സംഗ്രഹം
വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മെയ് 2-ലെ ഓർഗാനിക് നിയമം 2006/3, ആർട്ടിക്കിൾ 104.2 ൽ ലഭ്യമാണ്, വിദ്യാഭ്യാസ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനുകൾ അധ്യാപകർ അവരുടെ ജോലി നിർവഹിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളുടെ അവസാനത്തിനും സാമൂഹികമായി വളരുന്ന പരിഗണനയും അംഗീകാരവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് മുൻഗണന നൽകും. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ. ഈ അർത്ഥത്തിൽ, അതേ നിയമത്തിലെ ആർട്ടിക്കിൾ 105.2, സെക്ഷനുകൾ എ), ബി), സി) അധ്യാപക ജീവനക്കാരുടെ ജോലിയെ അംഗീകരിക്കുന്നതിനും അവരുടെ ട്യൂട്ടോറിയൽ ജോലികളെ സഹായിക്കുന്നതിനും കേന്ദ്രത്തോടുള്ള പ്രത്യേക സമർപ്പണത്തിനും വിദ്യാഭ്യാസ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനുകൾ അനുകൂലമാണെന്ന് നിർണ്ണയിച്ചു. അനുബന്ധ സാമ്പത്തിക, പ്രൊഫഷണൽ പ്രോത്സാഹനങ്ങളിലൂടെ വിദ്യാഭ്യാസ നവീകരണം ഉൾപ്പെടുന്ന പദ്ധതികൾ നടപ്പിലാക്കൽ; അതുപോലെ ദ്വിഭാഷാ കേന്ദ്രങ്ങളിൽ തങ്ങളുടെ വിഷയം അന്യഭാഷയിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന അധ്യാപകരുടെ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള അംഗീകാരം.
വിദ്യാഭ്യാസ, സർവ്വകലാശാലകൾ, ശാസ്ത്രം, പോർട്ടവോക്ക മന്ത്രി ആരംഭിച്ച വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതികളിലും പ്രോഗ്രാമുകളിലും പങ്കെടുക്കുന്ന അധ്യാപകർ ഉൽപ്പാദനക്ഷമത പൂരകമാണെന്ന ധാരണയ്ക്ക് കാരണമായ വസ്തുനിഷ്ഠമായ മാനദണ്ഡങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചുകൊണ്ട് മാഡ്രിഡ് കമ്മ്യൂണിറ്റി മേൽപ്പറഞ്ഞവ സ്ഥാപിതമാക്കി. 18 ഫെബ്രുവരി 2022-ന് സാമ്പത്തിക, ധനകാര്യ, തൊഴിൽ മന്ത്രിയുടെ, ദ്വിഭാഷാ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളിലും വിദ്യാഭ്യാസ നവീകരണത്തിലും പങ്കെടുക്കുന്നതിന് സർവകലാശാല ഇതര ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫുകൾക്ക് ഉൽപ്പാദനക്ഷമത നൽകുന്നതിനുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠമായ മാനദണ്ഡം സ്ഥാപിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, കമ്മ്യൂണിറ്റി ഓഫ് മാഡ്രിഡിലെ എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങളിലും പുതിയ പ്രോഗ്രാമുകളും പ്രവർത്തനങ്ങളും നടപ്പിലാക്കിയതിന്റെ അനന്തരഫലമായി, പ്രത്യേകിച്ച് മിഡിൽ ഇയേഴ്‌സ് പ്രോഗ്രാമുകൾ (PAI), Más de la Competencia Digital Educativa (#CompDigEdu) കൂടാതെ മാഡ്രിഡ് കമ്മ്യൂണിറ്റിയിലെ പൊതു കേന്ദ്രങ്ങളിലെ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഇതര അധ്യാപകർക്കുള്ള സമഗ്ര വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലനവും, 'പങ്കെടുത്ത വിദ്യാഭ്യാസ ഉദ്യോഗസ്ഥരെ പ്രതിഫലം നൽകാൻ അനുവദിക്കുന്ന' പുതിയ ഉൽപ്പാദനക്ഷമത പൂരകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിന്, 18 ഫെബ്രുവരി 2022-ലെ മേൽപ്പറഞ്ഞ ഉത്തരവിൽ മാറ്റം വരുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. മേൽപ്പറഞ്ഞ പ്രോഗ്രാമുകളിൽ, ഉത്തരവാദിത്തവും ജോലിഭാരവും ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ വർദ്ധിക്കുന്നു:
- a) കമ്മ്യൂണിറ്റി ഓഫ് മാഡ്രിഡിന്റെ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങളിലെ മിഡിൽ ഇയേഴ്‌സ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ കോർഡിനേറ്റർമാർ.
