Milena López przygotowuje się do wykonania zdjęcia rentgenowskiego i przechodzi do instruowania pacjenta, gdzie i jak należy go umieścić. Po ustaleniu parametrów umożliwiających zlokalizowanie dokładnego punktu promieniowania wszystko jest gotowe do testu medycznego… ale w jego przypadku nie jest on narażony na promieniowanie, ponieważ robi to za pomocą systemu rzeczywistości wirtualnej, za pomocą którego okulary i elementy sterujące symulują cały proces z wiernością nie do pomyślenia kilka lat temu. Od upewnienia się, że drzwi są zamknięte, aż do zakończenia procesu tak ważnego, jak codzienny.
Jest to próbka jednego z zajęć Cyklu Wyższego Technika Obrazowania dla Diagnostyki i Medycyny Nuklearnej prowadzonego w nowej siedzibie CCC w Madrycie, podgląd aktualnego zastosowania TIK w klasie.
Nowy krok w transformacji cyfrowej, w tym przypadku w szkoleniu zawodowym, dzięki któremu uczniowie mogą codziennie ćwiczyć, aby stawić czoła rynkowi pracy z gwarancjami. Tak było w przypadku Mileny, która wcześniej studiowała Asystenta Pielęgniarstwa i odbyła staż w szpitalu Gregorio Marañón w Madrycie: Ćwiczysz to, co robisz w ciągu dnia pracy, proces, w którym moje doświadczenie i doświadczenie mojej klasy pomagają nam wszystkim lepiej się przygotować”.
W tym przypadku wykorzystano Siemens Healthineers Intelligent Simulator, firmę posiadającą zasoby technologiczne wirtualnej rzeczywistości, które pozwalają na szybsze wykrywanie chorób, z większą precyzją i lepszym zastosowaniem leczenia. I to jest wykorzystanie innowacji i zastosowanie w salach lekcyjnych coraz bardziej pożądanego szkolenia zawodowego, które ma interaktywne tablice, wydajny kampus online, interaktywne zasoby itp. „Musimy jak najszybciej wprowadzić technologię do klas, jako pomost między szkoleniem a zatrudnieniem (podkreśla Rosa Gómez, kierownik ds. edukacji w firmie Siemens Healthineers). Zwiększ zainteresowanie i zaangażowanie, zmniejsz szok szkolny, 50% szkód i nawyków, a my się nauczymy… Procent, który wzrośnie do 80% tego, co robimy”.
ścieżkę do odtworzenia
Implementacja ta jest coraz częściej praktykowana w całej dziedzinie szkolenia i nabiera szczególnego znaczenia w przypadkach takich jak opieka zdrowotna, jak wskazuje Muñoz: „Bezpieczeństwo i funkcjonalność to aspekty, które należy wziąć pod uwagę, podobnie jak w przypadku tego symulatora, ponieważ popełnianie błędów w symulowanej rzeczywistości zmniejsza ryzyko robienia tego w prawdziwym życiu”.
Ale przed nami jeszcze długa droga, jak zauważa Luis García Domínguez, dyrektor IES Puerta Bonita w Madrycie i prezes Stowarzyszenia Ośrodków Szkolenia Zawodowego FPEmpresa (reprezentującego 70% ośrodków publicznych, 20% dotowanych, 10% prywatnych): 300 tytułów, każdy z nich z procesami, które można zwirtualizować.
Maszyna symulująca spawanie lub fleksografię w grafice artystycznej, typowej dla nawigacji lotniczej… lub jak wskazuje García Domínguez, „symulatory pracy z transformatorem elektrycznym średniego napięcia, które wymagają skomplikowanych i niebezpiecznych technik”. Tak jest w przypadku umów o współpracy, takich jak te podpisane przez Iberdrola z FPEmpresa (w tym innymi, jak Fundacja Biznesu Rodzinnego), w obu przypadkach z odbytymi już stażami ze studentami z Kastylii i León, którzy mogli skorzystać z doświadczenia na gruncie Energy Company.
Guadalupe Bragado, Dyrektor ds. Kształcenia Zawodowego w CCC (firmie, która ma już ponad 80 lat i dostosowała się do XXI wieku), komentuje znaczenie tego bezpośredniego połączenia z firmą poprzez technologię: „Tworzymy profesjonalistów przyszłości, a ścisła współpraca z wyspecjalizowanymi firmami jest niezbędna do pogłębienia tej pasji do nauki. Innowacja przechodzi przez praktykę, przez zasoby technologiczne, z dużym znaczeniem kadry nauczycielskiej”. Potwierdza to Héctor Rodríguez, profesor cyklu, który studiuje Milena, który właśnie skończył godzinę zajęć, które były fascynującą podróżą przez związek między technologią a ludźmi: „Udało nam się dotrzeć do uczniów trochę dalej, promując indywidualną progresywną naukę w środowisku pracy grupowej, która w tym przypadku jest uzupełniona aplikacją do anatomii 3D do badania kości, mięśni, narządów itp.”
lokalny, globalny
Z Europy projekty takie jak KA2 czy KA3 zastosowały wytyczne Strategii Europa 2020, Strategicznych Ram Europejskiej Współpracy w dziedzinie Edukacji i Szkoleń oraz Europejskiej Strategii na rzecz Młodzieży i faktycznie właśnie odbył się Europejski Tydzień Kompetencji Zawodowych, coroczne wydarzenie bezpośrednio związane z Kształceniem Zawodowym. W tym, szóstym wydaniu, nacisk położono na „zieloną transformację”, zgodnie z tym, co Nicolas Schmit, komisarz ds. zatrudnienia i praw socjalnych, przedstawił już w 2020 r.: „Rynki pracy potrzebują kreatywnych umysłów i rąk ekspertów, aby opanować transformację cyfrową i ekologiczną”.
Tego lata, podczas którego fundusze europejskie obiecują pomóc w rozwoju edukacji w nadchodzących latach, rząd dokonał dodatkowej inwestycji w wysokości ponad 1.200 milionów euro na studia w zakresie szkolenia zawodowego (PR). 800 na szkolenie pracowników i firm oraz 300 na zwiększenie liczby miejsc, poprawę infrastruktury i umiędzynarodowienie studentów. Dobra wiadomość dla sieci wiedzy i doświadczeń, w której Sale AtecA (Sale Technologii Stosowanych) są filarem Planu Modernizacji Kształcenia Zawodowego w Hiszpanii. Cyfryzacja, aktywne i oparte na współpracy uczenie się, rozwój repozytoriów informacji, łączność, rzeczywistość mieszana i wirtualna… technologia bez wątpienia nie może już opuszczać zajęć.
Realia i potrzeby
Prezes FPEmpresa podkreśla, w jaki sposób szkolenie zawodowe odrobiło pracę domową w zakresie transformacji cyfrowej: «. W tym kontekście García Domínguez skomentował pełnię scenariusza, w którym administracje ponoszą wielką odpowiedzialność za nowy rozwój oprogramowania i sprzętu oraz przechodzą przez projekcję tej opcji edukacyjnej (w przypadku FPEmpresa współpracują również z Caixabank w inicjatywie dualiza). Promuje Wspólnotę Madrytu za pomocą pieczęci Red de Centros Públicos de Excelencia en FP, wyróżnienia jakości otrzymanego niedawno przez IES Francisco Tomás y Valiente.
