സംഗ്രഹം
Norma afectada por31/3/2022LE0000724597_20220411
ആർ പാർലമെന്റ് ഓഫ് കാറ്റലോണിയ 313/XIV 6 Abbr. 2022 CA കാറ്റലോണിയ (DL 3/2022-ന്റെ സാധൂകരണം, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള നടപടികളുടെ പ്രയോഗത്തിനായി പ്രാദേശിക സ്ഥാപനങ്ങളിൽ നിന്നും വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിൽ നിന്നുമുള്ള ഡാറ്റയിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം) അഭിപ്രായങ്ങൾ മറയ്ക്കുക / കാണിക്കുക
പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ കണ്ടെത്തുന്നതിനും സന്തുലിതമായി വിതരണം ചെയ്യുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള നടപടികളുടെ പ്രയോഗത്തിനായി, പ്രാദേശിക സ്ഥാപനങ്ങളിൽ നിന്നും വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിൽ നിന്നുമുള്ള ഡാറ്റയിലേക്കുള്ള ആക്സസ് സംബന്ധിച്ച, ഡിക്രി നിയമം 313/3 ന്റെ സാധൂകരണത്തെക്കുറിച്ച് കാറ്റലോണിയ പാർലമെന്റിന്റെ റെസ് 2022/XIV കാണുക. ആവശ്യങ്ങൾ (DOGC ഏപ്രിൽ 11).
LE0000723569_20220331പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ കണ്ടെത്തുന്നതിനും സന്തുലിതമായി വിതരണം ചെയ്യുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള നടപടികളുടെ പ്രയോഗത്തിനായി, പ്രാദേശിക സ്ഥാപനങ്ങളിൽ നിന്നും വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിൽ നിന്നുമുള്ള ഡാറ്റയിലേക്കുള്ള ആക്സസ് സംബന്ധിച്ച, ഡിക്രി നിയമം 313/3 ന്റെ സാധൂകരണത്തെക്കുറിച്ച് കാറ്റലോണിയ പാർലമെന്റിന്റെ റെസ് 2022/XIV കാണുക. ആവശ്യകതകൾ (DOGC ഏപ്രിൽ 11). LE0000724597_20220411
കാറ്റലോണിയ ഗവൺമെന്റിന്റെ പ്രസിഡന്റ്
കാറ്റലോണിയയുടെ സ്വയംഭരണാവകാശ നിയമത്തിലെ ആർട്ടിക്കിൾ 67.6.എ) ഡിക്രി നിയമങ്ങൾ രാജാവിനുവേണ്ടി ജനറലിറ്റാറ്റിന്റെ പ്രസിഡന്റാണ് പ്രഖ്യാപിക്കുന്നതെന്ന് സ്ഥാപിക്കുന്നു.
അതനുസരിച്ച്, ഞാൻ ഇനിപ്പറയുന്നവ നിയമമാക്കുന്നു
ഡിക്രീ നിയമം
പ്രചോദനങ്ങളുടെ പ്രദർശനം
മേയ് 2-ലെ ഓർഗാനിക് ലോ 2006/3-ന്റെ തലക്കെട്ട് II, വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ തുല്യതയെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു. ആർട്ടിക്കിൾ 81, പ്രതിരോധവും നഷ്ടപരിഹാരവും നൽകുന്ന നടപടികളും എല്ലാ കുട്ടികളുടെയും സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ഏറ്റവും അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ ഉറപ്പുനൽകുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടെന്ന് സ്ഥാപിക്കുന്നു. വിവേചനമോ വേർതിരിവോ ഇല്ലെന്നും വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ പ്രവേശനത്തിലും സ്ഥിരതയിലും ഫലപ്രദമായ സമത്വമുണ്ടെന്നും ഉറപ്പാക്കണം. ഇത് നേടുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്കൂൾ വിജയത്തിന് അനുകൂലമായി സാമൂഹിക-വിദ്യാഭ്യാസ പരാധീനതയുടെ സാഹചര്യത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥിയുമായി പ്രതിരോധപരമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനുകൾ ആവശ്യമായ നടപടികൾ സ്വീകരിക്കണം.