- b) കമ്മ്യൂണിറ്റി ഓഫ് മാഡ്രിഡിലെ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഇതര പബ്ലിക് ടീച്ചിംഗ് സെന്ററുകളിൽ #CompDigEdu-യുടെ ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളവർ.
- c) കമ്മ്യൂണിറ്റി ഓഫ് മാഡ്രിഡിലെ പൊതു കേന്ദ്രങ്ങളിലെ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഇതര അദ്ധ്യാപക ജീവനക്കാർക്കുള്ള സമഗ്ര അധ്യാപക പരിശീലന പരിപാടിയുടെ അദ്ധ്യാപകർ.
ഓർഡർ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ, പൊതുഭരണത്തിന്റെ പൊതു ഭരണ നടപടിക്രമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒക്ടോബർ 129 ലെ നിയമം 39/2015 ലെ ആർട്ടിക്കിൾ 1 അനുസരിച്ച് ആവശ്യമായ നല്ല നിയന്ത്രണത്തിന്റെ തത്വങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു: ആവശ്യകത, ഫലപ്രാപ്തി, ആനുപാതികത, നിയമപരമായ ഉറപ്പ്, കാര്യക്ഷമത. .
അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ജൂലൈ 85-ലെ ഡിക്രി 1989/20-ൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി, ഏപ്രിൽ 74-ലെ നിയമം 1/1986-ലെ ആർട്ടിക്കിൾ 10.c) വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു, മാഡ്രിഡ് കമ്മ്യൂണിറ്റിയുടെ പൊതു ചടങ്ങിൽ, ലേഖനം 26.e) നിയമം 4/2021, ഡിസംബർ 23, മാഡ്രിഡ് കമ്മ്യൂണിറ്റിയുടെ 2022 വർഷത്തെ പൊതു ബജറ്റുകൾ, കൂടാതെ വൈസ് പ്രസിഡൻസി, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം, സർവകലാശാലകൾ എന്നിവയുടെ ജനറൽ ഡയറക്ടറേറ്റ് ഓഫ് ഹ്യൂമൻ റിസോഴ്‌സിന്റെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം,
ലഭ്യമാണ്
ഏക ലേഖനം, ദ്വിഭാഷാ അധ്യാപന പരിപാടികളിൽ പങ്കാളിത്തം, യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഇതര അദ്ധ്യാപക ജീവനക്കാർക്ക് ഉൽപ്പാദനക്ഷമത അനുവദിക്കുന്നതിന് വസ്തുനിഷ്ഠമായ മാനദണ്ഡങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ച, സാമ്പത്തിക, ധനകാര്യ, തൊഴിൽ മന്ത്രിയുടെ 18 ഫെബ്രുവരി 2022 ലെ ഉത്തരവിലേക്കുള്ള അനെക്സിലെ പരിഷ്ക്കരണം, വിദ്യാഭ്യാസ നവീകരണത്തിന്റെ, അത് കേന്ദ്രത്തോടുള്ള പ്രത്യേക സമർപ്പണത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു
എ. എഡ്യുക്കേഷണൽ ഇന്നൊവേഷൻ പ്രോഗ്രാമുകൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന രണ്ടാമത്തെ വിഭാഗത്തിന്റെ പരിഷ്ക്കരണം, ഇനിപ്പറയുന്ന പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് H), I) അക്ഷരങ്ങൾ ചേർത്തിരിക്കുന്നു:
H. മിഡിൽ ഇയേഴ്‌സ് പ്രോഗ്രാം (MYP):
