් එකක් තමයි සෞඛ්‍ය මධ්‍යස්ථාන කියන එක, අත නොතබන ඒවා කියලා. එපමණක් නොව, සෑම විටම අදහස වන්නේ ජනගහනයට සමීප වීමට තවත් නිර්මාණය කිරීමයි. අපි උත්සාහ කරන්නේ වෛද්‍යවරුන්ට රෝගීන් හැටකගේ න්‍යාය පත්‍ර එපා.

- Xunta ඒකත් මතු කළේ නැද්ද?

-එසේම, Xunta හි සභාපතිවරයාට අවුල නිවැරදි කිරීමට පිටව යාමට සිදුවී නැත. සිදුවූයේ කුමක්දැයි අපට නොතේරුණි, නැතහොත් උපදේශකයාට එය වැරදියට ඇසුණේ නැත, නැතහොත් අපි නොදනිමු, අපි ඉතා පුදුමයට පත් විය.

- ප්‍රතිව්‍යුහගත කිරීමක් ආමන්ත්‍රණය කළ බව ගැලීසියානු ජනාධිපතිවරයා පැහැදිලි කළේය, එය කළ හැක්කේ කෙසේද?

—අපි වැඩි හෝ අඩු වෛද්‍යවරුන් සමඟ එක් එක් වෙබ් අඩවියේ නිශ්චිත අවශ්‍යතාවලට අනුවර්තනය වූ ආකාරය ගැන අපි කතා කළෙමු. බොහෝ විට වෛද්‍යවරුන් සිටින මධ්‍යස්ථාන ඔබට හමු වන අතර ඔවුන් වෙනත් ස්ථානවල සිටින රෝගීන්ගේ සංඛ්‍යාව අපේක්ෂා නොකරයි. ඒකයි ඔහු සංචලනය ගැන කතා කරන්නේ.

- මේ අදහස ආවේ අමාත්‍යාංශයෙන්ද නැත්නම් විද්‍යාලවලින්ද?

එය නිර්මාණාත්මක සංවාදයක් විය. අපි සතුටින් රැස්වීමෙන් පිටව ගිය අතර එය වර්ධනය වන ආකාරය බැලීමට මාස පහක් හෝ හයක් ඇතුළත නැවත ජනාධිපතිවරයා පවා අපව කැඳවා ඇත. සෞඛ්‍ය ගැටලුව විසඳීමට Xunta හි සභාපතිවරයාට ඇති උනන්දුව අපට ප්‍රසන්න විය, මෙය පෙටෙනරා සඳහා එළියට එනු ඇතැයි අපි අපේක්ෂා නොකළෙමු.

- සෞඛ්‍ය මධ්‍යස්ථානවලින් වෛද්‍යවරුන් මාරු කිරීම කළ හැකිද?

- ඒ සඳහා අධ්‍යයනයක් අවශ්‍ය වනු ඇත, මන්ද එය කේන්ද්‍රයෙන් කේන්ද්‍රයෙන් විස්තරාත්මකව බැලිය යුතු බැවිනි. අමාත්‍යාංශය දන්නවා උපදේශන මට්ටම, සත්කාර බර...

-පෞද්ගලික වෛද්‍යවරුන්ට නිශ්චිත අනුපූරකය ලැබෙන ලෙස පාසල් ඉල්ලා සිටින අතර Xunta මිනුමට විවෘත වන බව පෙනේ.

—අපට රාජ්‍ය පද්ධතිය තුළ වෛද්‍යවරුන් ස්වල්පයක් සිටී නම් සහ ඊට සාපේක්ෂව වැටුප් අඩු නම් සහ ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය තුළ ඔවුන්ගේ ගාස්තු සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා වෙනත් දෙයකට කැපවීමට අපි ඉඩ නොදෙන්නේ නම්, එය අනෙකුත් සගයන් සමඟ අසමතුලිතතාවයකි. විශේෂිත අතිරේකය මෙහි අය නොකරන නිසා Galicia වෙත පැමිණිය හැකි වෛද්යවරුන් නොපැමිණේ. සියලුම ස්පාඤ්ඤයේ ප්රජාවන් දෙකක් ඇත, Galicia සහ Asturias, සහ Asturias දැනටමත් එය විසඳා ඇත, එය සැලකිය යුතු ආර්ථික පාඩුවකි.

