মাদ্রিদের সম্প্রদায় স্প্যানিশ সংবিধানের ২৭ অনুচ্ছেদে উল্লিখিত শিক্ষাকেন্দ্রের বিনামূল্যে পছন্দের নিশ্চয়তা দেওয়ার উদ্দেশ্যে, সমাজের চাহিদা এবং ছাত্রদের অবিচ্ছেদ্য বিকাশ এবং, বিশেষ করে, যাদের বিশেষ শিক্ষাগত প্রয়োজন রয়েছে।
শিক্ষার অধিকার এবং সমান সুযোগ
নিয়মটি তার প্রাথমিক শিরোনামটি একটি সাধারণ প্রকৃতির বিধানগুলিতে উত্সর্গ করে৷ শিক্ষার অধিকার, সাংবিধানিক অধিকার এবং স্বাধীনতার প্রতি সম্মানের নিশ্চয়তা এবং স্কুল পছন্দের স্বাধীনতার অনুশীলনের ক্ষেত্রে সমান সুযোগের শর্তে মানসম্মত শিক্ষা নিশ্চিত করা এবং নিশ্চিত করা আইনের উদ্দেশ্য হিসাবে বলা হয়েছে। এটি আরও সংজ্ঞায়িত করে যে, প্রবিধানের উদ্দেশ্যে, শিক্ষার অধিকার এবং সমান সুযোগ, শিক্ষা কেন্দ্রের পছন্দের স্বাধীনতা, বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সহ শিক্ষার্থীদের প্রতি মনোযোগ এবং আরও অন্তর্ভুক্ত শিক্ষার পদ্ধতি হিসাবে স্বীকৃত।
বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদাসম্পন্ন এই শিক্ষার্থীদের বিষয়ে, প্রতিটি শিক্ষার্থীর পরিস্থিতি বিবেচনা করে সাধারণ শিক্ষাকেন্দ্রে, সাধারণ শিক্ষাকেন্দ্রে বিশেষ শিক্ষা ইউনিটে, বিশেষ শিক্ষা কেন্দ্রে বা সম্মিলিত পদ্ধতিতে শিক্ষাকে সবচেয়ে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার পদ্ধতি হিসেবে বিবেচনা করুন। নাবালকের স্বার্থ, যাতে ছাত্রের ক্ষমতার সর্বোচ্চ সম্ভাব্য বিকাশ এবং সমাজে তাদের অন্তর্ভুক্তি অর্জন করা যায়।
নিয়মটি LOE 2/2006-এর বিধান অনুসারে বিনামূল্যে বাধ্যতামূলক শিক্ষার নিশ্চয়তা দেবে এবং বাধ্যতামূলক শিক্ষার পর্যায়ে বিনামূল্যে অগ্রগতি প্রচার করবে।
সাধারণ নীতি
এটিতে সাধারণ নীতিগুলিও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যার উপর ভিত্তি করে পাঠ্যটি দুটি বিভাগে বিভক্ত, একটি যা কেন্দ্রের পছন্দের স্বাধীনতার কথা উল্লেখ করে এবং অন্যটি সেই নীতিগুলির সাথে সম্পর্কিত যা বিশেষ শিক্ষাগত প্রয়োজনের শিক্ষার্থীদের মনোযোগ রক্ষা করে৷
বিভাগগুলির প্রথমটিতে তারা শিক্ষার অধিকার, সমান সুযোগ, স্প্যানিশ ভাষায় শিক্ষা গ্রহণের অধিকার, শিক্ষাগত অফারের বহুত্ব, শিক্ষাগত শ্রেষ্ঠত্ব, পরিবারের প্রতিশ্রুতি এবং তথ্যের স্বচ্ছতা নির্দেশ করে।
বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সহ শিক্ষার্থীদের প্রতি মনোযোগ সম্পর্কিত নীতিগুলি বিশেষ করে, তাদের অংশের জন্য, শিক্ষা ব্যবস্থায় প্রবেশাধিকার এবং স্থায়ীত্বের ক্ষেত্রে স্বাভাবিককরণ, অন্তর্ভুক্তি, বৈষম্যহীনতা এবং কার্যকর সমতার উপর ভিত্তি করে।
একক-লিঙ্গের শিক্ষা
