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Le Conseil des ministres a donné son feu vert à l'arrêté royal des enseignements minimaux de l'Education de la Petite Enfance dont le contenu complet a été avancé par ABC vendredi dernier. Le texte établit les objets, les critères d'évaluation, les connaissances et les compétences qui font partie de ce volontaire du système éducatif espagnol, qui comprend des enfants entre 0 et 6 ans (répartis en deux cycles : 0-3 et 3-6).
Le texte approuvé ce mardi en Conseil des ministres, maintient l'article controversé que ce journal a rapporté dans lequel il indique que c'est l'âge "dans lequel la découverte de la sexualité commence la construction du genre" et dans lequel il est nécessaire d'accompagner les enfants qui ne s'identifient pas au sexe assigné à la naissance.
En revanche, il n'y aura pas de changement dans le rapport à la place rare qui est dédiée à la famille dans ce cursus. ABC a dénoncé avoir déjà un côté dans les pères, les mères ou les tuteurs légaux qui ont à peine atteint la norme. Le texte final, comme celui avancé par ABC, n'est pas modifié, si bien qu'il n'y est fait allusion que dans l'article consacré à l'évaluation : « Les pères, les mères, les tuteurs et les tuteurs légaux doivent participer et soutenir l'évolution du processus d'éducation. de leurs fils, filles ou tuteurs, ainsi que connaître les décisions liées à l'évaluation et collaborer aux mesures adoptées par les centres pour faciliter leur cheminement scolaire. Il apparaît également dans celui consacré à l'autonomie des centres : "Afin de respecter la responsabilité fondamentale des mères, des pères, des tuteurs ou des tuteurs légaux, à ce stade, les centres coopéreront avec eux, pour lesquels ils arbitreront les décisions correspondantes les mesures" . Et, enfin, il apparaît dans les enseignements de la Religion.
En ce sens, comme le rapporte ABC vendredi dernier, le conseil d'école a demandé d'inclure, comme indiqué dans le rapport de l'arrêté royal, un article reconnaissant l'importance de la clé pour la famille "et sa nécessaire coopération dans le processus éducatif" . Dans l'application, ils se sont plaints que la famille "n'apparaît que très souvent dans tout le texte, dans la dernière partie des occasions liées à la décision qu'ils doivent prendre concernant la classe de religion. Ainsi, dans tous les articles, la famille n'apparaît strictement qu'une seule fois, à l'article 12.4 et le ton sur lequel elle le fait est « devoir » et non « collaboration ». Cependant, le Ministère n'a pas fourni cette proposition et s'est limité à rappeler les articles où certains figurent (quatre si l'on compte les deux sections de Religion).
La religion
Les enseignements de la religion ne changent pas, c'est-à-dire qu'ils sont vidés quant à savoir s'ils auront ou non des activités alternatives ou « miroir ». Le seul programme mentionne que l'administration garantissait que les parents « peuvent exprimer leur volonté de recevoir ou non un enseignement religieux », ou que « la détermination du programme de l'enseignement religieux catholique et des différents religieux avec lesquels l'État a signé des accords de coopération en matière d'enseignement relèveront respectivement de la hiérarchie ecclésiastique et des autorités religieuses correspondantes. Sin embargo, mientras el borrador de Primaria or de Secundaria plantan different types of actividades para los alumnos que no estudien Religion, en el caso de Infantil no queda claro, no hay mención alguna a qué harán los niños cuyos padres no quieran que reciban enseñanas de Religion.
fils
Quant à la construction générale, le texte restera également intact. "C'est l'âge auquel la découverte de la sexualité se produit et la construction du genre commence." La phrase qui fait allusion à la possibilité de tutelle pour les enfants qui manifestent un sexe différent de celui assigné à la naissance n'a pas non plus été modifiée.
Dans l'un des amendements apportés par le Conseil scolaire d'État au document, il a été demandé au ministère d'inclure la rubrique suivante : « Écouter et accompagner ceux qui manifestent une identité de genre discordante ». Le ministère refuse, non pas parce qu'il est contre, mais parce qu'il considère que "le terme "discordant" a des connotations négatives et péjoratives".
Par conséquent, pour inclure ceux qui ne s'identifient pas au sexe assigné à la naissance, proposer : "Il est temps d'accompagner chaque garçon ou chaque fille dans son développement personnel, en respectant la diversité affective et sexuelle et en les aidant à identifier et à éliminer allo da discrimination".
Gratuit
Le ministère a souligné dans un communiqué que « afin d'étendre l'accès à la scolarité à ce stade, le projet institue la gratuité du deuxième cycle (3-6 ans) et son extension progressive au premier, en privilégiant l'accès des les élèves menacés de pauvreté et d'exclusion sociale. Aussi, assurez-vous de l'attention et de la détection précoce que les déceptions d'origines diverses maintiennent l'apprentissage sobre pour établir les points négatifs et le soutien pédagogique dont cet élève a besoin.
Comme le rappelle l'Éducation, parmi ces enseignements minimaux, « les communautés autonomes, dans l'exercice de leurs pouvoirs, établiront le programme d'éducation de la petite enfance et les enseignants seront ceux qui adapteront et contextualiseront ces enseignements aux enfants qui composent le groupe. Le programme Infant commencera à être mis en œuvre au cours de l'année scolaire 2022-2023.
