Non dà il suo braccio per torcere. Soledad Carcelén, presidente dell'associazione Families for Educational Inclusion in Castilla-La Mancha, non si arrende facilmente. Sembra applicato il detto "se non vuoi il brodo, prendine due tazze". Ed è per questo che lei ei membri del suo gruppo tornano alla carica con la campagna 'Emiliano, dacci la mano'.
All'inizio di ottobre, Yaeron ha scritto una mappa ufficiale al presidente della regione, Emiliano García-Page, per chiedergli un incontro per parlare personalmente dell'inclusione nelle aule dei centri educativi: garantire che tutti gli studenti possano avere la le stesse possibilità e opportunità, indipendentemente dalle loro caratteristiche, abilità, disabilità, cultura o esigenze sanitarie. "Ma non abbiamo avuto alcuna risposta da lui", ha detto Soledad alla ABC.
Di fronte a questo silenzio, l'associazione ha lanciato venerdì sui social network la seconda parte della campagna, in cui genitori e insegnanti mostrano quattro casi reali, che verranno resi noti nei prossimi giorni. "E continueremo a pubblicare altri video fino a quando non ci riceveremo", ha avvertito Soledad, che ha inviato di nuovo un'altra lettera al presidente regionale.
Mense, attività extrascolastiche ed escursioni
Con i video vogliono ottenere un'intervista con García-Page per spiegare i problemi che molti studenti affrontano in situazioni "ingiuste e contrarie alla legge". Le loro denunce, afferma l'associazione, sono state formalmente registrate presso il Ministero dell'Istruzione di Castilla-La Mancha dai genitori degli studenti o dai loro stessi insegnanti e professori "negli ultimi anni".
Fingere di mostrare la mancanza degli adattamenti necessari per gli studenti con bisogni educativi speciali (Acnea). In questo gruppo ci sono studenti con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), disturbo dello spettro autistico (ASD), disabilità, depressione, dislessia o abilità elevate. Parleranno anche a García-Page, se riceve membri dell'associazione, dell'"impossibilità" di alcuni studenti bisognosi di sostegno di restare nella mensa del centro o nelle attività extrascolastiche; dei bambini a cui non è permesso fare escursioni o di quelli tenuti “isolati o segregati dal resto dei loro coetanei”.
Vogliono dirvi che ci sono "mamme e papà" che devono lasciare il lavoro per andare al centro educativo a cambiare i pannolini ai loro figli con l'incontinenza. E la mancanza di attenzione personale alla diversità o l'assenza di supplenze ausiliarie, così come gli insegnanti di PT (Pedagogia Terapeutica) o AL (Udito e Linguaggio) non rimarranno senza risposta, spiegano.
bullismo scolastico
Soledad assicura che vi è “l'espulsione dal sistema educativo, e quindi dal sistema lavorativo, degli studenti con disabilità” e situazioni di “vulnerabilità” dovute alla mancanza di mezzi o percorsi formativi specifici e adeguati nei centri di Formazione Professionale. A seguito delle problematiche dovute alla mancata inclusione, Soledad ha realizzato anche la formazione specifica di tutor che si occupano di bambini con BES (Bisogni Educativi Speciali). E dice che parlerà anche con il presidente regionale dell'adozione di misure che impediscano il bullismo, che "scompariranno in caso di disabilità o vulnerabilità".
Dall'associazione assicurano che non è un problema specifico e individuale, ma che è diventata una via crucis abituale per molte famiglie. "Si tratta di un problema sociale ed educativo che va risolto con soluzioni concrete", ha affermato da questo gruppo, rivendicato da un Osservatorio per l'inclusione educativa.
"Riteniamo che il decreto di inclusione nella regione sia abbastanza buono, ma non viene rispettato", dice Soledad, che gira con un appello: il corpo studentesco e che non viene rispettato in molti casi. «Non si tratta di centri, ma di équipe dirigenziali che non attuano le direttive stabilite dai regolamenti», precisa.
Con la pubblicazione del primo video lo scorso venerdì, Soledad afferma che altri partiti politici (PP, Ciudadanos e Podemos) hanno bussato alla porta dell'associazione per tenere riunioni a breve. Chiederanno misure specifiche nei loro programmi per raggiungere una reale inclusione nel sistema educativo. "Se altre formazioni ci hanno contattato, vorremmo che il presidente regionale si occupasse di noi", auspica. "Vogliamo essere ascoltati in modo che questi casi non siano una lotta personale per ogni famiglia", ha chiesto Soledad.
