L'últim vídeo viral a Mèxic mostra un besnét del cap apatxe Gerónimo que ofereix el seu testimoni personal: “La diferència d'un anglès i un espanyol és que els primers van matar tots els indis des de Plymouth Rock fins als estats nord-americans que avui tenen número a espanyol. A Mèxic, Nicaragua, Belize, Perú… Segueixen els indis. Obrin els ulls, els qui van matar els indis van ser els anglesos, no els espanyols!”. Els espanyols van ser els únics en el reconeixement dels indígenes i van aixecar els primers hospitals del continent Tot i algunes ombres, la Conquesta espanyola atorga moltes llums als súbdits dels Reis obligar ha conegut protecció i respecte. Hi va haver personatges històrics, com Basc de Quiroga, qui va defensar la població de Michoacán, va aixecar els primers hospitals del continent i va fundar el Col·legi de Sant Nicolau, que va ser la causa de la independència de Mèxic. Pesats aquests objectes inqüestionables, El Govern mexicà ha establert un pla pilot educatiu que aglutinarà 30 escoles per cadascun dels 32 estats mexicans (960 en total) i que buscarà canviar la ideologia educativa del país, segons la Secretaria d'Educació Pública . Alguns experts com Alma Maldonado, doctora en educació superior i investigadora del Centre de Recerca i d'Estudis Avançats (Cinvestav), destaca que el pla genera incertesa perquè ha estat presentat molt pocs dies abans de començar un curs en què incorporen 24 milions de estudiants del que a Mèxic s'anomena Educació Bàsica (tres anys de preescolar, sis de primària i tres de secundària). Ells, més els 1,9 milions de treballadors de l?educació i més de 232.000 escoles, seran els destinataris finals d?aquest pla que, segons Maldonado, està basat en tres eixos: una part ideològica, una altra política i una altra educativa. Cerca d'excuses La controvèrsia més gran la genera l'anomenada perspectiva “anticolonial”, que afecta particularment la Conquesta espanyola. Tot i que a la presentació del pla, el 16 d'agost passat, també es van qüestionar els paràmetres educatius tradicionals perquè representarien un “model científic eurocèntric i racista” que ha estat “imposat des de fora”, la història espanyola de Mèxic desperta un interès especial per a les autoritats del pla. La universitària de la Universitat Iberoamericana i investigadora mexicana, Isabel Revuelta Poo, va assegurar a ABC que sembla «trist i lamentable» que als alumnes se'ls adoctrines «amb una narrativa completament política», encara que «sempre hem coixejat d'aquest peu» en un sistema que qualifica com a “ja malferit”. “La història tergiversa de manera maniquea. I en aquest període (el de la presidència d'Andrés Manuel López Obrador, elegit el 2018) s'exacerbarà més separant la població entre dolents i herois”. Revuelta crea que amb aquest pla 'anticolonial' el que es busca és assenyalar un enemic inexistent, en aquest cas l'estranger invasor, a qui donar-li la culpa dels fracassos nacionals. Un d'aquests grans fracassos ha estat el tancament de les escoles a Mèxic a causa del Covid-19 durant un lapse de 18 mesos, un dels períodes sense classes presencials més llargs del món. Això ha ocasionat un retard educatiu i un absentisme escolar sense precedents. "Per motius associats a la Covid-19 o per manca de diners o recursos no es van inscriure 5,2 milions de persones (9,6% del total de 3 a 29 anys) al cicle escolar 2020-2021", assegura l'Institut Nacional d'Estadística i Geografia (Inegi). Segons Revuelta, la població no té consciència del mal causat. Potser perquè Mèxic, que avui suma més de 330.000 morts per Covid, va arribar a situar al pic de la pandèmia com el tercer país del món amb més mortalitat, amb uns hospitals col·lapsats, “l'educació no es decidirà una cosa preponderant”. “Desdibuixar la història és un pecat. No m'imagino un anglès muntant un plet perquè 'Guillermo El Conquistador' va estendre el seu regnat per les Illes Britàniques el 1066”, diu. “A Mèxic tenim moltes llums sobre la Conquesta, però són les narratives històriques el que es manipula la política”. “Em sembla lamentable que es vulgui adoctrinar els nens, encara que això no és nou”, destaca Revuelta. L'investigador va afirmar que tot i que Mèxic ha estat un virregnat espanyol Durant més anys que els que ha estat país independent, "mai els plans educatius del segle XX no han atorgat importància a l'estudi d'aquesta etapa". El president López Obrador va justificar el nou model educatiu implantat per la seva administració. “El que va passar a de la invasió espanyola, fa 500 anys, fa cinc segles, (va ser) es desconeix per complet la cultura dels pobles prehispànics”. Amb