വിദ്യാഭ്യാസ പിന്തുണയുടെ പ്രത്യേക ആവശ്യകതയോടെ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ മതിയായതും സന്തുലിതവുമായ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനുകൾ ഉറപ്പുനൽകുന്നുവെന്നും സാമൂഹിക സാമ്പത്തികവും മറ്റ് കാരണങ്ങളാൽ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വേർതിരിവ് ഒഴിവാക്കാൻ ആവശ്യമായ നടപടികൾ കൈക്കൊള്ളുമെന്നും ഓർഗാനിക് നിയമം സ്ഥാപിക്കുന്നു.
അതിന്റെ ഭാഗമായി, വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജൂലൈ 12-ലെ നിയമം 2009/10, വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശ തത്വങ്ങൾ ആർട്ടിക്കിൾ 2 ൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു. സ്കൂൾ ഉൾപ്പെടുത്തൽ, സാമൂഹിക ഐക്യം എന്നിവയുടെ പൊതുതത്ത്വങ്ങൾക്കിടയിൽ, സുസ്ഥിരമായ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ സംഘടനാ തത്വങ്ങൾക്കിടയിൽ, മുനിസിപ്പാലിറ്റികളുമായും മറ്റ് പൊതു ഭരണകൂടങ്ങളുമായും സഹകരണം, സഹകരണം, സഹ-ഉത്തരവാദിത്തം.
സംസ്ഥാന നിയന്ത്രണങ്ങളുടെയും കാറ്റലോണിയയുടെ നിയന്ത്രണങ്ങളുടെയും വ്യവസ്ഥകൾ പാലിക്കുന്നതിന്, ഫെബ്രുവരി 11-ലെ ഡിക്രി 2021/16, വിദ്യാഭ്യാസ ഓഫറിന്റെ പ്രോഗ്രാമിംഗും കാറ്റലോണിയയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ സേവന കേന്ദ്രങ്ങളിലെ പ്രവേശന നടപടിക്രമവും, അദ്ധ്യായം 2-ൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. പ്രാദേശിക ആസൂത്രണ ബോർഡുകൾ, പങ്കാളിത്ത സമിതികൾ, ഡിറ്റക്ഷൻ യൂണിറ്റുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് പ്രത്യേക പ്രസക്തിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ഓഫറിന്റെ പ്രോഗ്രാമിംഗിലും പ്രവേശന പ്രക്രിയയിലും വിദ്യാഭ്യാസ സമൂഹം, പ്രാദേശിക ഭരണകൂടം, വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ് എന്നിവയ്ക്കിടയിൽ പങ്കാളിത്ത ബോഡികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. അതുപോലെ, സ്കൂൾ വേർതിരിവിനെതിരെയും തുല്യതയ്‌ക്കെതിരായ പോരാട്ടത്തിൽ, പ്രവേശന ഗ്യാരണ്ടി കമ്മീഷനുകളും മുനിസിപ്പൽ സ്കൂൾ എൻറോൾമെന്റ് ഓഫീസുകളും അടിസ്ഥാനപരമായ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.
ഫെബ്രുവരി 6-ലെ ഡിക്രി 11/2021-ന്റെ 16-ാം അധ്യായം, ശിശു, പ്രൈമറി, സെക്കണ്ടറി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ രണ്ടാം ചക്രത്തിന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകളിൽ സ്കൂൾ ഇക്വിറ്റിക്കും വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സമതുലിതമായ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുമായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.
വേർതിരിവിനെതിരായ പോരാട്ടത്തിൽ, ഫെബ്രുവരി 53-ലെ ഡിക്രി 11/2021 ലെ ആർട്ടിക്കിൾ 16, അത് ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റുമായി യോജിക്കുന്നുവെന്ന് സ്ഥാപിക്കുന്നു:
- a) പ്രാദേശിക തലത്തിൽ നിലവിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ വേർതിരിവിന്റെ തലങ്ങൾ വർഷം തോറും വിലയിരുത്തുക, അങ്ങനെയെങ്കിൽ, പ്രാദേശിക വിദ്യാഭ്യാസ ആസൂത്രണ ബോർഡുകളുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, ചില കേന്ദ്രങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നഷ്ടം എവിടെയാണെന്ന കുറഞ്ഞ ചോദ്യം വികസിപ്പിക്കുകയും പ്രയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുക. പ്രവേശന പ്രക്രിയയുടെ മാനേജ്മെന്റ് നടപടികൾ അല്ലെങ്കിൽ തുടർന്നുള്ള സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അവസ്ഥ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ.
