For den første statsdebatten i lovgiveren, etter syv år uten å holde noen (den siste var i 2015), har Folkepartiet til hensikt å legge "alt kjøtt på grillen". Dermed vil opposisjonspartiet fokusere debatten «på økonomien, på den reelle situasjonen til spanjolene og på slitasjen til institusjonene», påpeker de fra Genova, og legger enorm vekt på utdanning i denne debatten. For dette formål tar vi en rekke kraftige tiltak overfor kongressen i dag. Partiets generalsekretær, Cuca Gamarra, vil være ansvarlig for å stå opp mot president Sánchez for å si «nok» til Kunnskapsdepartementets likegyldighet til angrepene på Castilian i Catalonia; "nok" til samordnet diskriminering; "nok" av den "ideologiske skjevheten" i læreplanene for spedbarn, primær, sekundær og studenter; 'nok' til muligheten for å bestå kurs uten grense for spenning, blant andre forslag som ABC har sagt ja til.
Endre til alle
PP gjør en "endring av helheten" til "Celaá-loven" som ble godkjent for to år siden (og som førte til konstitusjonen), men hvis konsekvenser blir sett i de kongelige dekretene om minimumsutdanning på alle trinn (infantil, primær. . . .) godkjent i år og som på en eller annen måte gjelder regelen i klasserommet. Men i Gamarras tale vil ikke bare det de ser som defekter bli avslørt. Det vil også komme forslag. Faktisk vil han be Executive, for første gang, en enkelt agenda for hele landet (nå er læreplanene laget mellom staten og lokalsamfunnene). De går også et skritt videre i forsvaret av spansk. Gamarra oppfordrer Sánchez Executive til å utfordre, basert på grunnloven, de to reglene om at Generalitat lyktes med å forhindre at dommen til 25 prosent av Castilian ble oppfylt. Det er også urokkelig støtte til den samordnede parten (avviker seg på en eller annen måte fra Ayusos forslag). For denne sektoren ber Gamarra om konserten i Infant scenen på 0-3 år. Gamarras pedagogiske diskurs er delt inn i fire forslag, men hovedtyngden av tiltakene går inn i det første. Grunnen? Kun 15 forslag kan sendes inn per gruppe, så nesten alt i ett. De har allerede skilt, på grunn av deres relevans, Castilian, forsvar av 0-3 barneplasser for publikum, men også for samordnet og godkjenning av en pedagogisk MIR. Dette er detaljene i hovednyhetene.
Utfordre lovene til Generalitat mot 25 % av Castilian
PP oppfordrer regjeringen til å bruke "av makten gitt av artikkel 161.2 i den spanske grunnloven til å utfordre, på en rettidig måte, for den konstitusjonelle domstolen" to forskrifter i den katalanske generalitat. Hvilken? Lovdekretet og loven som nylig fant sted for mel, kjennelsen fra Superior Court of Justice of Catalonia (TSJC) fra desember 2020 som krever bruk av 25 prosent av spansk i katalanske klasserom. Disse to normene, som TSJC så «konstitusjonelle laster» på, er de som hindrer anvendelsen av dommen til fordel for Castilian.
Problemet er at TSJC har sett denne «mangelen», og har lammet tvangsfullbyrdelsen av dommen for å lytte til partene før de forelegger saken for forfatningsdomstolen.
Hvem er den eneste som er i stand til å forvirre denne situasjonen? Sanchez. Derfor påpeker PP, i tillegg til å be Regjeringen om å ta Regjeringens regler til forfatningsdomstolen, også påpeker at når de først er hevet til Høyesterett, skylder presidenten også «den påfølgende automatiske suspensjonen av de nevnte bestemmelsene».
Kunnskapsminister Pilar Alegría ser ikke ut til å si noe om denne manøveren, som i et intervju forrige uke ba om «forsvarlighet» og ikke sa et nøkternt ord om hva hennes departement ville gjøre.
Læreplaner "fri for ideologisk skjevhet" og for hele landet
En av de mest delikate sakene som Pilar Alegría har måttet forholde seg til siden hun etterfølger Isabel Celaá, har vært utviklingen av forskriften som bærer navnet til hennes forgjenger. I Alegría hadde han den vanskeligste delen, for når loven først er godkjent, er det på tide at den "lander" i klasserommene. Hvordan? Med de kongelige dekretene om minimumslære for spedbarn, primær, sekundær og studenter som PP nå ber om å "trekke seg tilbake". Disse tekstene ble sterkt kritisert av utdanningsmiljøet da det for eksempel ble verifisert at kjønnsperspektivet gjennomsyret nesten alle fag. Noe av innholdet ble fordømt av denne avisen på grunn av fraværet av ETA mens farene ved reggaeton dukker opp. Noen kongelige akademier, som historieakademiet, kritiserte også læreplanene ved å bekrefte at fragmenter av historien til vårt land ble utelatt (de "antidemokratiske" prosessene til Den andre republikken i Baccalaureate, for eksempel). Statsrådet stemplet tekstene til den primære regjeringen for "overdreven kompleksitet, abstraksjon og vanskeligheter", og gjorde en lignende observasjon med sekundær- og baccalaureate-tekstene.