- 1. യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഇതര അധ്യാപന കേന്ദ്രങ്ങളിൽ മിഡിൽ ഇയേഴ്‌സ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ കോ-ഓർഡിനേറ്ററുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവഹിക്കുന്ന അധ്യാപകർക്കായി, കേന്ദ്രത്തോടുള്ള പ്രത്യേക സമർപ്പണം കാരണം, ഉൽപ്പാദനക്ഷമത സപ്ലിമെന്റിന്റെ അസൈൻമെന്റും വിലയിരുത്തലും നിർണ്ണയിക്കുന്ന അവരുടെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ സാഹചര്യങ്ങൾ, ഇനിപ്പറയുന്നവ:
- എ) ഇന്റർമീഡിയറ്റ് ഇയേഴ്‌സ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നടത്തിപ്പും ദൈനംദിന അറ്റകുറ്റപ്പണിയും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രത്യേക പ്രകടനം പ്രകടമാണ്, അത് കേന്ദ്രത്തിൽ നടപ്പിലാക്കുകയും അതിൽ നേരിട്ട് ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന മറ്റ് അധ്യാപകരുമായി ഏകോപനം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. അവരുടെ വികസനം. , വിദ്യാർത്ഥികളുമായും അവരിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന കുടുംബങ്ങളുമായും മാനേജ്മെന്റ്, കേന്ദ്രത്തിന് പുറത്തുള്ള സഹകരിക്കുന്ന സ്ഥാപനങ്ങളുമായുള്ള ആശയവിനിമയം പോലെ.
- ബി) ഓർഗനൈസേഷനായുള്ള പ്രോഗ്രാം കോർഡിനേറ്ററുടെ വസ്തുതകൾ ചുമത്തിയ ഉയർന്ന ഡിമാൻഡുകളുടെ ഒരു കാരണം അവർ നിർവഹിക്കേണ്ടതിന്റെ ഏറ്റവും ദൈർഘ്യമേറിയ ദിവസത്തിൽ പ്രകടമാകുന്ന അസാധാരണമായ പ്രവർത്തനവും സമർപ്പണവും, നടപ്പിലാക്കേണ്ട നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണവും നിയന്ത്രണവും.
- സി) അധ്യാപകരുടെയും കുടുംബങ്ങളുടെയും വ്യക്തിപരമായ പങ്കാളിത്തത്തിലൂടെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും അക്കാദമിക് വിജയം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള മിഡിൽ ഇയേഴ്‌സ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമായതിനാൽ, പങ്കെടുക്കുന്നവർ നടത്തുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യവും മുൻകൈയും ആരോപിക്കുന്നു.
- 2. പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ രീതിയും ഉൽപ്പാദനക്ഷമതയുടെ പ്രതിമാസ തുക അനുവദിക്കുന്നതും: പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ രീതികൾ മിഡിൽ ഇയേഴ്‌സ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ കോ-ഓർഡിനേറ്ററും ഇന്റർനാഷണൽ ബാക്കലറിയേറ്റ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ കോർഡിനേറ്ററും €283,30
- 3. സെപ്റ്റംബർ മുതൽ ജൂൺ വരെയുള്ള മാസങ്ങളിൽ ഉൽപ്പാദനക്ഷമത പൂരകമാകേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അതിനാൽ, ജൂൺ, സെപ്റ്റംബർ മാസങ്ങളിൽ, മാനേജ്മെന്റ് ടാസ്‌ക്കുകളിലെ വർധനയ്‌ക്ക് പണം നൽകുന്നതിന് രീതി തനിപ്പകർപ്പാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. സ്കൂൾ വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിലും അവസാനത്തിലും ഉത്പാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു.
