سوف تستخدم مجتمعات الحزب الشعبي الصيغ الخاصة بها ضد "إيديولوجية" "قانون شيلا"

يتلي

بمجرد أن أعلنت رئيسة مجتمع مدريد ، إيزابيل دياز أيوسو ، أنها ستستأنف أمام المحكمة العليا مرسوم الحد الأدنى من التعليم الثانوي الذي أقرته الحكومة المركزية وأن `` قانون Celaá '' `` وصل '' إلى الفصول الدراسية .

انتهى مصطلح القيام بذلك يوم الاثنين وكان رئيس مدريد هو الوحيد من المجتمعات التي يحكمها الحزب الشعبي التي اختارت المسار القضائي ، مع الأخذ في الاعتبار دائمًا أن كلاً من أيوسو وأعضاء المجالس الآخرين ملزمون بالامتثال لقانون المراسيم الحقيقية التي وافقت عليها الحكومة على الرغم من ، بصرف النظر عن ذلك ، يستخدمون "جميع أدوات سيادة القانون" ، كما أوضح أيوسو يوم الاثنين.

أكدت مصادر من الكأس الشعبية لـ ABC أن قرار أيوسو يبدو "مثاليًا".

وقالوا إن "لها شرعية إجرائية للقيام بذلك ، فقط المجتمعات تستطيع" ، وأشاروا إلى أن مرسوم البكالوريا مستمد من "قانون تشيلا" ، وهي القاعدة التي اتخذها الحزب الشعبي العام الماضي للدستور.

شجبت مصادر من وزارة التعليم الجاليكية بشكل دوري "قلق مجتمعاتنا أمام حكومة تنوي استخدام التعليم لمصلحتها". ومع ذلك ، أوضحوا أنه من غاليسيا "نحاول تصحيح هذا الوضع من خلال صيغتنا الخاصة". أيّ؟ هذا المجتمع ، نظرًا لأنه يحتوي على لغة رسمية مشتركة ، فهو مسؤول عن تطوير 50٪ من المناهج الدراسية ، "وقد عملوا لفترة طويلة للقيام بذلك مع 27 مجموعة عمل مكونة من 120 خبيرًا (مفتشون وأساتذة ومعلمون و مستشاري التدريس) ". ويؤكد أنهم تمكنوا من خلال مجموعات العمل هذه من "تقليل تأثير هذا القانون نظرًا لأن لدينا نموذجًا ناجحًا مدعومًا بالنتائج مثل تقرير PISA وتقليل التسرب من المدرسة (يبلغ حاليًا 8.1٪ مقارنة بـ 25.6٪" من 2009). لذلك ، سوف نجري الحد الأدنى من التغييرات الممكنة ".

من خلال مجموعة العمل المذكورة أعلاه ، يضمنون أيضًا "تصحيح حالات سقوط الوزارة ومحتوياتها ، لا سيما في مواضيع مثل التاريخ أو الفلسفة وتعزيز المهارات الأساسية اللغوية والإنسانية والرياضية والعلمية بشكل عام". وأخيرًا ، "احتفظ بثقافة الجهد التي تنوي الحكومة إنهاءها ، وإزالة العلامات العددية (التي سنقوم بها في غاليسيا) أو اجتياز الدورة بغض النظر عن عدد حالات الفشل ، وهو أمر نؤهله أيضًا في غاليسيا فيما يتعلق بالقانون ".

عمليات مختلفة

من جانبها ، أشارت منطقة مورسيا ، التي طمأنت أيوسو أيضًا ، إلى أن حكومتها "شجبت منذ أن أصبحت على علم بالمسودات الأولى للمراسيم الملكية المتعلقة بالحد الأدنى من التعليم ، إضفاء الطابع الأيديولوجي على مناهج لوملو. تم إبلاغ وزارة التربية والتعليم من خلال الادعاءات المقدمة لمسودات المشاريع التنظيمية ، دون الحصول على أي رد عليها.

باعتبار أن "العبء الأيديولوجي موجود في المناهج الدراسية التي لا تحترم مبادئ الحياد والصرامة الأيديولوجي المطلوبين في الأداء الطبيعي للنظام التعليمي" ، وبالتالي ، فإنها ستتبع الصيغة الجاليكية ، وهي استخدام النسبة المئوية التي يتعين عليهم تطويرها من جانبهم من المناهج الدراسية.

"سنواصل العمل في 40٪ من منافستنا لمحاولة تصحيح العبء الأيديولوجي الذي ينوي Lomloe فرضه على الطلاب. اعتبر مناسبًا أي إجراء تتخذه أي حكومة إقليمية ويهدف إلى تصحيح الهذيان الإيديولوجي للمراسيم الملكية الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب المهني.

من الأندلس ، أشاروا إلى أننا "لا نخطط لتقديم استئناف ، لكننا نتفق على أن Lomloe ، بشكل عام ، لا تحل مشاكل التعليم في إسبانيا ، بل نعتقد أنها تهدف فقط إلى تشكيل الإحصاء وأن ما هو مهم لم يتم تناوله لتحسين عملية التعليم والتعلم من خلال تعزيز الدعم التربوي. كما تعتقد الأندلس أنه من الخطأ ازدراء ثقافة الجهد ، وهو مبدأ أساسي مصون ”. سوف يلجأون أيضًا إلى نسبتهم إلى "المناورة" ضد القانون: "سنعزز الموضوعات الأساسية في 40٪ من القسم الإقليمي ، ونراهن على الفلسفة. ستكون هناك دراسة كرونولوجية للتاريخ في البكالوريا ، مع المعالم الرئيسية ، بما في ذلك تلك التي سبقت عام 1812 ... جميع التعديلات التي يمكن إجراؤها فيما يتعلق بالقانون ".

قالت Castilla y León أيضًا إنها ستستخدم الشرفة الموجودة بها كمجتمع لتحسين Lomloe.