Feijoós parti ber om at de trekker seg og at de oppretter «en uavhengig kommisjon sammensatt av spesialister i de ulike fagene som utgjør læreplanen, i regi av de virkelige akademiene, og at de vil utforme de initiativene som anses som relevante for utarbeidelse av læreplaner med klart innhold, kortfattet og av høy vitenskapelig kvalitet, fri for ideologiske skjevheter, som gir tilstrekkelig oppmerksomhet til dyp læring, til utvikling av ikke-kognitive ferdigheter, til digitale teknologier og beregningsevner, til entreprenørskap og innovasjon, til humaniora er det vitenskapelig utdanning, for å garantere kvaliteten på utdanningstitlene som utstedes”.
På samme måte med tilbaketrekkingen av læreplanen, går PP videre og etterlyser "utformingen av en læreplan for hele utdanningssystemet utenom universitetet, som garanterer kvalitetsutdanning over hele territoriet og inneholder felles læresetninger, som samtidig er stabile og fleksibel i innholdet, med respekt for de kompetansene som Grunnloven legger opp til i sin kunst. 149.1.30, uten at det berører nødvendig lojalt samarbeid med de autonome samfunnene og respekt for deres kompetanseområde.
Sømløs støtte til den samordnede festen og ta avstand fra Ayuso-stipendene
Av de fire tiltakene som PP vil sette i gang i dag, er det ett som viser urokkelig støtte til det samordnede. PP går ett skritt videre i å støtte denne sektoren og vil i dag be om konserten for scenen for 0-3 år med førskoleutdanning. Denne stripen har blitt forsvart med nebb og klør av PSOE og Podemos, selv i deres berømte koalisjonsdokument for tre år siden. Hvorfor? Det tillater på en eller annen måte å konsolidere barn i offentlig utdanning hvis de går inn i den fra de er små, og det er ikke noe annet alternativ fordi samordnet utdanning er utelatt fra tilbudet.
En annen støtte fra PP til concertadaen (bedre kjent) dukker opp når partiet i sin tale i dag hevder «vedtakelse av tiltak som garanterer foreldrenes frihet, som den første ansvarlige for utdanningen til barna deres, til å velge utdanning som de ønsker for dem og senteret de ønsker, det være seg offentlig eller samordnet, ordinær eller spesialundervisning”. Den trofaste støtten til det samordnede partiet er måten det nasjonale PP tar avstand fra politikken som følges av Isabel Díaz Ayuso i regionen Madrid, der Baccalaureate-stipendene ikke passer godt med sektoren, som har vært krevende i lang tid. tid konserten på dette stadiet og ikke at bistanden settes på plass (i denne utlysningen har den i tillegg ikke likt at inntektsgrensen som ble bedt om for å få den er tredoblet). Som ABC har fått vite, konsulterte ikke Ayuso Genova om saken, og forslaget var et resultat av en idé fra Vox som faktisk lanserte det regionale finansdepartementet for å godkjenne budsjettene.
I PP-teksten heter det at «Regjeringen vil bidra til å finansiere utvidelsen av første syklus i småbarnsopplæringen, slik at den går mot et offentlig og vedvarende tilbud med tilstrekkelige og rimelige offentlige midler, med rettferdighet og kvalitet, og som garanterer dens pedagogiske natur. , belastet de generelle statsbudsjettene, gjennom direkte hjelp til familier, konserten og løpende overføringer til de kompetente administrasjonene, med sikte på å garantere tilgang til utdanning fra 0 til 3 år.
En MIR som legenes
Andre tiltak som PP vil kreve vil være "godkjenning av en lov for organisering av læreryrket som vurderer en modell for tilgang og læreryrke som ligner den for konsolidering i helsesektoren, som sikrer utvelgelse og grunnutdanning av lærere , styrke læreryrket og forbedre dets anerkjennelse”. Feijoó-partiet ber med andre ord om en modell som ligner på MIR for leger for lærere, den berømte og krevende testen for å få tilgang til opplæring av medisinske spesialister i Spania. Kunnskapsdepartementet har imidlertid allerede sagt nei til pedagogisk MIR flere ganger.
Og den siste var nettopp da han i januar i fjor la frem et dokument med 24 «reformforslag til forbedring av læreryrket» som det ble lagt på bordet med en opptaksprøve til å være lærer og utvide mastergraden. Men fra den pedagogiske MIR, ingenting. Det Alegría planter, derimot, er en modell for initiering til undervisning (PID) som har to faser, en dedikert til praksisene for grunnopplæring for fremtidige lærere og en annen for utvelgelsen av undervisende lærere.
Departementets forslag påvirker forbedringen av praksisene til gradene og masteren, «og dermed sikre at alle som ønsker å starte sin karriere innen undervisning får nødvendig opplæring for å kunne utøve dette yrket», heter det i dokumentet. Spesielt ble det uttalt at det ikke ville være en pedagogisk MIR, etterspurt av ulike sektorer slik Conference of Deans of Education gjorde i sin tid. Alegría avviser den pedagogiske MIR fordi hun sier at "disse praksisene ikke primært er orientert mot en pedagogisk spesialisering".
Evaluer innsatsen og sett telling og eksterne tester
Batteriet av tiltak fra PP begynner med forespørselen om en "flott utdanningsavtale". Mens dette kommer, kommer de med andre bedre kjente forslag som evaluering av innsatsen for å unngå å bestå kurset med feil; den unike EBAU eller utviklingen av folketelling og eksterne tester, det vil si de som er pålagt av Lomce for å kjenne nivået til elevene i 4. klasse av Primær og 2. av ESO. Målet var å vite hvor man skulle legge vekten for å forbedre seg. PSOE fjernet dem fordi de vurderte dem å segregere, og mente at de var en slags "rangeringer" av skoler.