পাঠ্যটি ইঙ্গিত করে যে, LOE 25/1-এর অতিরিক্ত বিধান 2, ধারা 2006, 3 ডিসেম্বরের জৈব আইন 2020/29 দ্বারা প্রদত্ত শব্দে (তথাকথিত Celaá আইন) এর বিধানগুলির প্রতি পূর্বানুমান না করে, কোনও বৈষম্য গঠন করে না ছাত্রছাত্রীদের ভর্তি বা লিঙ্গ দ্বারা পৃথক শিক্ষার সংগঠন, যাতে তারা যে শিক্ষা প্রদান করে তা শিক্ষার ক্ষেত্রে বৈষম্যের বিরুদ্ধে লড়াইয়ের কনভেনশনের অনুচ্ছেদ 2 এর বিধান অনুসারে বিকাশ লাভ করে, যা ইউনেস্কোর সাধারণ সম্মেলন দ্বারা অনুমোদিত হয়। 14 ডিসেম্বর, 1960, উল্লিখিত LOE 2/2 এর 2006 অনুচ্ছেদে এবং 24 মার্চের জৈব আইন 3/2007-এর 22 অনুচ্ছেদে, নারী ও পুরুষের কার্যকর সমতার জন্য।
কেন্দ্র নির্বাচনের স্বাধীনতা
আইনটি শিক্ষার অধিকার এবং একটি স্কুল বেছে নেওয়ার স্বাধীনতাকে নিয়ন্ত্রণ করে, বিনামূল্যে মানসম্পন্ন মৌলিক শিক্ষার অধিকার এবং মাদ্রিদের সম্প্রদায়ের অঞ্চলে একটি কেন্দ্র বেছে নেওয়ার সম্ভাব্য স্বাধীনতার নিশ্চয়তা দেয়।
আঞ্চলিক বিধায়ক শিক্ষাগত এলাকার সম্প্রদায়ের অঞ্চলে ইমপ্লান্টেশন থেকে প্রাপ্ত ফলাফলের উপর ভিত্তি করে সরকারী তহবিল দ্বারা সমর্থিত কেন্দ্রের পছন্দের স্বাধীনতার অনুশীলনের জন্য একটি শাসন ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করতে বেছে নিয়েছিলেন, যা সম্পূর্ণ সন্তোষজনক বলে বিবেচিত হয়, যেখানে এটি আঞ্চলিক জোনিং বাদ দিয়ে স্কুলিং প্রক্রিয়ার একটি সরলীকরণ অন্তর্ভুক্ত করেছে।
শিক্ষাগত মিটিং
পাঠ্যটি বেসরকারী কেন্দ্রগুলির দ্বারা কনসার্ট শাসনের স্বীকৃতির মাধ্যমে বিনামূল্যে মৌলিক শিক্ষা এবং শিক্ষার স্বাধীনতায় অ্যাক্সেসের সমান সুযোগের অধিকারকে কার্যকর করার সম্ভাবনাকে নিয়ন্ত্রণ করে। এটি প্রদান করে যে বিনা মূল্যে ঘোষিত সমস্ত শিক্ষার জন্য পর্যাপ্ত স্থানের অস্তিত্ব নিশ্চিত করা হবে, এই সম্ভাবনাটি বিবেচনা করে যে মাদ্রিদের সম্প্রদায়ে কেবলমাত্র একটি পাবলিক প্রকৃতির সমন্বিত কেন্দ্র নির্মাণ ও পরিচালনার জন্য পাবলিক টেন্ডার আহ্বান করা সম্ভব। বিধান
আইনটি বিনামূল্যে বাধ্যতামূলক শিক্ষার নিশ্চয়তা দেয় যা সরকারি তহবিল দ্বারা সমর্থিত বেসরকারি কেন্দ্রগুলিতে পড়ানো হয়।
বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সহ শিক্ষার্থীরা
শিরোনাম II, বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সহ শিক্ষার্থীদের সাথে সম্পর্কিত, ছয়টি অধ্যায়ের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। প্রথমটি প্রতিষ্ঠিত করে যে বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিক্ষার্থীদের স্কুলে পড়াশুনা হবে, সাধারণভাবে, সাধারণ কেন্দ্রে, এবং শুধুমাত্র তখনই যখন ছাত্রদের চাহিদাগুলি উল্লিখিত কেন্দ্রগুলিতে পর্যাপ্তভাবে পূরণ করা যাবে না তখনই এটি বিশেষ শিক্ষা কেন্দ্রে, নির্দিষ্ট শিক্ষা ইউনিটে সমাধান করা হবে। সাধারণ কেন্দ্রে বা সম্মিলিত শিক্ষা পদ্ধতিতে।
