A madridi közösség elfogadta a február 1-i 2022/10 törvényt azzal a céllal, hogy garantálja a spanyol alkotmány 27. cikkében meghatározott szabad oktatási központválasztást, figyelembe véve a társadalom igényeit és a tanulók integrált fejlődését, valamint különösen a sajátos nevelési igényűekét.
Az oktatáshoz és az esélyegyenlőséghez való jog
A szabály előzetes címét az általános jellegű rendelkezéseknek szenteli. A törvény tárgyaként az oktatáshoz való jogban, az alkotmányos jogok és szabadságok tiszteletben tartását, az iskolaválasztás szabadságának gyakorlását garantálva a minőségi oktatás biztosítása és garantálása esélyegyenlőség mellett. Azt is meghatározza, hogy a rendelet értelmében mi minősül az oktatáshoz és esélyegyenlőséghez való jognak, az oktatási központ megválasztásának szabadságának, a sajátos nevelési igényű tanulókra való odafigyelésnek és az inkluzívabb oktatási módnak.
E sajátos nevelési igényű tanulók esetében a leginkluzívabb oktatási módnak tekintse a közönséges oktatási központokban, a közönséges centrumok gyógypedagógiai egységeiben, a gyógypedagógiai központokban vagy a kombinált oktatási módban történő iskoláztatást, mint a leginkább befogadó oktatási módot, figyelembe véve az egyes tanulók helyzetét és a legjobbakat. a kiskorú érdekeit szem előtt tartva, a tanuló képességeinek lehető legnagyobb kibontakoztatása és társadalmi befogadása érdekében.
A szabály garantálja az ingyenes tankötelezettséget a LOE 2/2006 rendelkezéseivel összhangban, és elősegíti a szabad előrehaladást a tankötelezettség szakaszaiban.
Általános elvek
Szintén összegyűjti a szöveg alapjául szolgáló általános elveket, két részre bontva, az egyikben a központválasztás szabadságára utaló, a másikban pedig a sajátos nevelési igényű tanulók figyelmét védő elvekre vonatkoznak.
Az első részben rámutatnak az oktatáshoz való jogra, az esélyegyenlőségre, a spanyol nyelvű oktatáshoz való jogra, az oktatási kínálat sokszínűségére, az oktatási kiválóságra, a családok elkötelezettségére és az információ átláthatóságára.
A sajátos nevelési igényű tanulókra való odafigyeléssel kapcsolatos alapelvek a maguk részéről különösen a normalizálás, az inklúzió, a diszkrimináció-mentesség, valamint az oktatási rendszerhez való hozzáférésben és az állandóságban való tényleges egyenlőségen alapulnak.
Egynemű tanítás
A szöveg azt jelzi, hogy a LOE 25/1 2. kiegészítő rendelkezésének 2006. szakasza rendelkezéseinek sérelme nélkül, a december 3-i 2020/29. sz. szerves törvényben (úgynevezett Celaá-törvényben) megadott megfogalmazásban, semmi sem minősül megkülönböztetésnek. a hallgatók felvételét, illetve az oktatás nemek szerint differenciált megszervezését úgy, hogy az általuk nyújtott oktatás az oktatás terén tapasztalható diszkrimináció elleni küzdelemről szóló egyezmény 2. cikkében foglaltaknak megfelelően alakuljon, jóváhagyja az UNESCO Általános Konferenciája 14. december 1960-én, a fent említett LOE 2/2 2006. cikkében és a 24/3. március 2007-i Organic Law 22. cikkében a nők és férfiak tényleges egyenlőségéről.
a központ megválasztásának szabadsága
A törvény szabályozza az oktatáshoz való jogot és az iskolaválasztás szabadságát, garantálva az ingyenes, minőségi alapképzéshez való jogot és a központválasztás lehetséges szabadságát a Madridi Közösség területén.
