түйіндеме
Осы қаулының мақсаты Ла-Риоха Автономды қоғамдастығы аумағында рұқсат етілген Топтастырылған ауылдық мектептердің (бұдан әрі - СРА) дұрыс ұйымдастырылуы мен жұмыс істеуін жинауға қызмет ететін нұсқауларды және адам ресурстарын қамтамасыз етуді анықтау критерийлерін қарау болып табылады. 2023/2024 оқу жылы.
2/2006 жылғы 3 мамырдағы «Білім туралы» органикалық заңы өзінің 82-бабында білім беру басқармаларының білім беру ортасының ерекшеліктерін ескере отырып, олардың білім беру ортасының ерекшеліктерін ескере отырып, оларға ерекше назар аударуы және олардың тұрақтылығын қамтамасыз ету қажеттілігін мойындайды. білім беру жүйесінде ауылдық жерлерден келген студенттер, сонымен қатар барлық негізгі білім. Осы мақсатта білім беру басқармалары олардың нақты қажеттіліктерін қанағаттандыру және тең мүмкіндіктерге кепілдік беру үшін қажетті құралдар мен ұйымдастыру жүйелерін қамтамасыз ету арқылы ауыл мектебінің ерекшелігін ескереді.
Бірдей тұрақты, ол білім беру басқармалары ауылдық орталықтарды жеткілікті кадрлық ресурстармен қамтамасыз етуге жәрдемдесетінін және ауылдық жерлерде мұғалімдердің нақты дайындығына ықпал ететінін белгілейді. Екінші жағынан, ауылдық жерлердегі мектепті жоспарлау ауылдық орталықтар желісін ұстау үшін жеткілікті қаржылық ресурстарға ие болуы керек.
Тең мүмкіндіктерге кепілдік беру және ауыл мектебінің ерекшелігі мен ерекшелігін қарастыру үшін қолда бар адами және экономикалық ресурстарды неғұрлым түзетілген және тиімді пайдалануға қол жеткізу қажет, адам ресурстарын бөлуді шешетін нұсқаулар беру маңызды. 2023/2024 оқу жылында CRA-да қол жетімді.
Жоғарыда айтылғандардың нәтижесінде және Білім, мәдениет, спорт және жастар министрінің органикалық құрылымын және оның 47-заңды әзірлеудегі функцияларын белгілейтін 2020 қыркүйектегі 3/3 Жарлығымен берілген өкілеттіктерге байланысты. /2003 жылғы 3 наурыздағы Ла Риоха автономиялық қоғамдастығының қоғамдық секторын ұйымдастыру туралы Білім, мәдениет, спорт және жастар министрінің,
ТҮЙІН
Бірінші. 2023/2024 оқу жылында Ла-Риоха автономиялық қоғамдастығында орналасқан Топталған ауылдық мектептерде адам ресурстарын қамтамасыз ету осы қаулыға қосымшалар ретінде көрсетілетін және түзетуге жататын нұсқауларды бекітіңіз.
Екінші. Осы қаулыны Ла Риоханың ресми бюллетенінде және оның қосымшасында жариялаңыз.
Үшінші. Осы қаулыны және оған қосымшаларды Білім инспекциясы қызметіне және топтастырылған ауылдық мектептерге аудару.
Әкімшілік процесті тоқтататын осы қаулыға қайшы, осы органға 123 және 124-баптарының ережелеріне сәйкес ол жарияланған/хабарлама жарияланған күннен бастап бір ай мерзім ішінде қалпына келтіру туралы факультативтік шағым берілуі мүмкін. 39 қазандағы 2015/1 «Мемлекеттік басқару органдарының бірыңғай әкімшілік рәсімі туралы» Заңы; немесе Даулы-әкімшілік юрисдикцияны реттейтін 29/1998, 13 шілдедегі Заңның ережелеріне сәйкес Ла-Риоха Жоғарғы Сотының/Әкімшілік сот палатасы жариялаған күннен бастап екі ай ішінде тікелей даулы-әкімшілік шағым. . Мұның бәрі қолданыстағы заңнамада көзделгеннен басқа кез келген басқа ресурстың берілуі мүмкін екендігіне нұқсан келтірмейді.
