La moitié des étudiants diagnostiqués avec des capacités élevées en Espagne ont été victimes d'intimidation, contre un étudiant sur quatre sans capacités élevées, selon la conclusion de l'étude réalisée par le groupe de recherche en cyberpsychologie de l'Université internationale de La Rioja (UNIR ) avec la collaboration de plus de 50 associations d'anciens élèves à haute capacité dans le pays. Selon cette recherche, un étudiant doué est trois fois plus susceptible d'être victimisé qu'un étudiant non doué. De même, il a déclaré que les étudiants doués sont susceptibles de souffrir de niveaux plus élevés de stress, d'anxiété et de dépression en raison de l'intimidation par leurs pairs.
L'étude, réalisée en collaboration avec l'Université du Pays basque (UPV-EHU), a comparé la prévalence de la victimisation et de la perpétration de harcèlement entre un échantillon d'étudiants à haut potentiel et ceux qui n'en ont pas.
Au total, 449 adolescentes diagnostiquées avec des compétences élevées ont participé sur le territoire national et 950 élèves ont été diagnostiquées avec des compétences élevées dans 14 centres des communautés autonomes. Les résultats indiquent que l'élève ayant des capacités élevées présente une prévalence significative de victimisation. 50,6 % étaient impliqués dans des problèmes de victimisation, comparativement à 27,6 % chez les élèves sans compétences élevées. Ainsi, un élève doué est trois fois plus susceptible d'être victimisé qu'un élève non doué.
Au contraire, le nombre d'agresseurs dans les deux échantillons ne présente pas de différences statistiques (1,1 % chez les élèves à haut potentiel et 2,4 % chez les élèves sans haut niveau). De plus, l'étude suggère qu'être une victime, tant pour le groupe surdoué que pour ceux qui ne le sont pas, implique des niveaux élevés de stress, d'anxiété, de dépression et une moindre qualité de vie liée à la santé. Cependant, les victimes à haut potentiel ont signalé beaucoup plus de stress que les victimes à faible capacité.
« Ces constats sont particulièrement pertinents dans les sphères éducative et sociale, puisqu'ils montrent que ce groupe important subit les enjeux de la violence d'une manière particulièrement pertinente. C'est la tâche de tous les niveaux de travailler vers un environnement scolaire sûr. Nous devons continuer à travailler pour réduire la discrimination au sein de la classe (qu'elle soit due à l'orientation sexuelle, à la religion ou à toute autre caractéristique particulière) et pour une véritable intégration de tous les élèves », indique Joaquín González-Cabrera, auteur principal de l'étude et chercheur principal du Groupe de cyberpsychologie de l'UNIR.
Pour sa part, l'expert national en hautes capacités Javier Tourón, professeur émérite à l'UNIR et co-responsable de l'étude, a déclaré que "ces résultats soulignent l'urgente nécessité de soutenir le développement des talents et la santé psychosociale de ce groupe d'étudiants en qu'il est nécessaire, comme l'exige la loi, de s'identifier tôt à la fin afin d'établir les mesures éducatives appropriées à leur épanouissement personnel, puisqu'il constitue le capital social le plus important de ce pays ».