A területi jogalkotó az oktatási terület Közösségi területére történő beültetéséből származó, teljes mértékben kielégítőnek ítélt eredmények alapján a közpénzből támogatott központ választási szabadságának gyakorlásának rendszerét választotta. magában foglalta a beiskolázási folyamat egyszerűsítését a területi övezetek megszüntetésével.
oktatási értekezletek
A szöveg azt is szabályozza, hogy az ingyenes alapoktatáshoz való esélyegyenlőség és az oktatás szabadsága érvényesüljön a koncertrendszer magánközpontok általi elismerése révén. Elõírja, hogy minden ingyenesen bejelentett tanítás számára garantált a kellõ férõhely megléte, mérlegelve annak lehetõségét, hogy a madridi közösségben csak közcélú összehangolt központok építésére és üzemeltetésére lehet közpályázatot kiírni. rendelkezés.
A törvény garantálja az ingyenes kötelező oktatást, amelyet közpénzből támogatott magánközpontokban oktatnak.
Sajátos nevelési igényű tanulók
A sajátos nevelési igényű tanulókra vonatkozó II. cím hat fejezetből áll. Az első megállapítja, hogy a speciális nevelési igényű tanulók iskoláztatása általában a közönséges centrumokban történik, és csak abban az esetben oldják meg gyógypedagógiai központokban, speciális oktatási egységekben, ha a tanulók szükségleteit nem tudják megfelelően kielégíteni. közönséges központokban vagy a kombinált oktatási módban.
Szabályozza a sajátos nevelési igényű tanulók értékelési és előléptetési szabványát is, beleértve az olyan szempontokat, mint a korai azonosítás, kezdeti értékelés, pszicho-pedagógiai tájékoztatás, az iskolai beiratkozási döntés és a tanulók előléptetése.
A törvény meghatározza azokat az intézkedéseket, amelyeket ezekkel a diákokkal kapcsolatban a Madridi Közösség oktatási igazgatásának és az oktatási központoknak meg kell tenniük. Az elsők között a sajátos nevelési igényű tanulók megfelelő beiskolázásának garantálása, a közpénzekből támogatott iskolai férőhely-ellátás figyelembe vétele, valamint a közpénzekből támogatott oktatási központok számára a méltányos és minőségi oktatás biztosításához szükséges források biztosítása.
A szövegben szerepelnek a sajátos nevelési igényű tanulókat felvevő oktatási központok forrásai, képzési tervek és az oktatási innováció elősegítése is, amely meghatározza, hogy az említett központoknak milyen anyagi és humán erőforrásokkal kell rendelkezniük.
A családok részvétele is szabályozás alá esik. Ez a közös erőfeszítés elvén alapul, és a tanulók iskoláztatását érintő döntések együttműködésében valósul meg. Elismerik a tantárgyak tantervi tartalmairól és a nevelési-oktatási tanítási-tanulási folyamatokról való megismeréshez és tájékozódáshoz való jogot, valamint a kiegészítő, tanórán kívüli tevékenységek és a nyújtandó kiegészítő szolgáltatások tartalmát és eljárásait.
Végül a szabvány szabályozza a koordinációval, orientációval és értékeléssel kapcsolatos szempontokat. A koordinációt az ugyanabban az oktatási központban, különböző oktatási központokban dolgozó munkatársak, illetve a sajátos nevelési igényű tanulókat ellátó szervezetek, egyesületek és non-profit szervezetek szakembereivel végzik.
A törvény harmadik kiegészítő rendelkezése úgy rendelkezik, hogy annak tartalma a közpénzből támogatott magánközpontjainkra vonatkozik, feltéve, hogy nem sérti a 8/1985. Az oktatás, valamint a LOE 3/2 IV. címe III. fejezete és V. címe II. fejezete követelményei.
hatályba lépése
A február 1-i 2022/10 törvény 16. február 2022-án, a Madridi Közösség Hivatalos Lapjában való közzétételét követő napon lépett hatályba.