ҚОСЫМША
2023/2024 оқу жылына Ла Риоха автономиялық қоғамдастығында орналасқан топтық ауылдық мектептер үшін адам ресурстарын қамтамасыз етуді қолдану бойынша нұсқаулық
I. Анықтамалар
1. Colegio Rural Agrupado (CRA): оны әртүрлі елді мекендерде шашыраңқы орналасқан бірнеше мектептердің топтастырылуы ретінде анықтауға болады, олар әкімшілік жағынан бір мектепті құрайды, онда ерте жастағы білім беру және бастауыш білім беру ілімдері таратылатын қоғамдық білім беру орталығы ретінде конфигурацияланады.
2. Бөлім: оның ұйымдық құрылымдары (топтары), онда СРА-ның әртүрлі орындарындағы студенттер бөлінеді. Елді мекенде қабылданған оқушылар санына байланысты бір бөлімше (бұл унитарлық мектеп деп аталады) немесе бірнеше бірлік болуы мүмкін. Бөлімдерді әртүрлі курстардың және/немесе кезеңдердің студенттері конфигурациялай алады.
Ресми бөлімшелердің құрамы жыл сайын БОР-да жарияланады.
3. Елді мекен: Топтық ауыл мектебінің құрамына кіретін мектеп бар муниципалитеттердің әрқайсысы. Штаб-пәтері орналасқан сол орындардың бірі ДҚА басшысы болады.
4. Курс: Білім беру жүйесінің әртүрлі кезеңдері құрылымдалатын циклдарды құрайтын оқу жылының әрқайсысы.
5. Органикалық персонал: орталықтағы бірліктер санына сәйкес олардың білім беру қажеттіліктеріне жауап беру үшін орталыққа тағайындалған және бекітілген адам ресурстары. Органикалық жұмыс күшінің жылдық циклі үшін келесі формула ескеріледі:
Білімді емес = Білім беруден тыс шаблон x 2 / 23
6. Квота: Жыл сайын орталықтарға олардың ұйымдастырылуы мен жұмыс істеуінің өтпелі қажеттіліктеріне жауап беру үшін тағайындалатын қажетті адам ресурстары. Орталықтың квотасы ондағы топтар негізінде есептеледі, бірақ сонымен қатар функционалдық персоналды дайындау үшін ескеру қажет және әр оқу жылында өзгеруі мүмкін жағдайлардың, факторлардың және айнымалылардың басқа қатарлары бар. Сондықтан барлық мұғалімдер орталықтардың органикалық штатында бола алмайды.
Сонымен қатар, күтпеген себептерге байланысты қажеттіліктерді қанағаттандыру үшін квота болуы керек, мысалы, оқу жылында студенттерді кешіктіру және т.б.
II. Мектеп орындарын анықтау
1. Ауылдық конгломерат орталықтары орналасқан елді мекендерде студенттердің ең аз санын қамтамасыз ету үшін студенттердің саны барлық студенттердің бірлігін бөлу үшін ең аз болып белгіленеді.
2. Студенттер мен көрнекті бірліктердің орташа коэффициенттері, кем дегенде, жалғастыруды қолдайтындар болады:
Үздік оқушылар3 – 121 бірлік13 – 302 бірлік31 – 453 бірлік46 – 694 бірлік70 – 825 бірлік83-976 бірлік98 – 1127 бірлік113 – 1278 бірлік
үшінші Функционалдық шаблонды анықтау
1. СРА жалпы бірлік санына қарай штаттық есептеуге келесі мұғалімдер қосымша қосылады:
СРА бірліктерінің саны қосымша құжаттар1 – толық күніне 41 қосымша құжат 5 – ақпарат пен басқа да тасымалдаушылардың толық күніне 81 қосымша құжат 9 – ақпараттың толық күніне 122 қосымша құжат 13 – 16
Қосымша 2 штаттық оқытушы және тағы бір жарты күн
саяхат
17 – 203 қосымша мұғалім толық журнал
2. Елді мекен бойынша бірліктердің құрамы бір немесе екі болып табылатын және мән-жайлар бұл бірліктер аралық болуы мүмкін немесе бірнеше курстардан тұруы мүмкін жағдайлар үшін, олар эндаументтік циклде ескерілуі керек. келесі сұрақтар:
- а) Бір бірлікте бес курс сәйкес келсе: қосымша күннің 1/3 бөлігі бар студентті алыңыз
- б) Бір бөлімде алты немесе одан да көп курс болса: мұғалімге қосымша күн беріледі
3. Елді мекендер бойынша бөлімшелердің құрамы үш немесе төрт болған және олардың кез келгенінде үш және одан да көп курстардың он бес және одан да көп студенттері сәйкес келген жағдайларда: оқытушыға осы бөлімшеге қосымша күннің 1/3 бөлігі беріледі.
