La Conférence des doyens et des doyens des facultés des beaux-arts a mis la grâce dans le ciel contre la nouvelle loi sur l'éducation artistique de la ministre de l'Éducation, Pilar Alegría. Ils dénoncent que la norme, approuvée au premier tour le 21 février en Conseil des ministres, assimile l'enseignement artistique supérieur à l'enseignement universitaire, ce que le président de la conférence, Alfonso Ruiz, a jugé "injuste" et "intolérable", selon a-t-il déclaré lors d'une conversation avec ABC. Le problème de cette comparaison vient de loin : la « loi Celaá ». Cette norme approuvée en 2020 avertissait déjà que l'enseignement artistique supérieur, comme l'art dramatique; Musique ou danse, conservation et restauration des biens culturels ; Arts plastiques; Design... équivaudra à "pour tous usages" au diplôme universitaire. La phrase "à toutes fins" est celle qui pique les doyens car considérant qu'elle est trompeuse puisqu'en pratique ce ne sont pas les mêmes. En d'autres termes, les universités doivent répondre à des exigences plus strictes pour ces cours que ceux dispensés dans des centres non universitaires. "Des différences bestiales" "Les différences entre ce qui est exigé des études universitaires par rapport aux classes supérieures sont bestiales", dit Ruiz. Par exemple? Dans le profil d'accès des étudiants, ceux des facultés proviennent de la Selectividad tandis que ceux de l'enseignement supérieur, de leur propre test d'entrée; Les facultés doivent avoir des professeurs avec un niveau d'accréditation et une demande très élevée comme la nécessité d'avoir un doctorat, entre autres exigences, tandis que ceux qui enseignent dans l'enseignement supérieur peuvent être des enseignants d'atelier sans diplôme, énumère Ruiz. Norme de nouvelles connexes Oui Les étudiants en éducation artistique auront les mêmes bourses que les étudiants universitaires Josefina G. Norme Stegmann Oui Les enseignants du primaire formeront les mêmes heures en diversité affective-sexuelle qu'en mathématiques Josefina G. Stegmann La chose la plus inhabituelle pour le président des doyens des Beaux-Arts est l'accréditation de leurs titres : "Lorsque nous vérifions un diplôme, nous avons dix 'conditions' : justification générale, besoin social, cursus de l'enseignant, système de garantie des qualifications, plan d'études ... Ils n'ont qu'à présenter le plan d'études et ils le font par l'intermédiaire de l'Aneca, qui est l'agence d'État qui accrédite dans le cadre du système universitaire ». "On s'emballe" Bref, les doyens demandent les mêmes barèmes. Ils ne veulent pas que les enseignements supérieurs disparaissent ou ne soient pas intégrés car, en fait, dans la pratique, ils « le sont déjà ». Ils sont bouleversés par le dialogue qui leur a été enlevé : « José Manuel Pingarrón, pour les Universités, et José Manuel Bar, pour l'Éducation, nous ont dit que nous allions marquer les lignes rouges dans la loi et nous ont appelés au dialogue. Dans le prochain rendez-vous, entrez un document avec deux lignes rouges et la prochaine nouvelle que nous avons reçue était le projet en Conseil des ministres.