- වෛද්‍යවරුන් ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා මෙම අනුපූරක සේවාව ගෙවීම?

—සමහර විට කවුරුහරි වැටෙන්න පුළුවන්, නමුත් අපට අවශ්‍ය නැහැ රජයේ වෛද්‍ය ක්ෂේත්‍රයේ වැඩ කරන වෘත්තිකයන් පෞද්ගලික වෛද්‍ය විද්‍යාවට යන එක. ඔබ ඔවුන්ට විකල්පය ලබා දිය යුතුය, ඔවුන්ට සංසන්දනය කළ හැකි අතර එම මුදල් නැති කර නොගනී.

- මසකට යුරෝ 800 ක් පමණ

—විශේෂිත අනුපූරක කණ්ඩායම් ලිපි හතරක් වන අතර එකක් පමණක් සුවිශේෂී කැපවීම වේ, අනෙක් තුනට ඒවා එකතු කිරීමට අයිතිය ඇත.

ප්‍රාථමික සත්කාර වෛද්‍යවරුන් සහ ළමා රෝග විශේෂඥයින් ලබා ගැනීම සඳහා MIR තනතුරු පුළුල් කිරීම සඳහා Xunta සහාය ඉල්ලා සිටී. පාසල් ඔවුන්ට දෙනවාද?

- 2009 වන විට ප්‍රීතියෙන් සිටි වෛද්‍යවරුන් කණ්ඩායම වෙනුවට අවසර ලබා දී නොමැත. වැඩි තනතුරු, වැඩි ප්‍රාථමිකයන් භාර ගනිමින් සිටි පුද්ගලයින්. දැන් ප්‍රතිස්ථාපන ප්‍රතිශතය 120%යි ඒක මදි, අවුරුදු පහකින් වෛද්‍යවරු 33%ක් විශ්‍රාම යනවා. පැන නගින ගැටළුව පහත පරිදි වේ: ඔවුන් දැන් වෛද්‍ය නේවාසිකයන් 200 ක් යැව්වා නම්, අපට ඔවුන් පුහුණු කළ නොහැක, අපට පුහුණු වෛද්‍යවරුන් නොමැත. ඊට අමතරව, මෙම පුහුණුව ලබා දීම සඳහා අප මධ්‍යස්ථාන අනුමත කර ඇති බැවින් අපට නිර්ණායක නොමැත. උපකාරක පන්ති වෛද්‍යවරුන් නොමැති නිසා ප්‍රශ්නය බරපතළයි.

පුහුණුකරුවන් නැත්තේ ඇයි?

පුහුණු වෛද්‍යවරයාට කාලය අවශ්‍ය වේ, ඔහුට සහාය සඳහා පැය කිහිපයක් සහ පුහුණු වීමට පැය කිහිපයක් තිබිය යුතුය. එම මධ්‍යස්ථාන අමාත්‍යාංශය විසින් නියම කර නොමැති නමුත් රජය විසින් නියම කරන ලද කොන්දේසි මාලාවක් සපුරාලිය යුතුය. පුහුණු කිරීමට හැකි වන පරිදි සම්මන්ත්රණ වර්ගයක් අවශ්ය වේ. එය ඉතා වැදගත් වන්නේ එය පොදු පද්ධතිය පෝෂණය කරන බැවිනි.

"මොන විසදුම් තියෙන්න පුලුවන්ද?"