- b) സ്കൂൾ വേർതിരിവ് കുറയ്ക്കുന്നതിനുള്ള ആഘാതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സൂചകങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയിൽ പ്രവേശന നടപടിക്രമം വിലയിരുത്തുക.
- സി) വിദ്യാഭ്യാസ വേർതിരിവിനെതിരായ പോരാട്ടത്തിനും തുല്യ അവസരങ്ങൾ അനുകൂലിക്കുന്നതിനും സാമൂഹികമായി ദുർബലരായ വിദ്യാർത്ഥികളെ തിരിച്ചറിയുന്നതിന് ആവശ്യമായ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാമൂഹിക സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള സുഗമമായ വിവരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുക.
സ്കൂൾ വേർതിരിവിനെതിരെ പോരാടേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്, കാരണം അത് ഐക്യരാഷ്ട്രസഭയുടെ കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച കൺവെൻഷനാൽ സംരക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന തുല്യ അവസരങ്ങളോടെയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശത്തിന്റെ ദുർബലതയെ അനുമാനിക്കുന്നു. സ്കൂൾ വേർതിരിവിനെതിരെയുള്ള ഈ പോരാട്ടം, ഒരേ പ്രദേശത്തുള്ള സ്‌കൂളുകൾക്ക് അവയ്‌ക്കിടയിൽ സമാനമായ സാമൂഹിക ഘടനയുണ്ടെന്നും അവ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന പ്രദേശത്തിന് തുല്യമാണെന്നും ഉറപ്പാക്കുന്നു. പ്രദേശത്ത് സംഭവിക്കുന്ന സാമൂഹിക മിശ്രിതം (ഇന്റർക്ലാസ്, ഇന്റർ കൾച്ചറൽ മുതലായവ) സ്കൂൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കണം.
മുനിസിപ്പാലിറ്റിയിലെ സ്കൂൾ വേർതിരിവ് കുറയ്ക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗമായി ഫെബ്രുവരി 11-ലെ ഡിക്രി 2021/16-ൽ സ്ഥാപിതമായ സ്കൂൾ തുല്യതയും സാമൂഹിക ഐക്യവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദിഷ്ട നടപടികൾ സ്വീകരിക്കേണ്ടത് പ്രാദേശിക ആസൂത്രണ ബോർഡുകളുടെ ഉത്തരവാദിത്തമാണ്. ഇക്കാരണത്താൽ, പ്രാദേശിക ആസൂത്രണ ബോർഡുകൾ, പ്രവേശന ഗ്യാരന്റി കമ്മീഷനുകൾ, ഡിറ്റക്ഷൻ യൂണിറ്റുകൾ എന്നിവയിലൂടെ വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിന് സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും പ്രായത്തിലും ഉള്ള കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങളുടെ പ്രാദേശിക സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഡാറ്റയിലേക്ക് പ്രവേശനം ഉണ്ടായിരിക്കണം. സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക-സാംസ്കാരിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിലൂടെ ഈ ഡിക്രി നിയമത്തിന്റെ എക്സ്പോസിറ്ററി ഭാഗത്ത് വ്യക്തമാക്കിയ സ്കൂൾ വേർതിരിവിനെതിരായ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന ദുർബലതയുടെ സാഹചര്യത്തിൽ.
