За последние годы в Испании многое изменилось в преподавании профессионального обучения (FP). Недавний новый год подтвердил глобальную трансформацию системы, а также то, что компания и компания наконец поняли необходимость предоставления специализированных личных квалификаций в различных профессиональных секторах, чтобы ответить на текущий спрос на рабочие места. FP теперь должен стать «второстепенным» вариантом по сравнению с обучением в университете и становится дверью к качественному трудоустройству для молодых людей, и не очень молодых. «Новый Органический закон о профессиональном обучении представляет собой радикальное изменение по сравнению с предыдущей моделью, которое окажет немедленное влияние на профессиональные возможности молодых людей», — сказала Клара Санс, генеральный секретарь профессионального обучения.
«Столкнувшись с безработицей среди молодежи, компании из всех секторов обращаются к нам за техническими специалистами и старшими специалистами по профессиональному обучению на специализированные должности, для которых они сейчас не могут найти достаточно специалистов. Превращение профессионального обучения в успешный вариант огромного качества, обновленный и тесно связанный с реальностью трудоустройства, — это одна из самых больших проблем, стоящих перед нашей страной», — отмечает Санс. Молодые люди получат передовую подготовку с большими возможностями трудоустройства, что даст им доступ к рынку труда и возможность продолжить обучение в системе образования, если они этого захотят.
Еще одно новшество, которое привнес стандарт, заключается в том, что двойная природа этого обучения заключается в том, что студенты будут проходить все необходимое, чтобы компания получила свою квалификацию. «В компании будет больше времени на обучение, больше качества и большей вовлеченности компании в процесс обучения с самого начала», — уточняет он.
Поверьте, что имидж FP в Испании будет аналогичен имиджу остальных европейских стран и уже станет успешным вариантом. В текущем учебном году впервые в нашей стране превышена цифра в миллион студентов. «Теперь мы столкнулись с современной профессиональной подготовкой, привлекательной для студентов, с обучением, очень адаптированным к преобразованиям, возникающим в экономике, и постоянно обновляемым, с новыми названиями, связанными с развивающимися секторами, и с очень высокими возможностями трудоустройства», — подчеркивает он. Следует отметить, что в 2021 году двуязычное предложение в FP началось с 720 созданных групп, и по мере продвижения генерального секретариата FP «ожидается, что оно достигнет 10% от общего количества предложений, и эта инициатива представляет собой значительный скачок для обучение студентов не только иностранным языкам, но и открытие дверей для участия в пребывании в компаниях за рубежом».
Повышенный спрос
Увеличение спроса на эти исследования привело к созданию большего количества общественных мест, а также увеличению предложения со стороны частных центров. Европейский центр профессиональных исследований (CEEP) предлагает циклы такого типа уже почти тридцать лет, уделяя особое внимание сектору здравоохранения. Беатрис Мартинес де ла Рива Виванко, директор по персоналу и молодым талантам CEEP, подчеркивает перемены, которые они почувствовали среди своих студентов. «У нас есть люди в возрасте от 16 до 54 лет, которые используют FP в качестве инструмента трудоустройства, и именно это и преследует новый закон», — отмечает он. «Приезжают многие 50-летние, потерявшие работу, и есть даже студенты, которые продолжают обучение в университете, но они проходят цикл, чтобы улучшить контакт со своей реальной функциональной средой, прежде чем получить степень», — уточнил он.
Мартинес де ла Рива считает, что новый стандарт может помочь смягчить недостаток непрерывного обучения работников, существующий на испанском рынке труда. «Он предполагает, что в течение вашей трудовой жизни на гибкой основе вы будете проходить профессиональное обучение, которое позволит вам продвигаться вперед, но также иметь возможность адаптироваться к цифровым технологиям, экологическому переходу или работам, о которых мы не знаем», он подчеркивает. В CEEP подчеркивают, что «совершенство центров имеет фундаментальное значение» для роста FP, и отмечают, что это ключ к определению того, что нужно рынку труда, и «предоставлению решения через два года».
связь с университетом
Помимо того, что этот вид обучения является пропускным, он еще и является реальным способом поступить в университет. Те, кто имеет высшее профессиональное образование, могут получить к нему доступ напрямую, получив среднюю оценку по этой степени, без необходимости сдавать EvAU, хотя они могут пройти добровольную часть для получения степени Sous. В то же время появляются новые предложения, укрепляющие связи ФП и университета. Примером может служить Высшая политехническая школа Мондрагона Unibertsitatea, которая при создании специальности «Инженер мехатроники» в 2017 году зарезервировала 50% мест для студентов профессионального обучения. «В этом университете мы всегда поощряли студентов профессионально-технических учебных заведений приходить и совершать такой перевод, но исторически очень немногие делали это», — признает Некане Эррасти, инженерный координатор этой школы. В Мондрагоне также есть центр профессионального обучения, поэтому у них дома есть молодежная академия, хотя степень «можно получить из любого центра». Они решили придать этому предложению двойной характер, чтобы их студенты с самого начала «совмещали учебу и работу». Многие уже вышли из Дуального цикла и в конструкторе дипломов мы это учли. Мы хотели придать ценность уже имеющемуся обучению», — подчеркивает координатор.
Аналогичным образом, студенты, поступившие через FP Superior, имеют пакет из 60 кредитов, что эквивалентно одному курсу на получение степени. То есть они заканчивают обучение за три года вместо обычных четырех. Все эти обязательства приводят к значительному увеличению числа студентов университетов с FP, причем не только на факультете мехатроники, но и во всей школе. «В ресторане диплома произошел эффект домино. Из 480 новых студентов, которые у нас есть, 83 — выпускники циклов профессионального обучения», — подчеркивает Эррасти. Они очень довольны результатами и подчеркивают «мотивацию» этого студента: они узнали о цикле обучения и знают, к чему могут стремиться. Это личная ставка, он хочет чего-то большего, и его зрелость тоже заметна», — отмечает он.