aquestes paraules, el president desconeixia gestos com el dels primers 12 capellans franciscans que van arribar al país i que el primer que van fer va ser aprendre la llengua náhuatl, parlada pels mexices a l'imperi aztec, per barrejar-se i ajuntar-se amb la població mexicana. Va destacar llavors Alonso de la Vera Cruz, que va finançar la primera universitat mexicana i va portar i va conservar la primera biblioteca de tot Amèrica. Per combatre la deserció escolar i mitigar els danys causats per la pèrdua de presencialitat, el Govern dissenya accions que impulsen “una nova escola mexicana”. En aquesta proposta curricular la pedagogia tradicional s'associa amb una herència neoliberal i eurocèntrica que limita el sistema educatiu, tal com destaca l'informe de la plataforma 'Mèxic Evalua' composta per experts que han criticat el nou pla. La “decolonialitat” Aquesta reformulació educativa pretén implantar l'anomenada “Quarta Transformació” que va prometre López Obrador quan va ser elegit. Aquest moviment ideològic té com a primera premissa la consecució de la independència de Mèxic (com si no hagués tingut lloc fa 200 anys) per -paraules textuals- «alliberar-se dels 300 anys de domini espanyol». Lligat a aquest corrent ideològic, el nou paradigma educatiu apel·la a la “interculturalitat crítica”, que busca combatre les relacions asimètriques entre nens i nenes, a més de deslegitimar el procés de globalització. Les seves posicions advoquen per un “repensament” critique de la “decolonialitat”. Es busca que els alumnes “coneguin la lògica colonial amb el domini econòmic com a explotació humana, el domini polític amb el control de les autoritats i el domini social i del coneixement”. La idea és que els estudiants interns que la colonització és la que ha provocat els estats de desigualtat actuals fruit d'un “pensament únic universal que parteix d'una visió eurocèntrica, patriarcal i heterosexual de la realitat”. Marco Fernández, investigador del Tecnològic (Tec) de Monterrey i coordinador del programa d'educació de la plataforma 'Mèxic Avalúa', va estimar que aquest pla pilot és “una nova oportunitat perduda per a l'educació bàsica al país”. A parer seu, "cap país perd el temps a millorar l'aprenentatge dels alumnes i es comporta com que no hi hagués una crisi d'aprenentatge". A això s'hi uneix “una sèrie de molts prejudicis i desqualificacions sobre el passat sense ni tan sols oferir dades”. Posa com a mostra que el pla pilot denuncia el currículum tradicional com “una educació eurocèntrica, homofòbica que ha consolidat el paper dels estereotips de la generositat i que ha estat classista pel fet que abandona els instruments de l'educació estàndard per les seves imposicions de el Banc Mundial”. Fernández qualifica aquesta retòrica de “transnotxada”. "Pot ser ideal per atraure un cert públic d'esquerra radical, però no serveix per millorar la pedagogia de les aules de Mèxic ja que tenim una baixa qualitat de l'aprenentatge abans de la pandèmia". "Un no pot negar la creu de la parròquia d'on ve i aquest discurs nacionalista rumb prové d'una època que el Partit Revolucionari Institucional (PRI), en què es va desenvolupar López Obrador i que va fer molt de mal al país". “Com es tradueix això en solucions als problemes educatius?” va plantejar Fernández. I afegeix: “La majoria dels joves mexicans sap utilitzar correctament les matemàtiques? Saben comprendre què llegeixen i treure conclusions d'autors? La resposta és no”, va impugnar sense dilatació. "No veig com això es resoldrà si ni tan sols s'ha acabat el disseny de la seqüència d'aprenentatge d'aquest pilot, ni els llibres de text que s'ofereixen", va dir. Encara els estats federals negocien adequadament seran els col·legis seleccionats per participar en l'experiència i ni tan sols són clars els objectius dels docents per transformar aquesta pedagogia en nous plans d'estudi. Tampoc no ha sortit a la llum el pressupost amb què compta la iniciativa. El sotssecretari d'Educació Bàsica no va voler contestar diferents mitjans sobre aquests assumptes. Davant la pretensió d'eradicar “el sistema neoliberal”, Fernández ho titlla de “retòrica barata”. La cultura de l'esforç minvarà amb un arquetip que "no vol qualificar les tasques ni assignar punts per assistència o treballs extraordinaris", afegeix. Només els estats de Guanajuato, Nuevo León i Querétaro han estudiat l'impacte de la pèrdua de classes presencials en aquests dos anys lectius. Mentrestant, les xarxes cremen amb uns alumnes de primària que aguanten 46 graus a l'exterior de Mexicali per la incapacitat per adquirir cablejat elèctric per temperar les aules.