വിദ്യാഭ്യാസപരമായ കഴിവുകളുള്ള അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനുകൾ തമ്മിലുള്ള ദ്വിദിശയിലുള്ള വിവര കൈമാറ്റം, ഇക്വിറ്റിയുടെയും ഉൾപ്പെടുത്തലിന്റെയും അവസ്ഥയിൽ മെച്ചപ്പെട്ട വ്യക്തിഗത വികസനം അനുവദിക്കുന്ന കഴിവുകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രക്രിയകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും വേഗത്തിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സ്കൂൾ വേർതിരിവ് ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും തടയുന്നതിനുമുള്ള അധികാരങ്ങൾ വിനിയോഗിക്കുന്നതിന്, കാറ്റലോണിയയിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രജിസ്‌ട്രിയിൽ നിന്ന് വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിന്റെ ആവശ്യമായ ഡാറ്റ സംയോജിപ്പിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെ നിയമങ്ങൾ അനുവദിക്കുന്ന പ്രാദേശിക രജിസ്‌ട്രേഷനുകളുടെ അധികാരങ്ങൾ ന്യായീകരിക്കുന്നു.
സ്കൂൾ വേർതിരിവ് ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത ഒരു യാഥാർത്ഥ്യമാണ്, അത് ഏറ്റവും ദുർബലരായ പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവർക്ക് അസമത്വത്തിന്റെ വ്യക്തമായ ഘടകമായി മാറുന്നു, അത് വിദ്യാഭ്യാസ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷന് എല്ലാ തലങ്ങളിലും പോരാടേണ്ടതുണ്ട്. കോവിഡ്-11-ന്റെ പകർച്ചവ്യാധി പൊട്ടിപ്പുറപ്പെട്ടതും ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെയോ സാമൂഹിക ബഹിഷ്‌കരണത്തിന്റെയോ അപകടസാധ്യതയുടെ തോത് വർധിച്ചതും മൂലമുണ്ടായ അടിയന്തര സാഹചര്യത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, ഫെബ്രുവരി 2021-ലെ ഡിക്രി 16/19-ന്റെ പ്രയോഗം, സ്‌കൂളിനെതിരെ പോരാടേണ്ടതിന്റെ അസാധാരണമായ ആവശ്യകത കാണിക്കുന്നു. കഴിയുന്നത്ര വേഗം വേർതിരിക്കൽ, വിദ്യാർത്ഥി സംഘടനയ്ക്ക് വിദ്യാഭ്യാസപരമായ പ്രതികൂല സാഹചര്യം ഉണ്ടാകുന്നതിന് മുമ്പും പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവരുടെ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്ന സമയത്തും.
അതുപോലെ, നിർദിഷ്ട സഹകരണത്തിലൂടെ അടുത്ത അധ്യയന വർഷത്തിൽ 2022-2023-ൽ സ്കൂൾ വേർതിരിവും സ്കൂൾ ഇക്വിറ്റിയുടെയും സാമൂഹിക യോജിപ്പിന്റെയും പ്രോത്സാഹനവും കുറയ്ക്കാൻ അടിയന്തര നിയന്ത്രണം മാത്രമേ അനുവദിക്കൂ, കാരണം മറ്റേതെങ്കിലും നടപടിക്രമം അതിന്റെ അപേക്ഷയിൽ കാലതാമസമുണ്ടാക്കും. രണ്ട് സ്കൂൾ വർഷം. അടിയന്തിര പ്രോസസ്സിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ സിംഗിൾ റീഡിംഗ് വഴിയുള്ള പ്രോസസ്സിംഗ് പോലുള്ള അടിയന്തിര അല്ലെങ്കിൽ ദ്രുത പ്രോസസ്സിംഗിന്റെ നിലവിലുള്ള നിയമനിർമ്മാണ ഉപകരണങ്ങൾ, ഈ ഡിക്രിയിൽ സ്ഥാപിച്ചിട്ടുള്ള നടപടികൾ അടിയന്തിര ആവശ്യകതയോടെ അംഗീകരിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നില്ല. ആവശ്യമായ വേഗതയിൽ അംഗീകാരം അനുവദിക്കുന്ന ഏക നിയന്ത്രണ ഉപകരണം ഡിക്രി നിയമം ആണ്.