I. മാനേജർ#CompDigEdu:
- 1. സർവ്വകലാശാലേതര അധ്യാപന കേന്ദ്രങ്ങളിൽ ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള #CompDigEdu യുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവ്വഹിക്കുന്ന അധ്യാപകർക്ക്, കേന്ദ്രത്തോടുള്ള പ്രത്യേക സമർപ്പണം കാരണം, ഉൽപ്പാദനക്ഷമത സപ്ലിമെന്റിന്റെ അസൈൻമെന്റും വിലയിരുത്തലും നിർണ്ണയിക്കുന്ന അവരുടെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ സാഹചര്യങ്ങൾ, ഇനിപ്പറയുന്നവ:
- a) കേന്ദ്രത്തിൽ നിർവഹിക്കേണ്ട പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രത്യേക പ്രകടനം പ്രകടമാണ്.
- b) ഓർഗനൈസേഷനും നിർവ്വഹിക്കേണ്ട നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണവും നിയന്ത്രണവും ചുമതലയുള്ള വ്യക്തിയുടെ ചുമതലകൾ #CompDigEdu ചുമത്തിയ ഉയർന്ന ആവശ്യങ്ങളുടെ ഒരു കാരണത്തിനായി നടപ്പിലാക്കേണ്ട അസാധാരണമായ പ്രവർത്തനവും അർപ്പണബോധവും മഹത്തായ ദിവസത്തിൽ പ്രകടമാണ്. .
- c) ജൂലൈ 1 ലെ ഡിക്രി 85/1989 ലെ ആർട്ടിക്കിൾ 20 ൽ പരാമർശിച്ചിരിക്കുന്ന ഉൽ‌പാദന പൂരകത്തിന്റെ ഘടനാപരമായ താൽപ്പര്യത്തിന്റെയും മുൻകൈയുടെയും ആവശ്യകതയെ സംബന്ധിച്ച്, ഈ സൃഷ്ടികളുടെ വികസനത്തിലും ഇത് യോജിക്കുന്നു, കാരണം ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. മാഡ്രിഡ് കമ്മ്യൂണിറ്റിയിലെ പദ്ധതി.
- 2. പ്രതിമാസ ഉൽപ്പാദനക്ഷമത ഇറക്കുമതിയുടെ പങ്കാളിത്തവും വിഹിതവും: പങ്കാളിത്ത മോഡാലിറ്റികൾ 500-ലധികം വിദ്യാർത്ഥികളുള്ള പൊതു സർവ്വകലാശാല ഇതര വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രങ്ങളിൽ #CompDigEdu €241,20 പേർസണൽ ഉത്തരവാദിത്തം #CompDigEdu €500
- 3. സെപ്റ്റംബർ മുതൽ ജൂൺ വരെയുള്ള മാസങ്ങളിൽ ഉൽപ്പാദനക്ഷമത പൂരകമാകേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അതിനാൽ, ജൂൺ, സെപ്റ്റംബർ മാസങ്ങളിൽ, മാനേജ്മെന്റ് ടാസ്‌ക്കുകളിലെ വർധനയ്‌ക്ക് പണം നൽകുന്നതിന് രീതി തനിപ്പകർപ്പാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. സ്കൂൾ വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിലും അവസാനത്തിലും ഉത്പാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു.
