SIGUE
O Consello de Ministros deu luz verde ao real decreto de ensinanzas mínimas de Educación Infantil cuxo contido íntegro foi avanzado por ABC o pasado venres. O texto establece os obxectos, criterios de avaliación, coñecementos e habilidades que forman parte deste voluntariado do sistema educativo español, que inclúe nenos de 0 a 6 anos (distribuídos en dous ciclos: 0-3 e 3-6).
O texto aprobado este martes en Consello de Ministros, mantén a polémica sección que recolle este diario na que indica que esta é a idade "na que o descubrimento da sexualidade comeza a construción do xénero" e na que é necesario acompañar aos nenos. que non se identifican co sexo asignado ao nacer.
Por outra banda, non se producirán cambios no relativo ao escaso papel dedicado á familia neste currículo. ABC denunciou que xa ten un lado nos pais, nais ou titores legais que apenas chegaba á norma. O texto final, como o que avanza ABC, non se modifica, polo que só se aluden no artigo dedicado á avaliación: “Os pais, nais, titores e titores legais deben participar e apoiar a evolución do proceso. dos seus fillos, fillas ou titores, así como coñecer as decisións relacionadas coa avaliación e colaborar nas medidas que adopten os centros para facilitar o seu progreso educativo. Tamén figura no dedicado á autonomía dos centros: «Para respectar a responsabilidade fundamental das nais, pais, titores ou titores legais, nesta fase, os centros cooperarán con eles, para o que arbitrarán os correspondentes medidas". E, finalmente, aparece nas ensinanzas de Relixión.
Neste sentido, segundo informou ABC o pasado venres, o Consello Escolar pediu incluír, tal e como recolle o informe do real decreto, un artigo que recoñeza a importancia da chave da familia "e da súa necesaria cooperación no proceso educativo". . Na solicitude denuncian que a familia “só aparece moi a miúdo en todo o texto, na parte posterior das ocasións relacionadas coa decisión que deben tomar sobre a clase de Relixión. Polo tanto, en todos os artigos a familia aparece estritamente nunha soa ocasión, no artigo 12.4 e o ton en que o fai de “deber” e non de “colaboración””. Porén, o Ministerio non achegou esta proposta e limitouse a recordar os artigos onde aparecen algúns (catro se se contabilizan os dous apartados de Relixión).
Relixión
As ensinanzas de Relixión non cambian, é dicir, vanse baleiradas de se terán ou non actividades alternativas ou "espello". O único currículo menciona que a administración garantiu que os pais "poden manifestar a súa vontade de recibir ou non ensinanzas relixiosas", ou que "a determinación do currículo das ensinanzas da relixión católica e das distintas relixiosas coas que asina o Estado". Os convenios de cooperación en materia educativa serán competencia, respectivamente, da xerarquía eclesiástica e das autoridades relixiosas correspondentes. Porén, aínda que o borrador de Primaria ou Secundaria planta diferentes tipos de actividades para o alumnado que non estuda Relixión, no caso de Infantil non está claro, non se menciona o que farán os nenos cuxos pais non queren que reciban ensinanzas de relixión. Relixión.
xénero
En canto á construción xeral, o texto tamén permanecerá intacto. “É a idade na que se produce o descubrimento da sexualidade e comeza a construción do xénero”. Tampouco se modificou a sentenza que alude á posibilidade de tutela daqueles fillos que manifesten un sexo distinto ao asignado ao nacer.
Nunha das modificacións realizadas polo Consello Escolar do Estado ao documento, solicitouse ao ministerio que incluíse o seguinte apartado: "Escoitar e acompañar a quen manifesta unha identidade de xénero discordante". O ministerio négase, pero non porque estea en contra, senón porque considera que "o termo "discordante" ten connotacións negativas e pexorativas".
Por iso, para incluír aos que non se identifican co sexo asignado ao nacer, propón: "É o momento de acompañar a cada neno ou nena no seu propio desenvolvemento persoal, respectando a diversidade afectivo-sexual e axudándolle a identificar e eliminar allo da discriminación".
libre
A Consellería destacou nunha nota de prensa que “para ampliar o acceso á escolarización nesta etapa, o borrador establece a gratuidade do segundo ciclo (3-6 anos) e a súa progresiva extensión ata a estrea, priorizando o acceso dos o alumnado en risco de pobreza e exclusión social. Así mesmo, velar pola atención e detección precoz de que as decepcións de diversas orixes manteñen a aprendizaxe sobrio para establecer os negativos e o apoio educativo que necesita este alumno.
Tal e como lembra Educación, destas ensinanzas mínimas, “as comunidades autónomas, no exercicio das súas competencias, establecerán o currículo de Educación Infantil e será o profesorado quen adapte e contextualice estas ensinanzas aos nenos e nenas que integran o colectivo. O currículo de Infantil comezará a implantarse no curso 2022-2023.