അതിനാൽ, കാറ്റലോണിയയുടെ സ്വയംഭരണാവകാശ നിയമത്തിന്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 64 അനുവദിച്ചിട്ടുള്ള അംഗീകാരത്തിന്റെ ഉപയോഗം, നവംബർ 38-ലെ, ജനറലിറ്റാറ്റിന്റെയും ഗവൺമെന്റിന്റെയും പ്രസിഡൻസിയുടെ 13/2008 ലെ ആർട്ടിക്കിൾ 5 അനുസരിച്ച്;
വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിയുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം സർക്കാരിന്റെ മുൻകൂർ ആലോചനയോടെ,
ഉത്തരവ്:
ആർട്ടിക്കിൾ 1 ഒബ്ജക്റ്റ്
വിദ്യാഭ്യാസ ഓഫറിന്റെ പ്രോഗ്രാമിംഗിലും ഡിറ്റക്ഷൻ യൂണിറ്റുകൾ പോലുള്ള പ്രവേശന പ്രക്രിയയിലും പങ്കാളിത്ത ബോഡികളിലൂടെ വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പും പ്രാദേശിക സ്ഥാപനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ഡാറ്റ കൈമാറ്റം പ്രാപ്തമാക്കുന്നു.
ആർട്ടിക്കിൾ 2 പ്രാദേശിക സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഡാറ്റ
നിർബന്ധിത സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങളുടെ കാറ്റലോണിയയിലെ പ്രാദേശിക സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഡാറ്റ ആക്സസ് ചെയ്യാൻ വിദ്യാഭ്യാസ ഓഫറിന്റെ പ്രോഗ്രാമിംഗിലും ഡിറ്റക്ഷൻ യൂണിറ്റുകൾ പോലുള്ള പ്രവേശന പ്രക്രിയയിലും പങ്കാളിത്ത ബോഡികൾ മുഖേന വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിന് അധികാരമുണ്ട്. , സാമൂഹിക സാമ്പത്തിക സാമൂഹിക സാംസ്കാരിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ കണ്ടെത്തുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഡാറ്റ. താൽപ്പര്യമുള്ള കക്ഷികളുടെ സമ്മതമില്ലാതെ ലഭിക്കുന്ന ഈ ഡാറ്റ, ഒരു തിരിച്ചറിയൽ സ്വഭാവമുള്ളവയും സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നവയും താഴെ ലിസ്റ്റുചെയ്തിരിക്കുന്ന ദുർബലതാ സൂചകങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടവയുമാണ്:
- – കഴിഞ്ഞ 24 മാസങ്ങളിൽ സാമൂഹിക സേവനങ്ങളിൽ പങ്കെടുത്ത നിർബന്ധിത സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങൾ.
- – സാമൂഹിക സഹായം ലഭിക്കുന്ന നിർബന്ധിത സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങൾ, അതിൽ കിഴിവ് നൽകുന്ന വരുമാന പരിധി കാറ്റലോണിയയുടെ (IRSC) പര്യാപ്തമായ വരുമാന സൂചകത്തിന് താഴെയാണ്.
- - സാമൂഹിക സേവനങ്ങൾ പരിപാലിക്കുന്ന റസിഡൻഷ്യൽ ഒഴിവാക്കലിന്റെ സാഹചര്യത്തിൽ നിർബന്ധിത സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങൾ.
- - ഭവന വാടക സഹായത്തിന്റെ ഗുണഭോക്താക്കളായ നിർബന്ധിത സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങൾ.
- - റെഗുലറൈസ് ചെയ്യാത്ത റസിഡൻസ് സാഹചര്യത്തിൽ (റസിഡൻസ് പെർമിറ്റ് ഇല്ലാതെ) വിദേശ പൗരത്വമുള്ള നിർബന്ധിത സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങൾ.
വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിൽ നിന്നുള്ള ആർട്ടിക്കിൾ 3 ഡാറ്റ
വിദ്യാഭ്യാസ ഓഫറിന്റെ പ്രോഗ്രാമിംഗിലെ പങ്കാളിത്ത ബോഡികളിലൂടെയും ഡിറ്റക്ഷൻ യൂണിറ്റുകൾ പോലെയുള്ള പ്രവേശന പ്രക്രിയയിലൂടെയും, കാര്യങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിലും സ്കൂൾ തടയുന്നതിലും അധികാരം വിനിയോഗിക്കുന്നതിന് പ്രാദേശിക സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് ഡാറ്റ കൈമാറാൻ വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിന് അധികാരമുണ്ട്. വേർതിരിക്കൽ. വിവര സംവിധാനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പ്രത്യേക എക്സ്ട്രാക്ഷൻ വഴി ഡാറ്റ നൽകും:
- - വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ ഡാറ്റ:
- ലൈംഗികത.