4. Географиялық дисперсияның осы орталықтардың жұмысына тигізетін әсерін түзету үшін келесі кестеге сәйкес қосымша мұғалімдерді қамтамасыз ету қажет:
CRA елді мекендерінің N саныҚосымша мұғалімдер2-31 қосымша сырттай оқытушы4-51 қосымша күндізгі оқытушы6-81 қосымша күндізгі оқытушы және қосымша 92 қосымша күндізгі оқытушы.
IV. Басқару тобының квота ұсынысын дайындау
1. КРА басқару тобына сәйкес келетін тұлға келесі аспектілерді қамтуы тиіс квоталық ұсынысты дайындайды:
- а) Бірліктер саны және олардың мамандықтарымен органикалық штаттық оқытушылар саны.
- b) Бөлімшелермен және ұйымдық персоналмен қабылдауға болатын ұйымдастыру мүмкіндігі.
- в) Білім беру квотасының қажеттілігін білдіретін функционалдық бөлімшелері мен жұмыс күшін бөлумен ұйымдық құрылым туралы ұсыныс.
- г) Педагогикалық жетілдірулерді негіздеу
- д) Квота бойынша оқытушылардың тізімі, егер бар болса, мамандығы бойынша.
2. Сол сияқты топтастырылған ауыл мектептерінің мұғалімдеріне квота беру туралы ұсынысты әзірлеу кезінде мынадай мәселелерді қарастыру кеңейтілсін:
- a) Білім берудің инновациялық жобаларын үйлестіру сағаттары (PIE)
- б) 55 жастан асқан мұғалімдердің сағаттарын қысқарту
- в) Басқару тобының функцияларын орындауға арналған қысқартылған сағаттар
- г) Бірлескен үйлестіруші мұғалімге сағаттарды бөлу
- e) Орталықтың цифрлық жоспарына жауапты тұлғаға бұл жағдайда уақытты бөлу
- f) PROA+ менеджері үшін сағаттарды тағайындау (маршрут A).
- g) Әртүрлі елді мекендерде оқуға қабылдаудың өсуін болжайтын күтпеген қосымша білім беру жағдайлары.
- h) Квотаның PT және AL есебі белгіленгенге сәйкес бөлек жүргізіледі.
- i) Жұмыс істеуі мүмкін басқа қажеттіліктер
CRA елді мекендерінің әрқайсысына сәйкес келетін қорлар алынғаннан кейін, CRA жалпы сыйақысы оларды қосу арқылы алынады.
V. Тьюторларды, циклдарды және топтарды тағайындау
1. Кестелерді дайындау, циклдарды, курстарды, бағыттарды және педагогикалық іс-шараларды тағайындау үшін келесі критерийлер ескеріледі:
- а) Циклдың соңына дейін бір топ студенттермен педагогикалық ұжымның тұрақты болуы. Осы критерийді алып тастау үшін жеткілікті себептер бойынша басшылық тобының пікірі болған кезде орталық басшылығы Білім беру техникалық инспекциясы қызметіне хабарлаған соң оқытушыны басқа циклге, курсқа, бағытқа немесе педагогикалық қызметке жіберуді ұйымдастырады.
- б) Педагогикалық ұжым тағайындалған жұмыстың мамандығы.
- в) Өздеріне сәйкес келетін басқа мамандықтар.
2. Орталық басшылығы топтарды тағайындаған кезде келесі тәртіпті орындаңыз:
- а) Басқару тобының мүшелері.
- б) Орталықтағы еңбек өтіліне басымдық бере отырып, тұрақты оқытушылар құрамы
- в) Корпустағы еңбек өтіліне артықшылық беретін уақытша оқытушылар құрамы.
- г) Уақытша оқытушылар құрамы.
3. Сол сияқты, топтастырылған ауыл мектептерінің ерекше және нақты жағдайларына бару қажеттілігін ескере отырып, орталықта бос орын болған жағдайда, оның ауысуына немесе зейнеткерлікке шығуына байланысты, басқа мұғалімнің немесе Соңғы баратын жері орталықта және ондағы еңбек өтілінің реті бойынша мұғалім, біріншісі өзінің тиесілілігі бойынша циклді аяқтағанына немесе бітпегеніне қарамастан, осы лауазымды таңдай алады.