പിന്നിൽ. ഇനിപ്പറയുന്ന അക്ഷരീയ പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, L എന്ന അക്ഷരം ചേർത്തിരിക്കുന്ന, കേന്ദ്രത്തിലേക്കുള്ള പ്രത്യേക സമർപ്പണത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന പ്രോഗ്രാമുകൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന മൂന്നാമത്തെ വിഭാഗത്തിന്റെ പരിഷ്ക്കരണം:
എൽ. സമഗ്ര അധ്യാപക പരിശീലന പരിപാടിയുടെ അദ്ധ്യാപകൻ:
- 1. ടീച്ചർ ട്രെയിനിംഗ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ ട്യൂട്ടർഷിപ്പുകൾ നടത്തുന്ന അധ്യാപകർക്കായി, കേന്ദ്രത്തോടുള്ള പ്രത്യേക സമർപ്പണത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന പദ്ധതികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനാൽ, ഉൽപ്പാദന പൂരകത്തിന്റെ അസൈൻമെന്റും മൂല്യനിർണ്ണയവും നിർണ്ണയിക്കുന്ന അവരുടെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ സാഹചര്യങ്ങൾ, ഇനിപ്പറയുന്നവ:
- a) അവർ പഠിപ്പിക്കുന്ന ഇന്റേൺഷിപ്പ് ഉദ്യോഗസ്ഥനെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനും ഉപദേശിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രത്യേക പ്രകടനം പ്രകടമാണ്.
- b) ദൈർഘ്യമേറിയ പ്രവൃത്തി ദിവസത്തിൽ അസാധാരണമായ പ്രവർത്തനവും അർപ്പണബോധവും പ്രകടമാണ്, അത് നിരീക്ഷണം, നിയന്ത്രണം, മൂല്യനിർണ്ണയം എന്നിവ പോലുള്ള ട്രെയിനി ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ അദ്ധ്യാപകന്റെ വസ്തുതകൾ ചുമത്തുന്ന ഉയർന്ന ആവശ്യങ്ങൾ കാരണം നടപ്പിലാക്കണം.
- c) ജൂലൈ 1-ലെ ഡിക്രി 85/1989-ലെ ആർട്ടിക്കിൾ 20-ൽ പരാമർശിച്ചിരിക്കുന്ന ഉൽപ്പാദനക്ഷമത സപ്ലിമെന്റ് രൂപീകരിക്കുന്ന താൽപ്പര്യത്തിന്റെയും മുൻകൈയുടെയും ആവശ്യകതയെ സംബന്ധിച്ച്, ഒപ്റ്റിമൽ പ്രകടനം കൈവരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമായതിനാൽ, ഈ സൃഷ്ടികളുടെ വികസനത്തിലും ഇത് യോജിക്കുന്നു. ട്രെയിനി സിവിൽ സർവീസുകാരനെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്, ട്രെയിനി സിവിൽ സർവീസിന്റെ ഉപദേശപരമായ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. ഒരു അദ്ധ്യാപകനായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ആവശ്യകതയായി പ്രത്യേക പരിശീലനം നേടുന്നത് പോലെ.
- 2. പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ രീതിയും പ്രതിമാസ ഉൽപ്പാദനക്ഷമത തുകയുടെ വകയിരുത്തലും: പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ രീതി പ്രതിമാസ തുക പരിശീലനത്തിൽ 1 അധ്യാപകന്റെ അദ്ധ്യാപകൻ € 50,00 പരിശീലനത്തിൽ 2 അദ്ധ്യാപകരുടെ അദ്ധ്യാപകൻ € 100,00 3 അദ്ധ്യാപകരുടെ അദ്ധ്യാപകൻ € 150,00 പരിശീലനത്തിൽ 4 അദ്ധ്യാപകരുടെ അദ്ധ്യാപകൻ, 200 € 00. €ഒരു ഇന്റേൺ ടീച്ചർക്ക് 1 € ട്യൂട്ടർ 63,35 ഇന്റേൺ ടീച്ചർമാർക്ക്
- 3. സെപ്തംബർ മുതൽ ജൂൺ വരെയുള്ള മാസങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ഉൽപ്പാദനക്ഷമത കൈവരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
സിംഗിൾ ഫൈനൽ പ്രൊവിഷൻ എൻട്രി പ്രാബല്യത്തിൽ
ഈ ഉത്തരവ് മാഡ്രിഡ് കമ്മ്യൂണിറ്റിയുടെ ഔദ്യോഗിക ഗസറ്റിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചതിന്റെ അടുത്ത ദിവസം മുതൽ പ്രാബല്യത്തിൽ വരും.
