Beaucoup de choses ont changé en Espagne ces dernières années dans l'enseignement de la Formation Professionnelle (FP). La récente nouvelle année a confirmé une transformation globale du système et parce que l'entreprise et l'entreprise ont enfin compris la nécessité de fournir une qualification personnelle spécialisée dans différents secteurs professionnels pour répondre à la demande d'emploi actuelle. La PF doit déjà être une « deuxième » option par rapport aux études universitaires, et elle se consolide comme une porte vers un emploi de qualité pour les jeunes, et moins jeunes. "La nouvelle loi organique sur la formation professionnelle représente un changement radical par rapport au modèle précédent, qui aura des effets immédiats sur les opportunités professionnelles des jeunes", a déclaré Clara Sanz, secrétaire générale à la formation professionnelle.
« Face au chômage des jeunes, les entreprises de tous les secteurs nous demandent des techniciens et des techniciens supérieurs en formation professionnelle pour des postes spécialisés pour lesquels elles ne trouvent actuellement pas suffisamment de professionnels. Faire de la formation professionnelle une option réussie, d'une qualité énorme, actualisée et étroitement liée à la réalité de l'emploi est l'un des plus grands défis que nous ayons en tant que pays », souligne Sanz. Les jeunes trouveront une formation de pointe avec une grande employabilité, ce qui leur permettra d'accéder au marché du travail et de continuer dans le système éducatif, si c'est ce qu'ils veulent.
Autre nouveauté apportée par la norme, la double nature de cette formation fait que les étudiants dépenseront ce qui est nécessaire à l'entreprise pour obtenir leur diplôme. "Il y aura plus de temps pour la formation dans l'entreprise, plus de qualité et une plus grande implication de l'entreprise dans le processus de formation, dès le début", précise-t-il.
Croyez que l'image de l'EFP en Espagne sera assimilée à celle du reste des pays européens et est déjà devenue une option réussie. Dans le cursus actuel, le million d'élèves a été dépassé pour la première fois dans notre pays. "Nous sommes déjà face à une formation professionnelle moderne, attractive pour les étudiants, avec une formation très ajustée aux transformations qui surviennent dans l'économie, et en permanence mise à jour, avec de nouveaux titres liés à des secteurs émergents et avec une employabilité très élevée", souligne-t-il. A noter qu'en 2021 l'offre bilingue en FP a débuté avec 720 groupes créés jusqu'à présent et comme l'avance le secrétaire général de FP, "elle devrait atteindre 10% de l'offre totale, une initiative qui représente un bond significatif pour le formation des étudiants non seulement en langues étrangères, mais aussi en ouvrant des portes pour participer à des séjours dans des entreprises à l'étranger ».
Demande croissante
L'augmentation de la demande pour ces études a eu comme réponse la création d'un plus grand nombre de lieux publics ainsi qu'une plus grande offre de centres privés. Le Centre Européen d'Etudes Professionnelles (CEEP) propose ce type de cycle depuis près de trente ans, très centré sur le secteur de la santé. Beatriz Martínez de la Riva Vivanco, directrice des ressources humaines et des jeunes talents au CEEP, souligne le changement qu'ils ont ressenti parmi leurs étudiants. "Nous avons une variété d'âges de 16 à 54 ans qui utilisent la PF comme outil d'emploi, ce que vise la nouvelle loi", souligne-t-il. "Beaucoup de quinquagénaires arrivent qui ont perdu leur emploi et il y a même des étudiants qui continuent à l'université, mais font le cycle pour faire avancer le contact avec leur véritable environnement fonctionnel avant de terminer leur diplôme", a-t-il précisé.
Martínez de la Riva estime que la nouvelle norme peut contribuer à atténuer le manque de formation continue des travailleurs qui existe sur le marché du travail espagnol. "Il entend qu'au cours de votre vie professionnelle, de manière flexible, vous vous formiez dans un parcours professionnel qui vous permettra d'évoluer mais aussi d'avoir une capacité d'adaptation dans la digitalisation, la transition écologique ou des métiers que l'on ignore", souligne-t-il. . Du CEEP, ils soulignent que "l'excellence dans les centres est fondamentale" dans la croissance de la PF, et souligne qu'il est essentiel de définir ce dont le marché du travail a besoin et "d'apporter une solution dans deux ans".
connexion collège
En plus d'être traversant, ce type d'études est aussi un véritable moyen d'entrer à l'université. Celui qui a un diplôme FP supérieur peut accéder directement, avec la note moyenne obtenue dans ledit diplôme, sans avoir à passer l'EvAU, bien qu'il puisse prendre la partie volontaire pour ses propres notes. Dans le même temps, de nouvelles propositions émergent qui renforcent les liens entre l'EFP et l'Université. Un exemple est l'École polytechnique supérieure de Mondragon Unibertsitatea qui, lors de la création du diplôme d'ingénieur en mécatronique en 2017, a réservé 50 % de ses places aux étudiants de l'EFP. "Dans cette université, nous avons toujours encouragé les étudiants FP à venir, à faire ce transfert, mais historiquement très peu l'ont fait", reconnaît Nekane Errasti, coordinateur ingénieur de cette école. Mondragon possède également un centre de formation FP, ils ont donc la carrière à la maison, bien que dans la mesure où "elle est accessible depuis n'importe quel centre". Ils ont choisi de donner à cette proposition un double caractère afin que leurs élèves, dès le départ, « conjuguent études et travail. Beaucoup viennent déjà du cycle Dual et dans le diplôme designer nous en avons tenu compte. Nous voulions apporter une valeur ajoutée à la formation qu'ils ont déjà », souligne le coordinateur.
De même, les étudiants qui ont accédé par la Formation Professionnelle Supérieure, ont un sac de 60 crédits qui équivaut à un cursus diplômant. Autrement dit, ils obtiennent leur diplôme en trois ans, au lieu des quatre habituels. Tout cet engagement se traduit par une augmentation significative du nombre d'étudiants universitaires de FP, non seulement dans le diplôme de mécatronique, mais dans toute l'école. « Il y a eu un effet d'entraînement dans le restaurant des diplômes. Sur les 480 nouveaux étudiants que nous avons, 83 viennent de cycles de formation professionnelle », souligne Errasti. Ils sont très satisfaits des résultats et soulignent « la motivation de ces étudiants, ils ont connu le cycle de formation et ils savent à quoi ils peuvent aspirer. C'est un engagement personnel, il veut quelque chose de plus, et sa maturité est également perceptible », souligne-t-il.