- ജനനത്തീയതി.
- ദേശീയത.
- ജനനമില്ലാതെ.
- - താമസിക്കുന്ന തീയതികൾ:
- പൊതു റോഡിന്റെ തരം.
- പൊതു റോഡ് നമ്പർ.
- പൊതു റോഡ് നമ്പർ.
- താമസിക്കുന്ന മുനിസിപ്പാലിറ്റി.
- തപാൽ കോഡ്.
- - വിദ്യാഭ്യാസ ഡാറ്റ:
- വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്ര കോഡ്.
- എൻറോൾ ചെയ്ത ടീച്ചിംഗ് കോഡ്.
- എൻറോൾ ചെയ്ത വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം.
- പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പിന്തുണ ആവശ്യങ്ങളുടെ നിലനിൽപ്പ് (അതെ/ഇല്ല).
കുടുംബം, സാമൂഹികം, സാംസ്കാരിക അല്ലെങ്കിൽ സാമ്പത്തിക സാഹചര്യങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ സാമൂഹിക പരാധീനതകൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസ പിന്തുണയുടെ പ്രത്യേക ആവശ്യകതകളുടെ തരം.
ആർട്ടിക്കിൾ 4 രഹസ്യാത്മകതയും ഡാറ്റ സുരക്ഷയും
1. ആശയവിനിമയത്തിന് ഉത്തരവാദികളായ സ്ഥാപനങ്ങൾ, വിവരങ്ങളുടെ രഹസ്യസ്വഭാവം, സമഗ്രത, കണ്ടെത്തൽ, ലഭ്യത, ആധികാരികത എന്നിവ ഉറപ്പുനൽകുന്നതിനും ആനുകാലികമായി പരിശോധിക്കുന്നതിനും, വിവരങ്ങളുടെ സെൻസിറ്റീവ് സ്വഭാവത്തിന് അനുയോജ്യമായ സാങ്കേതികതകളും നടപടികളും ഓർഗനൈസേഷനുകളും പ്രയോഗിക്കണം. താൽപ്പര്യമുള്ളവരെ അറിയിക്കാനുള്ള കടമ.
2. വിദ്യാർത്ഥികളുടേയും അവരുടെ കുടുംബങ്ങളുടേയും ഡാറ്റ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിവര സംവിധാനങ്ങൾ ഈ അന്വേഷണങ്ങളുടെ കണ്ടെത്താനാകാതെ സൂക്ഷിക്കുന്ന ഉപയോക്തൃ പ്രൊഫൈൽ മുഖേനയുള്ള ആക്സസ് കൺട്രോൾ മെക്കാനിസങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
3. ഈ ഡിക്രി നിയമത്തിലെ ആർട്ടിക്കിൾ 2, 3 എന്നിവയിൽ സ്ഥാപിച്ചിട്ടുള്ള ഡാറ്റ, അവർക്ക് ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കാരണത്താൽ വ്യക്തമായി അധികാരപ്പെടുത്തിയ വ്യക്തികൾക്ക് മാത്രമേ ആക്സസ് ചെയ്യാൻ കഴിയൂ, കൂടാതെ രഹസ്യാത്മകതയുടെ കടമയ്ക്ക് വിധേയവുമാണ്.
അന്തിമ വിന്യാസം
ജനറലിറ്റാറ്റ് ഡി കാറ്റലൂനിയയുടെ ഔദ്യോഗിക ഗസറ്റിൽ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്ന അതേ ദിവസം തന്നെ ഈ ഡിക്രി നിയമം പ്രാബല്യത്തിൽ വരും.
അതിനാൽ, ഈ ഡിക്രി നിയമം ബാധകമാകുന്ന എല്ലാ പൗരന്മാരും ഇത് പാലിക്കുന്നതിൽ സഹകരിക്കണമെന്നും ബന്ധപ്പെട്ട കോടതികളും അധികാരികളും ഇത് നടപ്പിലാക്കണമെന്നും ഞാൻ ഉത്തരവിടുന്നു.