এটি প্রাথমিক শনাক্তকরণ, প্রাথমিক মূল্যায়ন, সাইকো-শিক্ষাগত তথ্য, স্কুলে তালিকাভুক্তির নিয়ম এবং শিক্ষার্থীদের পদোন্নতির মতো দিকগুলি সহ বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সহ শিক্ষার্থীদের জন্য মূল্যায়ন এবং প্রচারের মান নিয়ন্ত্রণ করে।
আইনটি সেই ক্রিয়াগুলিকে সম্পর্কিত করে যা এই ছাত্রদের সাথে সম্পর্কিত, মাদ্রিদের কমিউনিটি এবং শিক্ষাকেন্দ্রগুলির শিক্ষা প্রশাসনের দ্বারা অনুমান করা আবশ্যক৷ প্রথমটির মধ্যে, বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের জন্য পর্যাপ্ত বিদ্যালয়ের নিশ্চয়তা প্রদান, সরকারি তহবিল দ্বারা সমর্থিত তহবিলে স্কুল স্থান সরবরাহের বিষয়টি বিবেচনায় নেওয়া এবং একটি ন্যায়সঙ্গত এবং মানসম্পন্ন শিক্ষা প্রদানের জন্য প্রয়োজনীয় সংস্থান সহ সরকারী তহবিল দ্বারা সমর্থিত শিক্ষা কেন্দ্রগুলি প্রদান করা।
শিক্ষাকেন্দ্রে যে সম্পদ, প্রশিক্ষণ পরিকল্পনা এবং শিক্ষাগত উদ্ভাবনের প্রচার যা শিক্ষার্থীদের বিশেষ শিক্ষাগত প্রয়োজনের সাথে শিক্ষিত করে, তাও পাঠ্যটিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, যা কেন্দ্রগুলিতে যে উপাদান এবং মানবসম্পদ থাকতে হবে তা উল্লেখ করে।
পরিবারের অংশগ্রহণও নিয়ন্ত্রণ সাপেক্ষে। এটি ভাগ করা প্রচেষ্টার নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে এবং এই ছাত্রদের স্কুলিংকে প্রভাবিত করে এমন সিদ্ধান্তে সহযোগিতায় বাস্তবায়িত হবে। বিষয়ের পাঠ্যক্রম বিষয়বস্তু এবং শিক্ষাগত শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়া সম্পর্কে জানার এবং অবহিত হওয়ার অধিকার স্বীকৃত, সেইসাথে পরিপূরক, পাঠ্য বহির্ভূত কার্যকলাপের বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতি এবং যে পরিপূরক পরিষেবাগুলি প্রদান করা হচ্ছে।
অবশেষে, মান সমন্বয়, অভিযোজন এবং মূল্যায়ন সম্পর্কিত দিকগুলিকে নিয়ন্ত্রণ করে। একই শিক্ষাকেন্দ্রে, বিভিন্ন শিক্ষাকেন্দ্রে কাজ করা কর্মীদের মধ্যে বা বিশেষ শিক্ষাগত প্রয়োজনে শিক্ষার্থীদের সেবা করে এমন সংস্থা, সমিতি এবং অলাভজনক সংস্থার পেশাদারদের সাথে সমন্বয় করা হবে।
আইনের তৃতীয় অতিরিক্ত বিধানটি প্রদান করে যে এর বিষয়বস্তু জনসাধারণের তহবিল দ্বারা সমর্থিত আমাদের ব্যক্তিগত কেন্দ্রগুলিতে প্রযোজ্য হবে, তবে শর্ত থাকে যে এটি 8 জুলাই এর অর্গানিক ল 1985/3 এর শিরোনাম I এর বিধানগুলি লঙ্ঘন করে না শিক্ষা, এবং শিরোনাম IV এর অধ্যায় III এবং LOE 2/2006 এর শিরোনাম V এর অধ্যায় II এর প্রয়োজনীয়তা।
বল প্রবেশ
1 ফেব্রুয়ারির আইন 2022/10, মাদ্রিদের কমিউনিটির অফিসিয়াল গেজেটে প্রকাশের পরের দিন 16 ফেব্রুয়ারী, 2022-এ কার্যকর হয়েছে।