—තවත් වෛද්‍යවරු නොපැමිණෙන තාක් කල්, එය වසර හතරක් හෝ පහක් ගතවනු ඇත, ඔබ ඉහළට එන අය නැති කර නොගැනීමට උත්සාහ කළ යුතුය. තරුණ අය නොපැමිණෙන්නේ නම්, වයස අවුරුදු 65 දී විශ්‍රාම යන අය රඳවා තබා ගත යුතුය, එවිට ඔවුන්ට පුහුණුකරුවන් විය හැකිය, නැතහොත් විනිසුරුවන් සමඟ සිදු වන පරිදි ඔවුන්ගේ විශ්‍රාමය 62 වන තෙක් දිගු කළ යුතුය, නමුත් එය ආකර්ශනීය විය යුතුය. ඔවුන් ප්රීතිය සඳහා කැප කළ හැකි එම වසර කැප කරන බව. ඔබ එය පහතින් ද ආකර්ෂණීය කළ යුතුය. වෛද්‍ය විද්‍යාවට ඇතුළුවීම, තෝරා ගැනීමේ හැකියාවේ කඩඉම් මට්ටම ඉහළම එකකි. මම Santiago වල තරඟයේ පළමු වසරේ සිටින විට අපි 1.100, දැන් 350. අසාර්ථක වීමේ අනුපාතය 5% ට වඩා අඩුය. ඔවුන් පුහුණු කිරීම සඳහා විශාල මුදලක් ආයෝජනය කර ඇති ඉහළ සුදුසුකම් ලත් පුද්ගලයින් ඔබ සතුව ඇති අතර ඔවුන්ගේ අනුපූරකය අවසන් නොකර අපි ඔවුන්ව දෙවියන්ගේ අතට තබමු, එය ඔවුන්ගේ විශේෂත්වයයි. එම මානව ප්‍රාග්ධනය නැති කර ගත නොහැකි නිසා MIR භ්‍රමණයක් ලබා දීම අවශ්‍ය වනු ඇත, පසුව ඔවුන් පුහුණු කරන ආකාරය දන්නා EU නොවන පුරවැසියන් බඳවා ගන්න.

ඔබ MIR යටපත් කිරීම ගැනද කතා කරන්නේ? අනුමත අලාභයෙන් 37% ක ස්ථානයක් ලබා ගත්තේ නැත.

—නැහැ, MIR යනු විශේෂඥයින් පුහුණු කිරීම සඳහා ඉතා හොඳ ක්‍රියාවකි. ඔබට විශේෂඥයින් සඳහා අවශ්‍ය සැබෑ ස්ථාන ගණන අනුවර්තනය කළ යුතු අතර වැඩිම වශයෙන් ඔබට මුලදී MIR විභාගය කිරීමට අවශ්‍ය නැත, නමුත් අවසානයේ ඔබ ඔබේ අත්දැකීමේ උච්චතම අවස්ථාවෙහි සිටින විට සහ සමහර විට ඔබට අවශ්‍ය වේ. පුහුණුව දිගටම කරගෙන යාමට. MIR වසර 4 සිට 6 දක්වා වේ, දැන් වැදගත් දෙය වන්නේ දිගුකාලීන ගිවිසුම් සමඟ වෛද්යවරයා රඳවා තබා ගැනීමයි. ඔබට වැඩ කරන වෛද්‍යවරයකු සිටී නම්, ඔබ ඔහුව වසරක් හෝ මාස හයකට බඳවා ගන්නේ කෙසේද? වේතනය ද වෛද්‍යවරයා පිටව නොයන ලෙසට අනුරූප විය යුතුය. Pontevedra හි අපි බොහෝ වෛද්යවරුන් ඇවිදින්නෙමු. මා ලේකම් විද්‍යාලයට යන විට රැකියා විරහිත හෝ කැරකෙන කොන්ත්‍රාත්තු සහිත වෛද්‍යවරුන් 800 ක් සිටි අතර වසර දෙකකින් කිසිවෙකු ඉතිරි නොවී පෘතුගාලයට ගොස් ඇත.

- වෛද්‍යවරුන් සොයා ගැනීමට තමන්ට හැකියාවක් නොමැති බව අමාත්‍යාංශය අවධාරණය කරයි. එය එසේද නැද්ද?

—ඒ සියල්ල රඳා පවතින්නේ, ඔබ ඔවුන් ඔබට නොපෙනෙන නිශ්චිත දෙයක් සඳහා ඔවුන් කුලියට ගැනීමට යන්නේ නම්. PACS රැකබලා ගත යුත්තේ දායාද ඇති පුද්ගලයින් විසිනි, ඔවුන් හෙදියක් සමඟ තනි කළ නොහැක, මන්ද හෘදයාබාධයක් ඇති තැනැත්තා හෙදියයි. සහ රෝගියාගේ ආරක්ෂාව සඳහා.